SOLIDARIDAD…APOYO… AMISTAD

Por Carmen Martínez

En esta semana las actividades de la Iniciativa REGALANDO PASIÓN POR LA LECTURA en la E.B.E Salomón García Sierra, de una forma u otra estuvieron alrededor de estos valores, las lecturas realizadas a los niños y jovencitos nos dejaron estas lecciones y enseñanzas.

Antes me gustaría hablar sobre estas tres palabras que se involucran unas con otras, están implícitas o forman parte de ellas, la razón es que últimamente he visto como hemos tergiversado la definición de alguna de ellas y así las ponemos en práctica, así las usamos, empezando por la amistad, un buen amigo es solidario y apoya sus amigos en las buenas y en las malas, cuando está pasando por problemas o vicisitudes mucho más, pero esa ayuda también  es hacer ver a sus amigos si están haciendo algo malo para que lo corrijan, su apoyo es para que no continúe por ese camino, alguien tiene que estar centrado en el bien. En el trabajo, en la escuela o donde quiera que estemos, somos solidarios con nuestros vecinos, con nuestros compañeros de trabajo y estudio, los apoyamos, nos unimos en causas buenas, pero he visto como también nos unimos en causas malas, en causas que no deben seguirse, porque al final también se hacen cómplices de cosas que no debieran.

A los niños de 1er grado“A”, 1er grado “B” y 2do grado “A”, les llevé la lectura del cuento escrito por Sinforoso Martínez titulado El Cardenalito y el querrequerre, donde la enseñanza de la solidaridad, la amistad y el poder de la voluntad, estas pequeñas criaturas aladas nos invitan a seguir, gracias al autor, que eso es lo que busca en los niños y en todos los que lean su obra. La solidaridad hacia un compañero de clase, o un amigo que no saben hacer algo, no entienden algo,  o que debe cambiar conductas, con el apoyo brindado ya sea con su presencia o sus buenos consejos. Otra cosa que nos brinda este cuento  es a no ser negativo y animoso como el querrequerre, que no sabe valorar cada día que se le permite vivir, hay que darles lecciones carpe diem a todos los “querrequerre” , a ser agradecidos y bendecidos por cada día que tienen de vida, por cada amanecer, por cada día, porque cada instante de nuestras vida, nuestro presente, debemos vivirlo y llenarlo bien, felices, en paz y en armonía.

Con los niños de 4to grado “A”, continuamos la lectura del libro Charlie y la fábrica de Chocolate de Roald Dahl, en el capítulo 5, titulado Los billetes dorados, es un capitulo muy corto, pero interesante en enseñanzas: la información que nos brindan los periódicos, las revistas, con sus boletines, artículos y reseñas, Asi fue como el señor Willy Wonka hizo del conocimiento de su estrategia de ventas a nivel mundial, invitando a encontrar en sus chocolatinas 5 y solo 5 billetes dorados, para 5 y solo 5 niños afortunados. La lectura de este boletín en el libro estuvo a cargo del padre de Charlie, pero es importante resaltar que en la película protagonizada por Johnny Deep esta lectura estuvo a cargo de algunos de los niños afortunados y del propio Willy Wonka.

La otra enseñanza que nos deja, a través del corto dialogo que se suscita entre Charlie y sus 4 abuelos (recurso literario que este autor utiliza mucho), es el apoyo que ellos le dan a Charlie, haciéndole ver que como él también tiene oportunidad de encontrar uno de esos billetes dorados, aunque solo tenga una sola oportunidad para ello, pero les hice ver a los niños otra enseñanza que nos dejan los diálogos que el autor maneja cuando desea que interactúen sus personajes principales y secundarios, y es que nos permite conocer a estos personajes, como son en realidad, por la forma que se expresan, por lo que dice, podemos ver como Charlie tiene abuelos bondadosos, negativos, comprensivos,  optimistas, pero sobre todo amorosos, lo quieren mucho y buscan siempre su felicidad a pesar de tantas carencias que tienen, el valor del apoyo familiar es tan importante en la vida de cada quien, apreciemos y demos apoyo a los nuestros y a los otros.

Con los niños de 4to grado “B”, continuamos la lectura del libro El principito de Antoine de Saint-Exupéry, en los capítulos VI y VII, con una hermosa enseñanza de los valores del amor y la amistad, el amor que el principito tienen por su flor, única especie según él, que no importa cuán lejos esté de ella, siempre la tiene en sus pensamientos y se preocupa por lo que le pueda suceder, también de la amistad que creció en los pocos días que estuvo el principito en el planeta Tierra, entre el autor y su amiguito el principito, la cual podemos ver cuando a pesar de las preocupaciones de vida y muerte que tenía el autor en esos momentos que el principito lo requería y atosigaba con sus “importantes” preguntas, de las cuales “jamás renunciaba una vez que la había formulado”, nos dio muestra de considerarlo su amigo, al dejar todo para consolarlo cuando este se metió en un mundo difícil de encontrar a las personas: “en el misterioso mundo de las lágrimas”, les hice ver a los niños que cuando estamos en un llanto profundo, en momentos de tristezas, de depresión, y de ira, es difícil encontrar a las personas, por más consuelo  y apoyo que les brindemos, como hizo el autor al prometerle que le iba a dibujar un bozal para que el carnero no se comiera a su flor y de hacerle armadura para su flor.

La otra enseñanza que nos dejan estos 2 capítulos de El principito es lo que cada uno de nosotros considera importante y prioritario en sus vidas, muchas veces demandamos a otros de su amistad, apoyo y solidaridad, en momentos no pueden o no deben, porque están ocupados en algo imposible de dejar en ese momento, o porque realmente no tienen lo que necesitan, o les es difícil dárselo en ese momento, eso no significa que dejen de ser sus amigos, que no sean solidarios, solo que hay prioridades que todos debemos respetar. Lo importante y prioritario que es algo en nuestras vidas puede no serlo para los otros, pero sé que si son solidarios, buenos amigos y apoyan a los demás en algún momento posterior lo harán.

Unas preguntas banales e “interesantes” para él,  hizo el principito en este capítulo, ¿Para qué sirven las espinas?, ¿Y no es serio tratar de entender porque se matan fabricando espinas que no sirven para nada?, ¿No es importante la guerra entre los corderos y las flores?... debemos buscar en nuestra actualidad, situaciones en las que se aplicarían estas banales interrogantes. Armas de destrucción, guerras y muertes sin sentido ni necesidad.

Con los casi jovencitos de 5to grado “B”, continuamos la lectura del libro Frin del autor Luis María Pescetti, en el capítulo 5, donde el autor continua como siempre brindándonos valores y principios, pero también mostrándonos antivalores y cosas que no debemos hacer ni permitir que no las hagan, les hago ver a los niños, que esas conversaciones que a veces parecen cursis, son conversaciones como las que ellos tienen, los jovencitos con sus amiguitos, las jovencitas con sus amiguitas, y lo que es común que la tendrán cuando estén en 6to grado y sobre todo cuando vayan al liceo. Por allí hemos pasado todos nosotros los adultos.

Uno de los valores que se manifiestan en este capítulo es el de la amistad, que está representada entre los personajes Frin y Lynco, la preocupación de Lynco de saber porque Frin está molesto con él, que le hizo para que no le hable y no siga siendo su amigo, quiere saberlo para poder pedirle disculpas y subsanar cualquier agravio, que lección para muchos de nosotros nos dá, ¿cuantos de nosotros hacemos eso?, ¿cuantos de nosotros pedimos perdón o disculpas?, cuantos hacemos como el personaje Lynco de pedir disculpas “por todo, todo lo que existe en el mundo, en el cielo, en las cosas imaginarias…”

En este capítulo nuevamente los no agraciados para los deportes y  las competencias olímpicas, como Frin y su amigo Lynco, vuelven nuevamente a tener castigos por parte de su profesor de educación física quien no ejerce su docencia con todos por igual, el bullying que los jóvenes hacen ya sea verbal o físico también se dan aquí, una pelea entre Lynco y Ferraro, debida a que Ferraro no solo se burló de Frin sino que lo llamó de una forma inaceptable desde cualquier punto de vista, la razón por la que se molestó Lynco y por la que lo defendió. La enseñanza: no promover el bullying, no responder a la maldad y a la violencia con violencia.

Hasta la próxima cara de alegría en los niñ@s cuando alguien de REGALANDO PASIÓN POR LA LECTURA los visite… Hasta la próxima lectura… Hasta el nuevo aprendizaje que ella les brinde… Hasta la nueva motivación.

UNA PUERTA PEQUEÑA

Por Carmen Martínez

Las actividades de la Iniciativa REGALANDO PASIÓN POR LA LECTURA en la E.B.E Salomón García Sierra solo se centraron en los grados donde maestros y alumnos desde el principio del período escolar se han comprometido con la iniciativa, muy interesante una de las lecturas realizadas donde una niña llamada Micaela debía pasar por una puerta muy pequeña y solo la podía pasar si era humilde de corazón y eso es una gran enseñanza para todos, no importa lo que seamos y lo que poseamos, si somos humildes de corazón pasaremos por cualquier puerta, trataremos con todos, cualquier situación la podemos afrontar.

A los niños de 1er grado “A”, les lleve el cuento Micaela y el Hada de la obediencia, de Fabiola Osorio Domínguez, como el nombre del hada el valor que nos deja esta lectura es el de la obediencia y con el van de la mano el del respeto y la humildad, esta niña no era obediente con su madre y hace un recorrido hasta el castillo donde vive el Hada de la obediencia para que la ayude, importante para los niños estos valores, porque deben obediencia y respeto a sus padres, a sus maestros, a todos los adultos mayores que tengan a su alrededor donde quiera que estén, muy sencilla la alegoría utilizada por esta escritora peruana para explicar el concepto de la obediencia a esta niña y a todos los que lean este cuento: es como las nubes que no oponen resistencia al viento, por el contrario adoptan cualquier forma según las talle el mismo; o como el agua que corre corriente abajo en el río, sigue sin detenerse hasta llegar al océano.

Les explicamos a estos pequeñines que no solo los niños deben obediencia, los adultos también, los maestros, los empleados, los obreros, todos los trabajadores que tienen jefes o supervisores y éstos a sus gerentes y líderes.

A los niños de 2do grado “A”, les lleve el cuento Un regalo inesperado escrito por Rosi Requena, con la enseñanza implícita de los valores de la responsabilidad y el amor que se le deben a todos los animales, muy especialmente a los que se tienen en casa, por todos los cuidados que ellos requieren y sobre todo porque al convivir con cada uno de los miembros de la familia llega a formar parte de ella. Muy importante en tiempos donde hay tanto abandono y violencia de animales.

Con los niños de 4to grado “A” continuamos la lectura del libro Charlie y la fábrica de chocolate, de Roal Dahl, en el capítulo titulado El señor Wonka y el príncipe indio, cada semana los niños esperan con ansias esta lectura, su atención y participación va en ascenso también, todos han tratado de ver la película y es importante que lo hagan para que vean las diferencias entre el libro original y las versiones que se hagan de ella, en los guiones de películas.

Se mantiene en este capítulo  ese nexo de Charlie y sus abuelos, esos tiempos que pasan juntos todas las noches contándoles historias, en este caso la del príncipe Pondicherry y el castillo que el señor Wonka le construyó de puro chocolate y que por no hacer caso vio derretir con ellos viviendo en él.

También comenzaron a hablar sobre los obreros de la fábrica, que saben que están allí, porque la fábrica funciona pero que nadie ve ni entrar ni salir, pero eso es motivo del próximo capítulo y de otro día para Charlie y también será motivo de otra semana que compartiremos nosotros.

Con los niños de 4to grado “B” continuamos la lectura del libro EL PRINCIPITO de Antoine de Saint-Exupéry, el capítulo IV, interesante para los niños ver como en este capítulo el autor les da una explicación de cuál es el planeta de donde procedía el principito, de cómo han pasado 6 años desde su partida y cuanto lo extraña, pero más el que a partir de allí retomó algo que había dejado en su niñez, el dibujo, dibujando y dibujando a ese amigo que se fue, sigue tratando de hacer lo mejor que puede en sus dibujos, esta enseñanza del autor, es ideal para todos, escribir, dibujar, pintar, narrar, describir hechos sean vividos o imaginarios, porque ellos también viven en la mente de cada quien, en la creatividad e ingenio de cada uno. Niños. Jóvenes y adultos tienen tantas cosas que decir, que contar, empiecen ya sin importar como les quede al principio, los comienzos siempre son así.

Con los niños de 5to grado “B”, continuamos la lectura del libro Frin de Luis María Pescetti, en el capítulo 3, los jovencitos vieron como su homologo Frin hace de peripecias cuando se trata de esa jovencita que le gusta aquí representada por su compañera de clases Alma y como también se ponen cuando otros niños o jovencitos las tratan, en este caso su amigo Lynco. Importante hacerles ver a nuestros niños que todas estas lecturas e historias muchas veces son tomadas de la historia real, o sencillamente que pueden suceder y dan pautas para que puedan ver lecciones y aprendizajes de cómo deben o no deben actuar. Que muchas veces lo que se ve no es lo que parece. La comprensión lectora con ellos volvió a realizarse con una competencia entre 2 grupos, motivando a la participación de los que menos intervienen, de aquellos que espontáneamente no lo quieren hacer.

Con un acuerdo entre su docente y mi persona, de dejarles una actividad de investigación a los jovencitos, les propuse que investigaran sobre un personaje de nuestra ciudad, María Acosta, veremos que nos traen sobre esto la semana que viene, interesante actividad previa a la continuación de la lectura del libro.

Las actividades previstas con los niños de 6to grado “B”, no pudieron realizarse, esperamos continuar la semana que viene.

Los niños están respondiendo en atención y en participación, en todos los grados, el compromiso y aporte de los maestros que nos abren las puertas de sus salones de clases también, lo importante es que lo están haciendo, es parte de nuestra búsqueda, es parte de lo que queremos dejar en estos niños y maestros con la iniciativa. Una puerta pequeña que se abre a un mundo de conocimientos.

Hasta la próxima cara de alegría en los niñ@s cuando alguien de REGALANDO PASIÓN POR LA LECTURA los visite… Hasta la próxima lectura… Hasta el nuevo aprendizaje que ella les brinde… Hasta la nueva motivación.

DOCENTES

Por Carmen Martínez

En semanas pasadas las actividades de la Iniciativa REGALANDO PASIÓN POR LA LECTURA se ha visto afectadas bien sea por días contemplados como no laborables o feriados y por algo que desconcierta enormemente a la iniciativa, y es el hecho de la conducta asumida por algunos docentes de la E.B.E Salomón García Sierra, que de una forma u otra ven a la iniciativa como el puente para hacer otras actividades mientras se están interviniendo sus grados, la iniciativa contempla a los niños, pero sin desligar a sus respectivos docentes, ya que ellos son los que día a día están con sus alumnos, los conocen y pueden ayudarlos a aprovechar e internalizar todo lo que les brindamos cada uno de los que los visitamos con esta iniciativa, además de que son el enlace con sus padres y representantes, para hacer extensivo esto al hogar.

No es posible hacer nuestra labor, si los docentes, alumnos y todos los que hacen vida en la comunidad de la escuela, no están comprometidos, en especial la dirección del plantel, he de manifestar que en las 2 escuelas que hemos puesto en marcha esta iniciativa, hemos contado con el hermoso apoyo del personal de dirección: tanto directores como subdirectores, es por ellos y su aprobación que estamos, amén de un permiso que debemos hacer ante el ente municipal que rige a todos los planteles educativos.

La iniciativa busca el rescate de un hermoso y necesario hábito que hemos perdido, la lectura, pero además a través de ella, busca rescatar algo tan requerido para la convivencia misma que también se han perdido como son los valores y principios. No podemos trabajar sin el apoyo incondicional de los maestros, a través de ellos podemos saber cómo han ido evolucionando en sus clases regulares y cómo ha sido su rendimiento posterior, pero si el maestro no se involucra, cómo podemos hacer nuestras actividades, siempre buscamos incluir al docente en las actividades, sus aportes son tan valiosos para los niños, cada quien sabe que puntualizar en su grupo de clase, sabe que puede estar afectando a sus alumnos, en su entorno escolar y familiar, que puede servir para sus futuras clases o proyectos, sobre todo aprovechar las estrategias o herramientas que cada quien que los visite les aporta.

Por eso es tan lamentable que algunos docentes, mientras alguien de la iniciativa REGALANDO PASIÓN POR LA LECTURA, sea mi persona o cualquier otra que ha dejado de hacer lo suyo para regalarles un poco de su pasión y tiempo sin buscar lucro alguno, salga de sus salones de clases, se ponga a corregir exámenes o hacer algo pendiente, hacer llamadas o enviar mensajes de textos durante el tiempo que duren las actividades, eso no solo lo vemos los que los visitamos cada quince días durante media hora, 45 minutos, 1 hora o más que puede durar la intervención, sino sus respectivos alumnos, con que moral podemos exigirles que presten atención y respeten las normas del buen hablante y oyente, intervengan, si su docente no lo hace.

He sido alguien muy bendecida durante mi vida de estudiante en cualquiera de los niveles de educación que realicé, conté con maestros, profesores y facilitadores con mucha vocación y abnegación, no digo que fueron muy contados los que no, y es gracias a ellos que puedo decir, el gran daño que le hacemos al futuro de los niños por actitudes como esas, cuanto dejan de aprender y de conocer gracias a docentes que no tienen verdadera vocación, no se interesan como debe ser por todo lo que a sus niños se les pueda brindar.

La Iniciativa REGALANDO PASIÓN POR LA LECTURA necesita incondicionalmente el apoyo de los docentes involucrados con sus niños durante sus actividades programadas, no trabajamos desligados, la muestra de la población con la que trabajamos, puede ser parcial o total de un turno, siempre trabajamos con el turno de la mañana, por tal razón y teniendo la aprobación de la dirección, solo trabajaremos e intervendremos los grados donde docentes y alumnos estén totalmente involucrados con la iniciativa a partir de las siguientes semana y hasta que se termine este periodo escolar.

Quiero expresar desde este relato mis más sinceras condolencias a la subdirectora Norka Rodríguez y a toda su familia por la lamentable pérdida de un ser querido.

Las pocas actividades que pudimos realizar durante estas semanas fueron las siguientes:

Con los niños de 1ero “B”, 2do “B”, 1ero “A”, 2do “A”, tuvimos la hermosa lectura del cuento La Lechuza y la luna de Hugo Elangel, no me canso de decir cuántas lecciones y enseñanzas nos brindan los autores con sus obras, tanto para niños como para grandes, como a través de personas, animales o cosas animadas ellos nos trasmiten algo en particular, que nos ayuda a motivarnos a ser cada vez mejores.

Esa sensibilidad y empatía de la lechuza, como lideró la solidaridad en todos los animales de la selva en pro su querida amiga la luna, nos debe motivar a todos, debemos ser sensibles a los estados de ánimos de las personas que están a nuestro alrededor y más si son nuestros familiares, amigos, vecinos, compañeros de estudio o de trabajo, a los niños que sean verdaderos amigos y compañeros, cuando vean a un amigo triste, enfermo o sencillamente diferente a como siempre es o actúa, alertarse en el buen sentido de la palabra, tener esa cualidad desde ahora, se les hizo saber que hoy era la luna, mañana otro animal de la selva y quizás hasta la misma lechuza, por eso debemos siempre sensibilizarnos, hoy es alguien mañana apodemos ser nosotros mismos.

A los niños de 1ero “A” les llevé la lectura del cuento “Pulgarcita”, interesante como a veces las lecturas llevadas son realmente necesarias o llegan en momentos donde las condiciones reinantes lo amerita, rumores o realidad, en nuestra querida ciudad se han venido suscitando casos de niños perdidos, como siempre decía mi querida madre, los niños deben estar vigilados por sus padres, niños en la calle no hacen nada bueno y les puede pasar cualquier cosa, hay tanta maldad y la inocencia del niño o la niña los puede comprometer, se habla de venta de órganos, por todos sabemos que niños y jóvenes están expuestos a muchas flagelos sociales desde secuestros, venta de niños y de órganos,  trata de niños y prostitución infantil entre otros, padres y representantes es solo su responsabilidad que estos niños vivan felices y alejados de estos males sociales.

Lecciones y aprendizajes que esta lectura les dejo a los niños y a nosotros también, padres pendientes en todo momento, una rana secuestró a pulgarcita y nunca más regresó a casa donde seguro su madre quedó sufriendo su pérdida. La ayuda que le brindaron pececillos y mariposas para liberarla del cautiverio y de un futuro no deseado, el cobijo y apoyo de la ratita del campo por un tiempo, del amor y cariño que se brindaron recíprocamente pulgarcita y la golondrina, salvándose y cuidándose mutuamente.

Pero la verdadera enseñanza que una y otra vez debemos inculcarle a los niños es a no hablar con extraños, no recibir nada de alguien sin la presencia y aprobación de nuestros padres y representantes, estar en sus casas y salir con un adulto mayor si van lejos de sus casas, de toda la vida muchos niños van solos a sus escuelas, muchos los llevas sus padres, muchos van con los padres de sus compañeritos de clases, pero en estos tiempos siempre es bueno que sus padres los acompañen, lleven y busquen a tiempo, actualmente se observa como muchos padres van a buscar muy tarde a sus hijos al salir de la escuela si no tienen transporte, esto es muy delicado porque los docentes también tienen sus propias responsabilidades.

Con los niños de 4to grado “A”, continuamos con el segundo capítulo del libro Charlie y la fábrica de Chocolate de Roald Dahl, titulado La fábrica del señor Willy Wonka, debo decir que ir a leerle a estos niños siempre es una grata experiencia, y fue muy acertado este libro, lo disfrutan mucho, prestan mucha atención y sobre todo intervienen espontáneamente, el aporte que su docente realiza en cada oportunidad, fue muy bonito la actividad que propuso de hacer un glosario de palabras nuevas que aprenden de la lectura de este libro, las anotamos cada vez que las encontramos durante la lectura, y es que el autor florea su narrativa y descriptiva con tantas palabras muchas nuevas para estos niños, me imagino cómo será la edición final de ese glosario, lo colocaremos en el relato final de ellos.

Experiencias como estas son las que confirman como debe haber una total complementación y estar involucrados los docentes con sus alumnos y la iniciativa. Caso similar he visto con la docente de 4to grado “B”, siempre hace actividades complementarias con sus alumnos sobre cada actividad que hacemos con ellos.

La mayor enseñanza que este capítulo nos deja es esa conexión maravillosa que Charlie tiene con sus abuelos y padres, es un niño muy familiar, muy obediente, de buenos sentimientos, que los niños vean como compartían cada día hermosos momentos, aprovechaban sus abuelos de contarles historias como el del señor Willy Wonka y su fábrica de chocolate, así mismo deben ellos hacer con sus padres, abuelos y adultos mayores de su familia.

Con los niños de 6to grado “A”, estábamos apenas comenzando con el libro “Cuentos clásicos juveniles. Antología”, realmente con estos niños hubo muchas faltas de clases desde que comenzó el año, los días feriados o actividades que su docente programa durante nuestro día de actividades entre otras han sido las causas, pero el ver a su docente estar interesado en revisar exámenes y a muchos de los alumnos hacer que la lectura se interrumpiera sin que el docente se inmutara hizo que con ellos dejara la lectura y habláramos sobre lo que la iniciativa busca, dejar en ellos la respuesta de ver si desean que la iniciativa intervenga, nada hacemos si ellos no están absolutamente interesados, no es obligatorio ni mandatorio, los regalos se dan y se reciben. Durante las actividades llegó el sub director Belarmino Romero, estuvo presente mientras terminaba de hablar y tomó la palabra invitando a apoyar y hacer que estas actividades se den en armonía, nos visitó con la intensión de llevarnos una poesía que acaba de escribir para todas las mujeres que recientemente habíamos celebrado nuestro día, la leyó uno de los niños para todas nosotras, las jovencitas y mi persona, extensivas para todas las mujeres del núcleo familiar de cada alumno y docente, para todas las mujeres de Cabimas y el mundo.

Esta es la poesía que escribió por el Día Internacional de la mujer( Autor Belarmino Romero)

Mujer hoy es un día especial, maravilloso,

Lindo y hermoso.

Mujer madre

Mujer esposa

bella como la rosa.

Mujer amiga, te admiro.

Mujer trabajadora, luchadora

quieres a tus hijos y

demuestras dulzura.

Felicidades mujer y

Gracias por tanto querer.

Gracias sub director Belarmino Romero, por esa poesía, gracias por siempre apoyar a la iniciativa con sus poesías y su persona.

Hasta la próxima cara de alegría en los niñ@s cuando alguien de REGALANDO PASIÓN POR LA LECTURA los visite… Hasta la próxima lectura… Hasta el nuevo aprendizaje que ella les brinde… Hasta la nueva motivación.

El MOMENTO ES AHORA

Las actividades de esta semana en la E.B.E Salomón García Sierra, contaron con la especial visita del Lcdo Rixio Reyes López y lo aprovecharon los niños o como les dijo él jovencitos de 6to grado “B”. Muy agradecida de esta experiencia que tuvimos todos muy motivadora, porque esa fue su intensión a través de una charla motivacional interactiva con los niños, incentivándolos  con su ejemplo a comenzar de cero a partir de ese día: EL MOMENTO ES AHORA,  es ya, deben enfocarse a partir de ahora a ser mejores, hacer todo bien, aprender, crear, investigar, leer mucho y buscar que es lo que más les gusta, en lo que más se destacan y encaminarse en lo que quieren ser, en lo deseen hacer. Todo lo que deseen ser lo serán si se lo proponen.

Se presentó como uno igual a ellos, de un vecindario cercano, en la Rosa Vieja, de familia muy humilde pero que los motivaron a que todos fueran profesionales, a ayudar en las labores de casa, a sus padres, no tenían muchas veces ni como comprarles juguetes pero él se las ingeniaba fabricándolos y disfrutando con sus hermanos sanos juegos. Así estudio hasta graduarse de licenciado en química pura en la Universidad del Zulia. Fue interesante cuando les dijo que no fue hasta 3er año cuando quedó prendado de la química y por eso decidió estudiar química pura.

Como llegó hasta donde está ahora no ha sido fácil, sus sueños y proyectos lo ha logrado porque se lo ha propuesto realizar, con mucha dedicación y esfuerzo, sin hacer trampas, ni tomar atajos, con mucha ética y responsabilidad.

En un ejercicio que les hizo a los niños de ¿Que quieren ser? y ¿Por qué?, las respuestas habituales de los niños de ser ingeniero, médico, una dijo petrolera, entre otros, fue tan franco con ellos diciéndolos que ojalá cuando él estuvo en esos pupitres donde ellos están hubiera sabido lo que quería ser, que muchos y él entre ellos, les gustaría volver a ser niños para cambiar, eran otros tiempos y otros niños también. Pero que eso no importa, siempre hay un comienzo y ese siempre es ahora.

Fue muy enfático en decirles que al terminar la escuela comenzarían una nueva etapa, donde deben enfocarse para aprender todo y de todo, vital para que logren sus metas, objetivos, sueños, proyectos. A determinar qué es lo que más les gusta de las materias que le dan, que se esmeren en siempre leer e investigar, que se enamoren de sus clases, que respeten sus salones de clases porque son templos de sabiduría y conocimientos, a sus maestros y profesores, que aprovechen todos los saberes impartidos y compartidos.

Que aprovechen todas las oportunidades que la vida les da, la universidad lo puso al frente de un laboratorio, eso le permitió investigar, crear, llegar a crear productos químicos para la industria petrolera, que pueden ser usados donde quiera, porque son funcionales y amigables con el ambiente. Que no saben lo gratificante que ha sido para él que un científico de la NASA y senador del congreso americano aprobaran sus productos. Se sintió todo un cabimense orgulloso.

Que aprendan que todas las tareas y compromisos en el hogar y la escuela que se las asignan padres y maestros así no le gusten deben hacerlas muy bien, eso les fortalecerá su personalidad, y busquen ser niños, jóvenes, hombres y mujeres de bien, no hacer daño a nadie, hacer cosas que sirvan para todos,  con sus dos manos les dijo, que cuando uno estudia y adquiere una profesión u oficio, en una mano está la satisfacción de la sabiduría y conocimientos adquiridos para hacer lo que quieran y en la otra el beneficio que pueden obtener, que la dicha está en el balance.

Espero de corazón que haya tocado a estos niños con su experiencia de vida, con sus consejos, un ejemplo modelador e inspirador, ese era el objetivo de esta charla motivacional.

Conozcan un poco más al invitado especial de esta semana: Rixio Reyes López:

-Lcdo en Química de La Universidad del Zulia.

-Experiencia: 5 años en la facultad Experimental de Ciencias y 15 años en el Instituto de Investigaciones Petroleras. Base del desarrollo de sus investigaciones sobre petróleo.

-Investigador en el área de petróleo diseñando productos químicos para aumentar la producción petrolera.

-Desarrolló una tecnología que se está aplicando en 5 países: Venezuela, USA, Colombia, Trinidad y Tobago, México.

-Asesor del Instituto de Investigaciones Petroleras.

-Asesor de cursos en La Universidad del Zulia.

A los niños de 1er grado “A”, les lleve la lectura del cuento “La lechuza y la luna”, de Hugo Elangel, con una maravillosa enseñanza de verdadera amistad, empatía, comprensión y unión de todos. Como el amor de la lechuza por su amiga la luna hizo posible junto a todos los amigos de la selva de alegrar su vida, solo porque la vio muy triste y llorando, todo porque la luna se sentía muy sola, eso es lo que debemos hacer con todos, sean de nuestra familia, amigos, vecinos, compañeros de estudio y de trabajo, apoyarlos, alegrarles la vida, nadie sabe cuándo se está en esos calzados y alguien lo haga por uno.

A los niños de 2do grado “A”, les llevé un cuento titulado “El pingüino y el canguro” de Pedro pablo Sacristán, con una enseñanza para todas las personas vanidosas, pretenciosas, antipáticas, que se creen mejor que los demás, así como el canguro de este cuento, que como era el campeón de las carreras le hacía bullying al pobrecillo pingüino de andar lento y torpón como le describe el autor. Esta enseñanza la da el zorro otro de los personajes importantes, que busca una estrategia para hacerle ver que todos somos buenos en los que hacemos y nos destacamos y que debemos respetarnos y ayudarnos, esa lección se la dio el pingüino al final al canguro al no devolver burlas y cualquier otro signo de bullying, acoso o violencia.

Debemos aprender de estas enseñanzas, es un cuento pero lleno de valores y principios que debemos fomentar en nuestros niños, jóvenes y adultos. Recordemos que todos tenemos dones y talentos, conocimientos, destrezas y competencias particulares, ese es la esencia de la vida en sociedad, en grupos, no vivimos solos.

Con los niños de 4to grado continuamos la lectura del libro “Charlie y la fábrica de chocolate” de Roald Dahl, del primer capítulo titulado “aquí viene Charlie”, los niños conocieron a este hermoso niño llamado Charlie, su familia, como vivían, cuáles eran sus gustos y sus carencias, eran una familia numerosa y muy pobre, pero ricos en amor, valores y principios. La mayor enseñanza es la de valorar la vida que tienen, unos padres, una casa, una habitación para ellos muy cómoda, como sus padres se desviven por darle todo lo que quieren y esté a su alcance. A ser agradecidos. A ser familiares. Así era Charlie.

Con los niños de 5to grado “A” continuamos con la lectura del capítulo 3 del libro “Frin” de Luis María Pescetti, pero fue tantas veces interrumpida la lectura por el mismo docente que no estuvo lo debidamente comprometido con la actividad que hubo que suspenderla, es muy lamentable, pero es necesario el compromiso de alumnos y docentes, mucho más porque solo estamos de 30 minutos a un poco más de 1 hora por grado y no es posible que el docente se ausente del salón o se ponga a hacer cualquier otra actividad ajena a lo que se está realizando.

Los niños estuvieron excelentes, como se lo he manifestado a algunos docentes y a personas que se han sumado a esta iniciativa, visitando a los niños de esta escuela, entre ellos, los Licenciados Leira Gil, María Eugenia Silva y Rixio Reyes López, noto como la atención y participación se va perdiendo a medida que salen de una etapa a otra, cuando debe ser creciente o todo lo contrario, a los niños de 1ero, 2do y 3er grado hay que detenerlos de lo impulsivos que son, 4to grado todavía es más receptivo, pero en la medida que llegan a 5to grado y mucho más los de 6to grado, hay que pedirles que intervengan, motivarlos con estrategias. Según la Lcda Leira Gil, las estrategias en la 1era etapa deben estar encaminadas a los niños o alumnos y en la 2da etapa a los maestros y representantes, esta semana comprobé que esto es necesario.

Damos las gracias a nuestro visitante el Lcdo Rixio Reyes López por ese regalo maravilloso de tiempo, pasión por lo que hace y vivencias, sumándose a esta iniciativa.

Hasta la próxima cara de alegría en los niños cuando alguien de REGALANDO PASIÓN POR LA LECTURA los visite… Hasta la próxima lectura… Hasta el nuevo aprendizaje que ella les brinde… Hasta la nueva motivación.

Autoría: Carmen Martínez Sánchez

BUENAS ACCIONES

Por Carmen Martínez

En estas dos últimas semanas hubo muy poca actividad para la Iniciativa REGALANDO PASIÓN POR LA LECTURA por el asueto de carnaval, aunque solo el lunes y martes de carnaval son los debidamente feriados, la mayoría de nuestros estudiantes se van de vacaciones y se toman toda la semana o sus padres o representantes no los envían a clases,  esto lo pude detectar con la poca asistencia de los niños en la E.B.E. Salomón García Sierra y me atrevería asegurar que la de muchas instituciones educativas.

Tres lecturas fueron las que les llevé a los niños de la 1era y 2da etapa: 2 cuentos infantiles para los niños de la 1era etapa (1er, 2do y 3er grado) y unas frases célebres para compartir con los niños de la 2da etapa (4to, 5to y 6to grado). El título de este relato tienen que ver con las enseñanzas que nos dejan los 2 cuentos y en cierta medida con las frases también… porque de todo lo que leemos algo bueno nos queda y algo bueno podemos hacer con lo aprendido.

El primer cuento se titula el ELEFANTE BEBÉ de Luciano Farías Goméz, tomado de la página de cuentos cortos infantiles, fue la lectura para los niños 1er grado “A”, con una excelente participación de los niños, muy atentos, algunos tienen una retentiva formidable, se los aprenden y son capaces de contarlos sin leerlos… ojala mis niños continúen así paseando por cada nivel de educación que más adelante tendrán.

Con este cuento el autor fomenta los valores de respeto, sinceridad y comprensión, sobre todo tiene una moraleja “Siempre cree en los demás y los demás creerán en ti”, pero también muestra como el personaje principal el elefante bebé llamado “Cuco” que a pesar de ser víctima de bullling de sus amigos, hizo una buena acción, no fue rencoroso y los ayudó cuando estuvieron en problemas. Les hicimos ver a los niños que esto se aplica a todos, que aprendamos a no burlarnos y molestar a nadie, que no digan mentiras pues muchas veces las personas pierdan la confianza por ser así de mentirosos y no les creen ni cuando están diciendo la verdad, que aprendan a ser comprensivos con sus hermanos, primos, amiguitos, vecinos, para que tengan una niñez feliz, con una hermosa convivencia.

El segundo de los cuentos se titula EL GUSANITO AMIGABLE, de Hugo Elangel, también tomado de la página cuentos cortos infantiles, fue la lectura para los niños de 1ero y 2do grado “B”, 2do y 3er grado “A”, en él su personaje principal el gusanito amigable fue premiado y reconocido por el amor que le brindaba a los demás  y por su buena acción en momentos de peligro de alguien más.

Unas enseñanzas increíbles nos brinda el autor a través de este corto cuento, tanto para pequeños y grandes, lo amigable que era con todos, compartiendo su alegría, sus consejos, su amor para con todos sin excepción, presto a auxiliar a quien lo necesitara, en este cuento el gusanito salvó un insecto que estaba en grave peligro, fue interesante la cantidad de insectos que nombraron los niños y niñas, me llamo la atención uno de los niños de 2do grado “A” que dijo que era un “puri puri” (Simulidae), un molestoso zancudo que es más conocido así en el oriente de nuestro país.

Nuevamente en la comprensión lectora de este cuento, los niños aprendieron que debemos estar siempre alegres, brindar amor sin esperar nada a cambio, Dios y la misma vida nos los retribuyen de formas impensadas, no exponernos al peligro, pero si tratar de buscar la forma de ayudar a quienes lo están, ellos como son niños buscar un adulto, que no necesariamente hay que estar en peligro, cuantas personas que conocemos están enfermas, pasando necesidades y problemas y muchas veces ni piden ayuda, pero que tenemos que aprender a sentir esa empatía, solidaridad y comprensión.

Me llamó enormemente la atención de como los niños de 1ero y 2do fueron más participativos que los niños de 3er grado, información que le hice saber a su maestro Danny Zabala, porque sin importar si están todos los niños o una pequeña parte, el comportamiento es el mismo. Sea la lectura de un libro capítulo a capítulo o si es un cuento como en este caso, quincena a quincena hay que motivarlos mucho, implementar nuevas estrategias, hay que llamarles hasta la atención porque se distraen o distraen a los demás.

Para los niños de 4to, 5to y 6to grado “B” les llevé uno de los libros de una colección titulado “Para compartir contigo”, de la editorial Bonum, lleno de frases célebres, con un mensaje para todos los niños, comiencen a escribir, sin importar si son frases, cuentos, historias, relatos, tienen todo para hacerlo, están en una edad increíble para la imaginación y la creación, como ejemplo les puse a nuestro Libertador Simón bolívar, tan ocupado que estaba independizando naciones entre ellas a nuestra Venezuela, y eso no mermó su producción de frases, escritos, manifiestos, cartas, entre tantas otras cosas más.

Con cada una de las frases leídas motivamos a los niños que nos dijeran que nos trasmitía o quería el autor con aprendiéramos de ellas, algunos niños espontáneamente participaron, una en especial muy emotiva quedó sin palabras y nos volvió vulnerables a todos los presentes, en especial a los que nos identificamos con ella. Eso ocurrió cuando les leí la frase de Thomas Chalmers:

“La dicha de la vida consiste en tener siempre algo que hacer, alguien a quien amar y alguna cosa que esperar”. En cierta forma esta frase nos dice debemos estar bendecidos de estar vivos, de que sea nuestra elección brindar amor y tener sueños, anhelos, proyectos de vida… pero esta niña cuando hablamos sobre algo que esperar, me rompió el corazón, lo que le pide a la vida o lo que le gustaría esperar es que la vida le devuelva a su padre que ya no está… le dije que a pesar de todo, el amor por su padre a pesar del corto tiempo que lo tuvo, estará siempre en sus recuerdo y corazón y que lo mejor que puede esperar es honrarlo y hacerlo sentir siempre orgulloso donde quiera que esté allá junto a Dios.

Esto me motivó a leerles la siguiente frase de Fray Luis de León, para que la comprendieran, ya que esta hermosa niña, no podía definir lo que quería expresar no porque no podía sino porque no se encuentran las debidas palabras para expresar sus sentimientos:

“Faltan palabras a la lengua para los sentimientos del alma”

“Por muy fuerte que sea la tormenta el sol siempre vuelve a brillar entre las  nubes”. Khalil Gibran

“Un amigo es uno que lo sabe todo de ti y a pesar de ello, te quiere”. Elbert Hubbard

“No digas de ningún sentimiento que es pequeño e indigno. No vivimos de otra cosa que de nuestros pobres, hermosos y magníficos sentimientos”. Hermann Hesse

Y es que así es la vida misma, debemos apreciarla cada momento, con nuestras propias realidades, haciendo los cambios pertinentes siempre que sean para bien, para nuestro crecimiento personal y espiritual, compartirla con los demás, querernos tal como somos y respetar a los demás como son también, siempre tener algo que hacer, alguien a quien amar y alguna cosa que esperar y sobre todo saber que todo pasa, todo acontece y nos fortalece.

En esta semana hice del conocimiento del subdirector Belarmino Romero, que todos los que vamos con la Iniciativa REGALANDO PASIÓN POR LA LECTURA, lo hacemos con todo cariño, regalando algo de tiempo y pasión por lo que conocemos y hacemos, muy especialmente de ese hábito maravilloso que es la lectura, por tanto, lo mínimo que merecemos tanto de los niños como de los maestros es que lo aprecien, que estén el ciento por ciento con cada uno de nosotros, es una actividad que los involucra a todos, todos aprendemos con cada lectura, taller, conversatorio, dinámica o estrategia que hacemos para ellos, hay enseñanzas y lecciones para todos, por eso siempre tratamos de que los maestros también contribuyan con sus aporte a la misma. Todo esto por ciertas conductas de algunos docentes que aprovechan de hacer algo mientras estamos con ellos.

Hasta la próxima cara de alegría en los niñ@s cuando alguien de REGALANDO PASIÓN POR LA LECTURA los visite… Hasta la próxima lectura… Hasta el nuevo aprendizaje que ella les brinde… Hasta la nueva motivación.

MI MUNDO, TU MUNDO, NUESTRO MUNDO

En mi mundo, hay tantas cosas maravillosas, aqui están algunas de ellas.

Las actividades de la Iniciativa REGALANDO PASIÓN POR LA LECTURA esta semana en la E.B.E. Salomón García Sierra fueron de lecturas, continuando con los libros escogidos para cada grado, lamentablemente con algunos grados no se pudo hacer la actividad, en especial con 2 grado “B” y 6to grado “A”.

Les lleve el cuento clásico infantil de Blancanieves y los Siete Enanos a los niños de 1er grado “A” y “B” y los de 2do grado “A”. La versión más conocida es de los hermanos Grimm y la versión cinematográfica de Walt Disney, esta versión que les leí es la de la colección de Anytime Books, vuelta a contar por Raymond Sibley  con ilustraciones de Martin Aitchison. Cansados estamos de verlo, muchos de estos niños han visto películas y dibujos animados que se han realizado de él, pero que enseñanzas y lecciones, principios, valores y antivalores, nos deja este cuento, eso es lo más importante, que los niños aprendan que les quiso trasmitir el autor más allá de disfrutar el leer y ver este cuento o las versiones de películas que se hayan hecho de él.

Entre tantas descubrimos en la comprensión lectora, el amor y el anhelo de una madre, lo antivalores y anti maternales que son algunas mujeres para la vida de unos niños huérfanos que han perdido su madre y sus padres forman una nueva familia con ellas, a la que muchos llaman “madrastras”, pero que en realidad pudiesen ser como una madre más, una segunda madre, alguien que los quiera y proteja y no como la malvada reina de este cuento, que por la vanidad de ser la más bonita hizo todo lo posible por eliminar a Blancanieves.

Los 7 enanitos, muy trabajadores y de buen corazón no solo la recibieron sino que la cuidaron y apoyaron en todo momento, aprendieron que hay que ser como estos enanitos con todos los que puedan necesitar ayuda y comprensión.

Con la reina malvada, una lección muy grande, no hablar ni tomar nada de manos de extraños, porque caras vemos… corazones e intenciones no.

El amor siempre gana, al final si hacemos el bien y nos portamos bien, Dios y la vida nos premian.

Con los niños de 4to grado “A”, comenzamos el libro de Charlie y la fábrica de chocolate, del novelista y cuentista británico de ascendencia noruega Roal Dalh. En esta semana solo les enseñé a conocer el libro por sus cubiertas, solapas y hojas preliminares, un libro los cautivará solo leyendo estas hojas, imagínense cuando lo lean.

Esta versión del libro es de la editorial ALFAGUARA JUVENIL, la 66ª edición y tiene ilustraciones de Quentin Blake. Muy importante la página de dedicatoria: “Para Theo” investigando un poco Theo fue su único hijo varón por quien luego de que sufriera un accidente en su infancia, realizó una labor maravillosa en pro de otros niños que como el suyo padecían hidrocefalia y terminamos con la página que indica los cinco niños de esta historia,  interesante fue ver como algunos niños indicaban que entre ellos también los hay iguales o similares a los de esta historia. Excelente estuvieron estos niños, no realicé ninguna competencia, todos estuvieron muy atentos e intervinieron espontáneamente. Algunos de ellos han visto la película que protagonizaron, entre otros, Johnny Depp y el niño Freddie Highmore y esto definitivamente los ayuda mucho.

El título de este relato tiene que ver con la actividad realizada con los niños de 4to grado “B”, la lectura fue del Capítulo III del libro de El Principito del escritor y aviador francés Antoine de Saint-Exupéry, primero hicimos una recapitulación de los 2 primeros capítulos y fue excelente me dejaron impresionada y luego también en la comprensión lectora, donde la motivación de una competencia de saberes entre 2 equipos les llenó de adrenalina su cerebro, están prestando mucha atención, todavía algunos haciendo de las suyas, pero al final se comprometen con la actividad.

Les pinté en la pizarra el dibujo o ilustración característica de El principito en su planeta, realizado por el mismo autor, así mismo les dibujé mi mundo, porque para el principito el sitio de donde venía era su planeta, era su mundo y en él reflejaba lo que tenía en él,  lo que más quería, así que yo también coloque las personas o cosas que más quiero y las que tengo y disfruto en mi mundo y eso fue motivo de una actividad que cuadramos su maestra Rosa Castillo y yo, los niños en su cuaderno de proyecto harán el dibujo de su mundo: dibujándose en él y mostrando lo que tienen o quieren. Por eso le puse este título MI MUNDO, TU MUNDO, NUESTRO MUNDO. Porque a la final nuestro mundo será la suma del mundo que todos tenemos y queremos.

Los niños de 5to grado “A” y “B” también me llenaron de regocijo recordando lo antes leído en el Libro de Frin, del escritor, músico y cantante argentino Luis María Pescetti y nuevamente al leer su capítulo 2, ver las enseñanzas que realmente nos deja la lectura, resaltar los principios, valores y anti-valores, porque hasta el propio niño protagonista de este cuento Frin, hace cosas que no deben hacer los niños y jóvenes, pero lo bueno es que cuando se da cuenta cambia su actitud y forma de actuar. Una competencia de saberes entre equipos a la hora de la comprensión lectora, 4 equipos en 5to “A” y 2 equipos en 5to “B”, dejó un saldo para mí de todos ganadores, siempre hay  un equipo que gana y un equipo que queda abajo, pero el ver como algunos niños al principio no quieren intervenir y al final luchan por defender su equipo, eso es lo más gratificante, nuevas reglas de juego para hacer una sana competencia, ayudaron a que todos apreciaran y recordaran mejor lo leído.

Retomamos la lectura del libro Cuentos clásicos juveniles. Antología con los niños de 6to grado “B”, cabe resaltar que no recordaron cual fue el cuento y el autor leído anteriormente, algunos recordaron parte de lo leído. Les dije que observaran como algunas novelas que ven sus madres y o series que ellos ven,  que transmiten por la televisión, muestra antes del nuevo capítulo, un breve resumen de lo que pasó en los capítulos anteriores y algunas hasta unas escenas que vendrán después.

El cuento clásico anterior fue el Empresario de Pompas Fúnebres del poeta, dramaturgo y novelista ruso Alexander Pushkin y en esta semana leímos el cuento clásico Un árbol de Noel y una boda del escritor ruso  Fiodor Dostoievski, les hice ver que a partir de que comiencen a ver su materia lengua y literatura en la nueva etapa que ellos comenzaran cuando egresen de la escuela, tendrán que leer mucho, en la literatura verán de todo, un lugar muy especial lo representan los clásicos, los autores más reconocidos y que este libro de una forma u otra es el portal a esa experiencia que tendrán, que lo aprovecharan, más de la mano de la lectura y la comprensión lectora que podemos realizar, son lecturas para ellos algo fuerte porque no leen, no les gusta leer, pero hay que irlos adentrando en este mundo, esperando que puedan aprovechar lo que estamos haciendo en esta iniciativa cada quince días con ellos.

Juntos en la comprensión lectora vimos como este cuento, se da en 2 tiempos, con una diferencia de 5 años, y tiene que ver con los 2 acontecimientos del título: un árbol de Noel y una boda, que aprendieran a ver dónde comienza y donde se retoma la historia ya que el autor trabaja en 2 planos muy bien definidos. La descriptiva y narrativa, la prosa que utiliza este autor, con palabras que hay que buscarles su significado o lo que quiso decirnos, los personajes más importantes y los secundarios, donde se desarrolla la historia, todo esto utilizando nuevamente la competencia de saberes de 2 grupos muy numerosos, por lo cual las reglas de juego nos ayudan a que cada integrante del equipo haga su aporte. Funciona y sigo viendo que hay que buscar más estrategias motivadoras para que intervenga, hay niños y niñas que realmente se vuelven irrespetuosos durante las lecturas, algunos cambian otros definitivamente hay que hacerles ver esas normas que día a día sus maestros se las indican y las exigen: las normas del buen oyente y el buen hablante.

No sé cómo estos niños se comportan en sus hogares, con sus padres, pero estas reglas del buen oyente y buen hablante deben ser enseñadas en el hogar también, debemos enseñarles a los niños a escuchar y a hablar siguiendo las más elementales y universales reglas y normas de urbanidad, donde el respeto es fundamental.

Hasta la próxima cara de alegría en los niñ@s cuando alguien de REGALANDO PASIÓN POR LA LECTURA los visite… Hasta la próxima lectura… Hasta el nuevo aprendizaje que ella les brinde… Hasta la nueva motivación.

Autoría: Carmen Martínez Sánchez

¿USTEDES CREEN QUE EL CUATRO HABLA?

Las actividades de la iniciativa REGALANDO PASIÓN POR LA LECTURA con los niños de la 1era y 2da etapa sección “B” de la E.B.E. Salomón García Sierra, contaron con el apoyo de la Lic. María Eugenia Silva de la Misión Cultura Corazón Adentro. Estaremos trabajando conjuntamente con los niños de la 1era etapa. En esta semana no pude compartir con estos niños.

La Lic. María Eugenia Silva trajo consigo un cuatro como estrategia para introducir a los niños de 1er y 2do grado “B” a la literatura, a través de la pregunta título de este relato… ¿Ustedes creen que el cuatro habla?, al principio todos los niños le respondieron que no, pero ella les dijo que si, que escucharan con atención y verán que si les habla… así fue con varias canciones infantiles, punteando,  tocando solamente los acordes y de repente los niños empezaron a cantarlas, me comentaron ella y sus maestras que se rieron mucho y cambiaron de opinión al reconocer las canciones que iba tocando, ven como el cuatro y todos los instrumentos hablan a través de sus notas musicales, que hay que escribirlas, que todas las canciones tienen música y letra, que hay que leerlas y aprendérselas para tocar y cantar…

Una de las canciones que tocó fue la canción titulada “Arroz con Leche” y los niños se la cantaron

“arroz con leche me quiero casar con una viudita de la capital… que sepa coser, que sepa bordar, que ponga la mesa en su santo lugar…”

Esta estrategia que utilizó la Lic. María Eugenia Silva más allá de la música y los instrumentos debemos aplicarla a todo y en todo, en este caso es el oído, pero todos nuestros sentidos deben esta prestos a ver, escuchar, sentir, oler, saborear y cualquier otra percepción de nuestro entorno y del interior de cada uno de nosotros. Todo se manifiesta  de una forma u otra en la naturaleza, en el cuerpo humano, en la sociedad, en la familia, en la vida, solo debemos poder leer esas notas y escribirlas.

Con los niños de la 2da etapa: 4to, 5to y 6to grado sección “B” continúe con la biografía de Lic. Pedro Ramón Estrada, quien fuera cronista de nuestra querida ciudad Cabimas hasta el 10 de diciembre de 2014. Una vida llena de muchos sacrificios, constancia, luchas, logros y éxitos, alguien que desde los 7 años comenzó a trabajar para ayudar a su madre, ejemplo para estos niños que todo lo elemental lo tienen, ya que el careció de la mayoría, pero tuvo el amor de su madre, la disciplina y las ganas de querer ser alguien, de seguir sus sueños así cambiaran,  contó con el apoyo de personas que lo ayudaron durante su etapa de estudios primarios, fue capaz de estudiar en paralelo el bachillerato y la universidad, formar en valores su familia, persona íntegra y honesta hasta el final, como dije la semana pasada… UN BUEN EJEMPLO  a seguir, fue uno de nosotros, de nuestro vecindario, coterráneo, que nos deja un gran legado, les dije a los niños, quien sabe si uno de ustedes puede ser el cronista de Cabimas, para ello deben educarse y formarse, proponerse como el Lic. Pedro Ramón Estrada ser alguien, conocer, leer y escribir mucho.

Primera Promoción de Periodistas de la Escuela de Periodismo de L.UZ. Año 1963.

En la comprensión lectora, la estrategia de competencia por grupos fue motivadora, esta vez un miembro de cada equipo elegido al azar era el portavoz de la respuesta… así los motivaba a todos a intervenir, en especial a los que no levantan la mano ni espontáneamente quieren intervenir y sobre todo para que ellos vean que cuando se trabaja en equipo todos deben aportar, el resultado es fruto de todos, es la suma de esfuerzos. Los resultados fueron casi parejos, ganaron unos grupos por poca diferencia. Eso dice mucho, los motiva, aumenta la “adrenalina” de sus mentes, todavía hay alumnos que no prestan atención o que tienen miedo escénico para intervenir, pero veo que este tipo de estrategia los ayuda mucho. Gracias doy a mí querido y recordado maestro de 6to grado Nicolás Hernández de mi escuela primaria Pedro Julio Maninat, que nos motivó a nosotros con este tipo de “sana competencia” de conocimientos, como lo disfrutábamos y como los disfrutan los niños de ahora también.

Hasta la próxima cara de alegría en los niñ@s cuando alguien de REGALANDO PASIÓN POR LA LECTURA los visite… Hasta la próxima lectura… Hasta el nuevo aprendizaje que ella les brinde… Hasta la nueva motivación.

Autoría: Carmen Martínez Sánchez