sábado, 30 de abril de 2016

TRES GEMAS PRECIOSAS


Por Carmen Martínez

Las actividades de la Iniciativa REGALANDO PASIÓN POR LA LECTURA, en la E.P.B. Profesor Jorge Guillermo Rothe durante esta semana solo pudieron realizarse con los niños y niñas de la 1era etapa, debido a que el día jueves se tenía programado un festival de canto y baile en esta escuela.
Para los grados de la primera etapa (1er grado “A”, 2do grado “B” y 3er grado “A”), se les llevó la misma lectura, la intención era realizarla para los 6 grados, la razón, estamos viviendo en nuestro país y en el mundo unas situaciones terribles, ya sean causadas por los mismos hombres y mujeres  o por la naturaleza que se defiende de tantos abusos, maltratos y cambios evolutivos. Con los niños de 2do grado “B” no se pudo realizar porque estaban ocupados preparando la actividad que tendrían en el festival de canto y baile.
Las tres gemas preciosas que nos regala o brinda el filósofo chino Lao Tse en este cuento, que parece algo fuerte para los pequeños, es algo que necesitan aprender, utilizar desde ahora en sus vidas, compartir con otros, ser modeladores con su ejemplo, estoy segura que así nuestras vidas y realidades cambiaran, hemos perdido valores y principios, hemos perdido el sentimiento de amar y ayudar sin buscar beneficios personales, hay mucha insensibilidad ante el dolor y las carencias. Todavía vemos solidaridad ante catástrofes y problemas que sufren algunos hermanos de otros países, pero también vemos que en nuestros propias familias y entornos somos ciegos, sordos y no sentimos o como les digo a los niños no se nos arruga el corazón cuando vemos tanta miseria, enfermedades, personas solas sean niños. Jóvenes o ancianos que necesitan ayuda o solo una compañía, una conversación, sentirse útiles de alguna forma.
Se les leyó el cuento titulado Tres gemas preciosas, del filósofo chino Lao Tse, estas gemas que son el tesoro más grande que el poseía, eran y siguen siendo: la compasión, la moderación y humildad, cada una de ellas fueron debidamente explicadas a los niños con ejemplos y situaciones actuales que fueran fáciles de entender por ellos, como dice el autor, estas gemas están en un lugar oculto, guardados como conocimiento y sabiduría en nuestra mente y corazón, estas tres gemas encierran consigo muchos otros valores, entre ellos, la fe, el amor, generosidad, el respeto, la empatía, solidaridad, caridad, comprensión, sencillez, honradez, ética. Nos enseña a crecer en valores.
Nos enseña que teniéndolas somos valientes, generosos y serviciales, que podemos por el contrario ser valientes, generosos y no serviciales sin tener estas tres gemas y que esto es la muerte, no solo de la propia persona sino la muerte de la armonía, convivencia y paz de todos. Esto se debe enseñar en el hogar, en las escuelas, en todas partes, empezando desde muy niños, importante en los jóvenes y adolescentes, pero mucho más en los hombres y mujeres que tienen altos cargos, altas responsabilidades, personas bajo su liderazgo, su tutela.
En nuestro querido país Venezuela, en cada región, ciudad, pueblo, caserío, estamos viviendo lo que muchos han denominado “crisis humanitaria”, ya no solo del sector salud, ahora en todos los aspectos de nuestras vidas, la escasez y racionamientos de medicamentos, alimentos, agua, energía eléctrica cada vez es más grave, se toman medidas paliativas al muy corto plazo que no las corrigen, por el contrario el mal sigue aumentando, mientras no realicen planificaciones y acciones encaminadas a mediano y largo plazo.
Estas tres gemas preciosas: compasión, moderación y humildad,  son el mejor regalo que podemos darles a nuestros hijos, hijas, niños, niñas, jovencitos y jovencitas, alumnos y alumnas; padres, docentes y todas aquellas personas que tocan sus vidas, regalen algo que se convertirá en su mayor tesoro, en su mejor virtud, estamos en el Jubileo de la Misericordia o Año de la Misericordia, en tiempos donde hay tantas personas que están pasando hambre, que se han quedado sin techo, sin trabajos permanentes, han perdido a sus padres o mentores rectores en su vida, donde hay tantas guerras y conflictos, tanto odio, rencor y venganza, donde para muchas personas sus vidas peligran en sus países de origen y deben salir en busca de otros horizontes que muchas veces les cierran las puertas y quedan en sus límites cual mendigos y desterrados, donde vemos gente enfermando y muriendo por no tener la calidad mínima de vida y digna que merecen, pero también gente ostentando, donde hemos llegado en nuestro país a medidas tan dolorosas, lamentables e inconcebibles desde todo punto de vista para resolver situaciones que tienen muchos años dando síntomas críticos, donde el sector laboral, la educación, el sistema productivo y económico, entre otros más, están pidiendo auxilio, no descanso, no podemos solucionar las cosas racionando días laborales y de educación, es todo un retraso.
Estamos en momentos donde ya no sabemos que más será racionado en la vida del venezolano, importante la enseñanza y aprendizaje de estas tres gemas, debemos propiciar la compasión, la moderación y la humildad entre todos nosotros, con ejemplos que estos niños y sus docentes Lisenia Benítez y Orlendy Piña, aportaron de sus propias vivencias, de lo que vemos a nuestro alrededor, en nuestras escuelas y vecindarios, logramos la comprensión lectora, ellas consideraron la actividad muy oportuna, muy necesaria para todos, en especial para los niños. Como también son considerados en este cuento, es una enseñanza también para los líderes de nuestros países y naciones que toman las decisiones y llevan las acciones para el pueblo.
Para todos aquellos que revisan  y visitan este blog, un regalo que aún hoy nos brinda Lao Tse, tomado de “El gran Libro del Tao”:

LAS TRES GEMAS PRECIOSAS
Yo poseo tres gemas preciosas, que tengo ocultas como tres tesoros.
La primera se llama “compasión”, la segunda se llama “moderación”, la tercera se llama “humildad”.
Porque tengo compasión, es que soy valiente.
Porque tengo moderación, es que soy generoso.
Porque tengo humildad, soy señor de los vasallos.
Sin embargo, hoy día se puede ser
valiente sin compasión,
generoso sin moderación,
dominar al pueblo sin humildad.
Esto en verdad es la muerte.
Solo vence el que combate con compasión,
Solo defiende el estado que tiene compasión.
Cuando el cielo quiere salvarnos, nos protege mediante la compasión.

Hasta la próxima cara de alegría en los niños cuando alguien de REGALANDO PASIÓN POR LA LECTURA los visite… Hasta la próxima lectura… Hasta el nuevo aprendizaje que ella les brinde… Hasta la nueva motivación.


viernes, 29 de abril de 2016

EN LA SEMANA DEL LIBRO

Por Carmen Martínez

En esta semana, nos sumamos y apoyamos las actividades programadas por la docente de biblioteca Mary Torres, destinadas para la E.P.B Jorge Guillermo Rothe, según una programación colectiva por parroquias en el municipio Cabimas, con motivo de celebrarse el Día Internacional del libro y del idioma (23 abril). Una semana completa de actividades en todas las escuelas y otras instituciones del estado y país.
Para los días miércoles y jueves, cuando la Iniciativa REGALANDO PASIÓN POR LA LECTURA interactúa con la mitad de los niños de la 1era y 2da etapa, estaban por su puestos pautadas lecturas de escritores hispanoamericanos, los que le correspondieron por sorteo a esta escuela, se escogieron escritores costarricenses y cubanos para los alumnos de la 1era etapa y nosotros seleccionamos un escritor español de cuentos infantiles para los alumnos de la 2da etapa.
Tanto la docente Mary Torres como mi persona, les hicimos una breve reseña acerca  de la importancia y el por qué se celebra el Día Internacional del Libro y del Idioma a todos los niños, niñas, jovencitos y jovencitas, entre otros:
-Se escogió ese día, porque el 23 de Abril de 1616, el mundo literario perdió algunas figuras importantes e influyentes, entre ellos, dos que los representan: Miguel de Cervantes Saavedra y William Shakespeare. Este año se conmemora 400 años de su fallecimiento físico, porque su legado perdurará por siempre.
-Se busca el fomento de la lectura, educar a los más jóvenes y motivarlos a que sientan interés por los libros ya sea impresos en físico o digitales, ya que un libro es fuente de conocimiento y cultura.
-La protección de la propiedad intelectual a través del derecho de autor.
-Invita a todos a reflexionar sobre las diversas maneras de fomentar la lectura. Cada día son más los que se suman a que se sienta interés por los libros, nuevas publicaciones y estrategias, entre, ellas editoriales, librerías, bibliotecas, ferias del libro, escuelas, instituciones, organizaciones y países. La Unesco desde años 2015 está eligiendo capitales del libro, en 2015 fue elegida Incheon (Corea del Sur) y este año le correspondió a Wroclaw (Polonia).
Como un granito de arena nos enorgullecemos todos los que nos sumamos a la Iniciativa REGALANDO PASIÓN POR LA LECTURA, en pro del fomento de la lectura,  que sientan pasión por la lectura y la escritura, comprender lo que se lee, de su utilización en todas las áreas de su vida, de ser modeladores a otros con su ejemplo y vivencias, de promover a los escritores y con ellos a todas esa maquinaria engranada de la industria del Libro, que comienza por el autor, las editoriales, los editores, los que se encargan del mercadeo y distribución hasta que lleguen a manos de los lectores, un libro es la suma de todos esos esfuerzos. Con la era digital todo se ha diversificado. Así que cada día se abren diversas alternativas que pueden ser tomadas según las condiciones y necesidades de cada quien.
Importante resaltar que en la semana del libro en nuestro querido estado Zulia, el día 21 de abril de 2016, se abrió La biblioteca Virtual de Maracaibo Randa Richani, el periodista y articulista José Luis Zambrano, entre otros, al frente de este proyecto, la página para todos puedan revisar y descargar es: www.bibliotecademaracaibo.org.ve.
Para los niños de 1er grado “A”, dos cortas poesías tomadas del libro Poemas con sol y son. Poesía de América Latina para niños. Coedición Latinoamericana. La primera, titulada La gotera,  del escritor, poeta, político, compilador de leyendas tradicionales y manuales escolares costarricense Carlos Luis Sáenz, conocido también como “el poeta de los niños” o el abuelo cuentacuentos costarricense, una hermosa poesía que los niños adoraron y comprendieron sus características principales, ese recurso literario del símil cuando la compara a una niña de cristal (agua transparente), de un solo pie (forma de gota), que aun casi dormidos la escuchamos al igual que a los grillos, todos hemos tenido goteras en nuestras casas y vidas por techos rotos o llaves de paso con fugas de agua, y ver como algo tan fastidioso y molesto haya sido motivo de una poesía es toda una enseñanza para todos, aprendamos a escribir, pintar, hacer películas, obras de teatro, documentales de todo, todo nos deja un valor, una enseñanza, una lección. Nos invita a escribir de todo lo que acontece y vemos.
La segunda, fue la poesía titulada Vuelo del colibrí, de la autoría de Mabel Morvillo, escritora de cuentos infantiles y poemas, docente universitaria y promotora de proyectos literarios, responsable de la antología Poemas con sol y son, el libro que estamos utilizando, de nacionalidad argentina, residenciada en Costa Rica desde 1978. Antes de comenzar esta lectura, les dije a los niños y niñas que he visto programas donde se estudia a este pájaro por la rapidez y velocidad de su vuelo, por ese increíble aleteo tan rápido que es difícil distinguir a simple vista y que solo se puede observar mejor con cámaras súper lentas y que conociendo esto, la escritora en su poesía se los da como conocimiento, cuando compara su velocidad y rapidez con el dindon, din don dan, onomatopeya que los niños me dijeron del sonido del repicar de las campanas, y con el pestañeo de los ojos. Los niños estuvieron mucho más participativos, espero que vuelvan a ser como siempre.
Lo interesante es que siendo unas poesías tan cortas brindan tantos conocimientos de cosas comunes o interesantes, estoy segura que para grandes también.
Para los niños de 2do grado “B”, se leyeron dos poesías, de la autoría de Mirta Aguirre, escritora, poetisa, periodista y militante política cubana. La primera, titulada Arrepentimiento, este corto poema, nos lleva a esa lectura bíblica donde el profeta hebreo Jonás fue tragado por una ballena, y en una hermosa poesía esta poetisa nos da una lección, Jonás se arrepintió y fue perdonado por Dios por no haber cumplido su misión de predicar a los ninivitas, ella en forma de carta o misiva de la ballena para Jonás, en forma algo humorista, recado para Jonás, recado de la ballena, le pide disculpas porque siente pena, por lo de tiempos atrás, porque es una muchacha buena, se arrepiente y pide disculpas,  invitándolo a una cena de olvidos y olvidaras y le quiere regalar una sirena, la rama de olivo.
La segunda, titulada Expiación, no muestra ese humor infantil, para una palabra tan fuerte, enseñanza para niños que toda pena o culpa conlleva expiación se pague o no, y es a través de un animal tan feroz como el tiburón su personaje principal, que nos da una lección, al tiburón le duele un diente y ellas nos dice en su poesía que ningún dentista acepta este cliente, es su condición, se lo comería, por eso a mares llora su dolor, su pena, su culpa de ser así, expía su pena, expía su culpa.
Esta escritora en forma de humor, nos brinda las enseñanzas del arrepentimiento, pedir disculpas si hacemos daño a alguien, sea concedido o no, a perdonar y perdonarse uno mismo, también nos hace ver la otra cara de la moneda, la expiación, ya sea que paguemos por nuestros pecados, malas acciones o no, debemos reconocerlo y aceptarlo. Estamos viviendo momentos donde las personas o grupos de ellos a conciencia cometen malas acciones, obran mal, hacen daño a personas, instalaciones, recursos, legados, sociedades, al planeta mismo y no se arrepienten, no se disculpan, están los que no perdonan, muchos no son juzgados por sus delitos, pero estoy segura que llegará su momento de la expiación si todavía con vida estén, porque el crimen y los daños capitales no perecen, la justicia en algún momento será justamente aplicada y sino la divina, de la cual nadie escapa, porque a la hora precisa cada quien debe dar debidas cuentas de su vida a Dios.
Para los niños de 3er grado “A”, dos poesías, la primera, titulada Las hojitas de la hierbabuena, del escritor costarricense Carlos Luis Sáenz, hermosa forma de enseñar a los niños las características propias de esta planta, su frescura, amiga de la regadera que le provee el agua que la mantiene verde y fresca, su mejor momento en la noche junto a las estrellas, la luna, los animales que hacen vida nocturna como las luciérnaga y los grillos, o las horas de sombra en el día, de las manos de las abuelas que hacen de ellas algo útil en la cocina, o como remedio. Los niños también aprendieron que la hierbabuena es familia de la menta muy utilizada en la industria cosmética, en la elaboración de pasta dentífrica y caramelos.
La segunda, titulada Lección de gramática, del poeta y traductor cubano David Chericían, muy propicia por la celebración también del día del idioma, porque en cualquier idioma, la gramática es muy importante y necesaria. Interesante esta lección que nos da el autor de la conjugación del verbo estar, personas y tiempos verbales, una lástima que estos niños no le prestaran la suficiente atención, esto al final de la lectura y la comprensión lectora, la docente Mary Torres y mi persona, lo conversamos con estos niños y su docente, nada logramos si no hay compromiso, semana tras semana, muchos de estos niños siguen con sus conductas. Muy pocos intervienen espontáneamente, solo con competencias se motivan.
Para los niños de 4to grado “B”, 5to  grado “B” y algunos niños de 2do grado, que estaban juntos  en el mismo salón debido a sus docentes de permiso, se les realizó la lectura del cuento titulado Las palabras viajeras, del escritor de cuentos infantiles español Pedro Pablo Sacristán. Cabe mencionar ésta muy lamentable situación que me atrevo a aseverar, se vive en muchas escuelas públicas de nuestro país, que ya he visto en las 3 escuelas donde hemos interactuado, muy particularmente las últimas 2, no se cuentan con docentes suplentes,  ¿a quien le corresponde ubicarlos?, no lo sé, si al docente que no puede realizar la labor por la razón que hubiere y se le otorgue un permiso o a la institución educativa para que la buena marcha de las actividades no se afecten. Lo que si se observa es que estos niños son ubicados en otros grados, o sencillamente sus padres no los envían a clases. Muy lamentable situación que se suma a muchas otras que afectan la calidad de la educación.
Para todos estos niños y niñas, que fueron ubicados de tal forma que a la hora de la comprensión lectora pudiesen intervenir por grados, en especial los 2do grado a quienes los invité a participar si así lo desearan y así fue algunos niños intervinieron lo que nos dio mucha satisfacción a la docente suplente Orlendy Piña, a la docente de biblioteca Mary Torres y a esta servidora, esta lectura fue muy hermosa, llena de enseñanzas, de ese mundo mágico de la comunicación que comienza desde que somos unos bebes de meses, hasta que esas palabras empezaron a formarse en la cabeza de cada quien y ayudados de: unas amigas que hermosamente ayudaron a producir muchas más, las 27 letra del ABC, de un amigo que las ayudo a plasmarlas, el señor lápiz y del señor papel que resistió muchas de ellas en su seno, lograron viajar primero en forma verbal, hasta donde podían ser escuchadas,  luego en forma escrita en libros, periódicos, revistas, ensayos, hasta donde su distribución llegase y ahora en forma virtual tienen un gran alcance, tanto escritas o con audio.
Muy interesante esta lectura, que según su autor es propicia para celebrar el día del libro y sobre todo para explicar en forma sencilla, la importancia de la lectura como medio de comunicación. Por ello invité a los niños, jovencitos y también a los adultos a ser como estos niños pequeños que tienen muchas palabras en su cerebro, de las cuales pueden salir tantas historias, relatos, cualquier género literario o científico, para contar y mostrar, que disponen de muchos recursos, como el lápiz o los procesadores de palabras, las hojas de papel o virtuales, aplicaciones de todo tipo, entre otros más, que empiecen no solo a balbucear, los invité a vomitar palabras, a escribir de todo, su comunicación será más efectiva cuando la gente escuche, lee y sienta lo que quieren expresar en forma oral y escrita.
Resaltamos que no hay limitaciones, les dije que existen otras formas utilizadas como el lenguaje de señas para las personas con problemas de audición, el sistema braille para las personas con problemas de visión, tecnologías asistivas de punta para personas con discapacidades de comunicación y motrices, el lenguaje corporal y gestual, a veces un gesto o una postura corporal dice más que 1000 palabras, hay que tener mucho tacto, cuidado y respeto con esto. Y voy más allá, el mismo pensamiento cargado de palabras positivas y negativas puede llegar a otras personas sin necesidad de decirlo o escribirlo, cambiándolos de tal forma, así que promovamos los pensamientos con palabras, deseos y acciones positivos, para que existan quiebres y cambios positivos en personas a las que no se les puede hablar o escribir.
Para los jovencitos y jovencitas de 6to grado “A” realizamos la lectura cuento titulado Palabras sin techo, de la autoría del escritor de cuentos infantiles español Pedro Pablo Sacristán, tanto los alumnos como los docentes disfrutamos de esta hermosa narrativa sobre un lugar maravilloso que los escritores le dan a las palabras viajeras, un hotel, con sus techos, pisos y paredes, camas, sábanas y cobijas. Un hogar llamado libro. Todos disfrutamos y entendimos esta lectura, muy propicia en esta semana de celebración del Día Internacional del libro y del idioma.
Comencemos a construir muchos hoteles como nos dice Pedro Pablo Sacristán para palabras viajeras, ancianas, recién nacidas o por nacer, lleguemos a muchas cabezas y corazones, formemos, eduquemos, entretengamos con ellas, brindemos conocimientos, culturas, principios y buenos valores, enseñanzas y lecciones para un mejor vivir, para el desarrollo de nuestras sociedades y naciones, dejemos legados para las nuevas generaciones y para otras épocas, siglos, milenios por venir.
Que este  Día Internacional del Libro y del Idioma haya sido muy productivo para todos donde quiera que estén, con todo cariño les deseamos los que conformamos la Iniciativa REGALANDO PASIÓN POR LA LECTURA, desde aquí en la ciudad Cabimas, estado Zulia, Venezuela, las escuelas que nos han abierto sus puertas, los niños, niñas, jovencitos y jovencitas con sus respectivos docentes que son la razón de ser de la misma y de todos aquellos que han visitado este blog y multiplican la labor que hacemos, regalar pasión por la lectura, la escritura y por todo lo que hacemos. Dios nos bendiga y guarde.

Hasta la próxima cara de alegría en los niños cuando alguien de REGALANDO PASIÓN POR LA LECTURA los visite… Hasta la próxima lectura… Hasta el nuevo aprendizaje que ella les brinde… Hasta la nueva motivación.

martes, 26 de abril de 2016

SUEÑOS Y REALIDADES


Por Carmen Martínez

Las actividades de la Iniciativa REGALANDO PASIÓN POR LA LECTURA, en la E.P.B. Profesor Jorge Guillermo Rothe durante esta semana, estuvieron llenas de lecturas, algunas nos enseñan a soñar, otras nos muestran en forma de cuentos de hadas o no, realidades propias y actuales de nuestros contextos, con personajes de nuestro tiempo, que deben ser comprendidos desde pequeños para evitar casos como los que en esos cuentos se narran, o peores como los que suceden en la actualidad.
Para los niñ@s de 1er grado “A”, una hermosa lectura del cuento titulado La cabra que quería tomar una limonada a la orilla del río, tomada del libro Historias para soñar, de la autora Jacqueline Bovi, material que con mucho cariño me facilitó mi sobrina Virginia Martínez, uno de sus primeros libros de cuentos infantiles. Realmente es una historia motivadora e inspiradora para niños y grandes, cuando los sueños se hacen realidad, gracias al tesón y a la perseverancia, la protagonista de este cuento escuchaba a los niños de la granja donde ella vivía, como disfrutaban su paseo dominical en el pueblo cuando visitaban un café a la orilla del río y tomaban ricas limonadas, la cabra llamada Fanny de tanto oírlos domingo tras domingo, soñaba con ir también y tomar una limonada.
Este personaje era sin igual, muy especial, querida y apreciada por el granjero y su esposa, ella junto con todas las cabras proveían la leche que la granjera usaba para elaborar su rocos quesos, y justamente por ese sueño y anhelo de querer tomarse una limonada, fue que empezó a enfermarse, ya no quería tomar agua y comer hierbas como todas las cabras, ya no le sabían igual, y esto lo observó el granjero que preocupado por su cabra especial, le preguntó que tenía y saber la respuesta lo dejó más preocupado, aun cuando le complació dándole limonada esto no lograba satisfacerla, ella quería su sueño… ir al café en domingo y tomarse una limonada a orillas del río.
Cuando el granjero le cuenta a su esposa la razón del problema de la cabra, ésta le dice que porque no complacerla, ahora, eran dos las especiales que tenía el granjero su mujer y la cabra, contra estas dos no se puede, así que Fanny tuvo su sueño, se hizo realidad, el domingo se arregló bien temprano y fueron todos al pueblo, le permitieron entrar al café con ella y se divirtieron mucho sobre todo Fanny con su limonada. Esto causó sensación pues todos los que veían a Fanny en el  café, muy particularmente los niños, querían verla, acariciarla, tomarle fotos, así que gracias a ella, el café se llenó de muchos clientes y su dueño agradecido no les cobró nada y los invitó a ir siempre, llevando a la cabra.
Qué bonito cuento y enseñanza, Todos podemos ser como la cabra Fanny, podemos soñar, no importa si son niños, jóvenes o adultos, podemos soñar no solo una vez, mucha veces, irlos logrando uno a uno, con la mayor disposición, les hicimos ver a los niños tanto su docente Lisenia Benítez, la docente de biblioteca y esta servidora, que debemos también apreciar el apoyo que otras personas nos brindan para lograrlos, como en este caso el granjero y la granjera, que no importa el sueño, cuan fantástico sea, cuan inalcanzable sea, si lo quieren luchen por ello, desplieguen sus alas o sus pasos en su dirección, póngale corazón y alma. Nada es imposible.
Como siempre las lecciones y enseñanzas, los valores y principios que la autora de este cuento nos brinda, entre ellos, la empatía, la preocupación por el bienestar, solidaridad, comprensión, bondad hacia la cabra Fanny, así mismo debemos ser con nuestros seres queridos, amigos, compañeros, vecinos, mascotas.
Interesante fue saber que sueños y anhelos tienen estos niñ@s, lo primero que se les ocurre y viene a su mente: veterinarios, doctores, futbolistas, constructores, ingenieros, entre otros, ahora ellos saben que para lograr cualquier sueño o anhelo deben aprender mucho, prepararse para que lo que quieran ser o hacer lo logren, leer mucho y comprender todo lo que lean. Esta semana estuvieron por debajo de sus participaciones, en cierta forma el hecho de que uno de sus compañeros estuviese muy hiperactivo, por todo el salón durante la lectura y la comprensión, ayudó un poco esta situación. Sin embargo fue una buena actividad y como dijo su docente muy bonita.
Para los niñ@s de 2do grado “B”, se realizó la lectura del cuento de hadas de los hermanos Jacobo y Guillermo Grimm, titulado Yorinda y Yoringuel, lleno de muchas lecciones y enseñanzas, cuyos personajes y sus acciones o lo que representan, podemos ver en nuestras realidades, en nuestros entornos, en nuestro país y en cualquier parte del mundo.
Estos dos personajes principales junto a una malvada bruja viven una historia conocida por todos los lugareños, la bruja hechiza a cualquier niña que se acerca a su castillo y a las demás personas les hace un encantamiento que los inmoviliza hasta que ella misma los desencanta, muy particular el hechizo que le hace a las niñas, las convierte en pájaros. Así que guerra avisada no mata soldados, ¿para que acercarse al castillo si se sabe lo que les puede pasar?, lamentablemente para estos personajes principales que soñaban con casarse, que aun cuando estaban al tanto y trataban en lo posible de no acercarse al castillo por el peligro que eso representaba para Yorinda, no se percataron de que al pasear por el bosque se perdieron y llegaron muy cerca del castillo a merced de la vieja bruja malvada, que hechizó a Yorinda quien lloraba y cantaba al darse cuenta de lo que podía pasarle y la convirtió en un ruiseñor y como todas las niñas encantadas la bruja la metió en una jaula de mimbre como a las 7000 niñas hechizadas en sus 7000 jaulas de mimbre.
Por su parte Yoringuel, no pudo hacer nada pues a él también lo encantó la bruja, inmóvil como una piedra o como decían los niños como estatua quedó, que no podía hablar, moverse ni hacer nada y sobre todo que la bruja le dijo que se olvidara para siempre de Yorinda, no valieron los ruegos de este pobre niño, que al desencantarse se fue sin rumbo hasta un lugar donde cambio de oficio y de vida, pero nunca olvidó y nunca dejó de buscar la forma de rescatarla, la tenía en sus pensamientos día y noche, tanto que en un sueño vio la solución de su pesar, una rosa roja con una perla grande en el centro, todo lo que tocaba deshechizaba, quitaba poderes y durante 9 días la buscó por todo el bosque, hasta que la encontró y cortó y con ella en mano se dirigió al castillo, esta flor le daba inmunidad. Un final feliz rescatando a Yorinda y las 7000 niñas hechizadas y dejando una bruja malvada sin poderes.
Uno de los niños preguntó ¿Porque las brujas son malas?, al final de la lectura comenzamos con la respuesta de esta pregunta, Tanto su docente Samara Guerra como mi persona le explicamos que las brujas son malas porque es su naturaleza, pueden perder los poderes pero siguen con su mala acción y pensamiento, su maldad las afecta a ellas también ya que les cambia su aspecto, son feas, viejas, con todo tipo de verrugas, entre otras cosas más. Ella representa los peligros que acechan en cualquier época y contexto. Sobre todo los que acechan o vulneran a los niños, niñas, jovencitos, jovencitas como ellos que no obedecen, que no hacen caso a sus padres, docentes o cualquier otra persona que por su bien los aconseja y les dicen que no deben hacer, decir, visitar, consumir, porque saben que hay peligros en este mundo moderno.
Yoringuel con sus valores y principios, amistad, amor, nunca abandonó la causa de su amada amiga y futura esposa (su meta, objetivo, futuro), eso hay que reforzarlos, trabajamos con ejemplos de casos de amigos y personas que dejan abandonadas a otras en desgracias, en accidentes, no se preocupan ni alertan ni buscan ayudas. Tantos los alumnos como los docentes nutrimos con  vivencias esto.
Yorinda y Yoringuel representan a cualquiera que cae en desgracia debido a desobediencias, a no escuchar, a no ver los riesgos y peligros que pueden afectarlos, consciente o inconscientemente, en especial los niños que están a merced del mal representado por secuestros, venta de niños, venta de órganos, trata de niños, pedofilia, bullying o acoso escolar, violencia intrafamiliar, por ello fortalecimos lo que ya es costumbre decirle a los niños, no deben hablar con extraños, no dar información de su familia, de las cosas que tienen, no salir de la escuela para otro lugar, no visitar lugares sin compañía de adultos, nada de malas juntas con otros amiguitos o compañeritos de escuela y de juegos, obedecer a sus padres, docentes o cualquier persona que los quiere y aprecia, no tomar dulces o cualquier otro alimento de personas extrañas, hablar con sus padres y docentes si los acosan o maltratan, existen muchos modus operandi en las escuelas, en la calle, en el hogar, debemos cuidar a nuestros niños, jóvenes y también a las personas adultas nadie escapa del mal, del peligro, de la malvada bruja. Solo se combate con el bien, con buenos valores.
Para los niños de 3er grado “A”, se llevó la lectura del cuento titulado Cururú el doctor, del escritor de literatura infantil, abogado, cuentista, novelista, ensayista, poeta y dramaturgo brasilero Luis Carlos Nieves, residenciado en Venezuela desde hace 30 años; cabe resaltar que esta actividad fue obstaculizada demasiadas veces, bien sea por los alumnos de este grado, donde una buena parte, por cualquier motivo no prestan atención y molestan a sus compañeros y el buen curso de las actividades, por su docente y por muchas otras personas que por una u otra razón interrumpen la labor en el salón de clases, esto no solo sucede en esta escuela, hasta ahora lo he visto en las otras dos escuelas donde hemos estado. Así mismo se aunó a esto algo que se está haciendo cotidiano en nuestra ciudad y país, el racionamiento del servicio eléctrico.
Durante la comprensión lectora, solo se notan los alumnos que hasta ahora participan y contribuyen a la dinámica de fijar saberes, se trata de que todos al final aprendan las enseñanzas y lecciones que nos dejan cada uno de las  lecturas, los valores y principios que debemos seguir, en especial los que este autor les brinda con este cuento: que prendamos a usar los espacios de recreación en nuestros entornos (como hicieron todos los animales al ir a patinar); cuando a alguien le pasa algo esté con uno o no, preocuparse, ayudarlos, apoyarlos (igual que hizo el sapo Cururú con la rana Renata); si uno considera que fue causante de un daño pedir disculpas (una lección de la tortuga Conchita con la rana Renata), ser comprensivos o no buscar más problemas o inconvenientes ( lección que sabiamente nos brinda el sapo Cururú al responderle a la tortuga Conchita, “son cosas que pasan”… los accidentes suceden, a veces provocados por ignorancia otros no, pero he visto cómo se pierden otras vidas, o se afectan otras personas al tratar de solucionarlos de otra forma)-
Hubo algo muy interesante que nos quedó de esta lectura, y es una de las frases que aparecen en este cuento y que fue el remedio infalible que utilizó Cururú el doctor, buscando aliviar los dolores de la rana Renata después de la caída, la razón, es que por lo menos en mi querida Venezuela, no hay una madre o alguien más que al querer consolar y ayudar a aliviar dores de los hijos o de otra personas no se la cante o la diga:
                                   “Sana, sana, culito de rana,
                                   si no sana hoy, sanará mañana”
Así que este cuento termina con algo que para todos fue un aprendizaje, de allí nace como dice el autor “este famoso quitapesares, infalible cuando los niños se golpean”… que tal.
Para los niños de 4to grado “B”, se les llevó la fábula titulada, Fábula de la ratoncita presumida, del escritor, periodista, poeta y humorista venezolano Aquiles Nazoa, una hermosa lectura llena de muchas lecciones, aprendizajes, valores y principios que este autor nos regala tanto a pequeños como a grandes, en esta oportunidad debido a que por consecutiva semana la docente de 5to grado “B” está de permiso, se les hizo la misma actividad conjunta a los alumno 4to grado y 5to grado. A la hora de la comprensión lectora, de igual forma, se interactuaban alternadamente cada uno ellos, muy interesante resultó, aunque como observamos, cuando hay alumnos de otros grados y sobre todo si su docente no está a  veces es difícil controlarlos, porque causan distracciones y molestias.
Es un cuento nutrido de conocimientos, en tiempo, ambientes, situaciones que ayudan a la comprensión y los niños estuvieron muy participativos, junto a su docente encargada Ninozka Suárez, a la docente de biblioteca Mary Torres, logramos aprender de todo, en especial a valorar lo que tenemos, a querernos tal y como somos, a ser humildes de corazón, actuar con sencillez,  no querer sentirnos mejores o más importantes que los demás y a menospreciar o despreciar a la familia, su raza, a cualquier personas por sus fachas, estatus social, entre otros.
No se pide que dejen de soñar, eso jamás, se pide que a pesar de todos los logros y condiciones positivas que tengan nunca se vanaglorien y hagan que otros se sientan mal, que bonito es ver a personas que tienen de todo y son sumamente humildes y servidores con los demás; se requiere que sean también realistas, que comprendan sus propias situaciones y realidades, esta ratoncita presumida llamada Hortencia, hermosa por demás, despreció por pequeño y humilde al pobrecito ratón Alfredito que le pidió que se casara con él y allí comenzó su búsqueda de alguien importante y grande con quien hacerlo.
La ratoncita comenzó sus peticiones de matrimonio con el astro rey, el sol, luego con la nube, el viento y por último con la montaña, las lecciones de sencillez y humildad que estos le dieron estos personajes a la ratoncita son lecciones para cada uno de nosotros, cada uno de ellos le dijo que no se consideraban tan importantes o fuertes porque tenían y conocían sus debilidades, reconocían las fortalezas de otros, la grandeza de otros, al final estos personajes le enseñaron que su familia, su gente, su raza era más fuerte e importante, así comprendió que el ratoncito Alfredo a quien había despreciado y tratado mal era importante, por lo cual muy humilde se lo hizo saber y esperaba que todavía quiera casarse con ella, como sucedió.
La moraleja o enseñanza de esta fábula, es que los pequeños son importantes también, aprendamos que todos somos importantes, todos y cada uno de nosotros tenemos una misión, hacemos algo útil para que la vida marche, en nuestros hogares, escuelas, empresas e instituciones, sociedades, países y naciones.
Con los jovencitos de 6to grado “A”, se realizó la actividad solicitada por ellos, la lectura de los dos escritos entregados, primero,  la descripción de su habitación y segundo,  la descripción de la persona especial. Cabe mencionar que esta actividad se realizó bajo las inclemencias del calor, en horas de racionamiento eléctrico, pero les hice saber que sus compañeros de la U.E Jesús Enrique Lossada tienen 3 períodos estudiando en estas condiciones en el turno de la mañana y en turno de la tarde.
Con las lecturas estos jovencitos aprendieron de su docente y sus compañeros, de verdad fue muy entretenida y emotiva a la vez, como cada uno que se atrevió a realizar la actividad expresó con sus predicados verbales siguiendo la narrativa descriptiva su lugar favorito y persona especial, muchos alumnos no lo hicieron, pero espero que esto les motive en futuras actividades. Al final aplaudimos a Rómulo Gallegos por hacer posible esta actividad y a todos los escritores y escritoras de este salón que iniciaron sus escritos. Invitándolos a hacerlos cada vez más detallados, a usar otros recursos literarios aprendidos, sé que lo harán y para ello, hay que seguir haciendo actividades como éstas, complemento de las lecturas llevadas.
Antes de terminar este relato, quiero dejar mi preocupación por los niños, niñas, jovencitos y jovencitas que estudian en nuestras instituciones educativas públicas y privadas, que tienen que adaptarse a la grave situación coyuntural que vive nuestro país desde hace unos años y que no sabemos cuándo se solvente, con una fuerte escases y/o desabastecimiento de medicamentos, comida y cualquier producto o insumo que requieran para su diario vivir, electricidad, agua potable, entre otros, esto de seguro afectará sus rendimientos futuros, muchos de ellos están perdiendo muchas clases. En mi opinión personal, algunos están pasando hambre, no tienen para asearse o lavar su ropa y uniformes y con los cortes de electricidad sin previo aviso, seguro que sus repasos o realización de tareas escolares, se ven afectadas también.
Hasta la próxima cara de alegría en los niños cuando alguien de REGALANDO PASIÓN POR LA LECTURA los visite… Hasta la próxima lectura… Hasta el nuevo aprendizaje que ella les brinde… Hasta la nueva motivación.



sábado, 16 de abril de 2016

LO QUE ESCRIBIERON LOS NIÑ@ S. PARTE 2


DE LA E.P.B PROFESOR JORGE GUILLERMO ROTHE

Los siguientes son unos escritos entregados por algunos  alumnos de 6to grado “A” y su docente Yusmary Salas, de esta escuela, satisfaciendo a una actividad solicitada luego de la lectura de un fragmento de la PRIMERA PARTE  de la novela CANTACLARO, del autor Rómulo Gallegos, quien con su narrativa descriptiva característica nos permite conocer lugares, personas y cosas, quise que él los motivara a hacer lo mismo, sobre todo a soltar esa escritura, esa expresión escrita muy dormida: uno versaba sobre la narrativa descriptiva de su habitación o cuarto y el otro sobre la persona más especial en su vida.
La transcripción solo tuvo las correcciones pertinentes de ortografía que todavía muchos de estos estudiantes tienen, errores ortográficos que de no tomar cartas en el asunto los arrastraran hasta la universidad y en su vida personal. Les solicité permiso para publicárselos en este blog y con gusto aceptaron.

LO QUE ESCRIBIERON SOBRE SU HABITACIÓN O CUARTO:

Yusmary Salas (Docente): Descripción de mi habitación
“Mi habitación está ubicada al final del pasillo de mi casa, a mano izquierda. Al entrar lo primero que veo es el closet y luego la ventana, la misma está decorada con cortinas color rosado con verde, entre ellas flores y hojas.
Tiene las paredes pintadas de un color verde esperanza donde está colgada la medalla de mi graduación, un cuadro de madera con el retrato de mi hija, una imagen de Jesucristo y un horario para que mi hija, recuerde su responsabilidad con las actividades escolares.
Mi cama es grande, de madera, encima tiene un edredón color rojo vino con la figura de un tigre, varias almohadas, también algunos peluches que me regalaron cuando yo era pequeña y una muñeca de mi hija.
Mi closet es alto y grande, en lo alto hay carpetas y  cosas de mi hija y mías. Al lado está la peinadora donde tengo mis cosas de uso personal, entre otras.
También tengo a mano derecha de mi cama, una mesa con todo lo necesario para realizar mis actividades del trabajo (planificación). Al frente el aire acondicionado y la tv.
No es muy grande, pero… es acogedor”.
Rogelio Palma: ¿Cómo es mi cuarto?
Este escrito fue motivo de aclaración, durante la lectura de algunos de ellos, la razón, solo hizo la enumeración de lo que su cuarto tiene, que es otro recurso literario del cual hacen uso los escritores, pero se le invitó a que la siguiente actividad le añadiera su toque personal descriptivo.
 “1. Un televisor, 2.  un gavetero, 3. una cama matrimonial, 4. un aire, 5. un closet, 6. una silla, 7. una mesa, 8. una zapatera, 9, una mesa escritorio, 10. un abanico, 11. dos ventanas”.
Ashley Dávila: Mi cuarto
“Bueno mi cuarto está pintado de color rosado, hay dos ventanas que están cubiertas con cortinas de color dorado, tengo una tv, hay una cama matrimonial donde duerme mi papá y mi mamá y mi cama y el corral donde duerme mi hermanito, tres peinadoras, una de mi mamá, otra mía y de mi papá y la de mi hermanito, un espejo, tengo una radio de color fucsia, bolsos y carteras, un baño”.
Maricarmen Rivero: MI CUARTO
“Mi cuarto tiene un aire, un tv, una peinadora que por dentro es una biblioteca, la mesa donde tengo mi tv, es donde tengo mi zapatera, en mi cuarto tengo una pizarra que es donde estudio, un pupitre, un gavetero de 5 gavetas, 2 camas, la pared está pintada con mis colores favoritos, azul celeste y crema, Mi closet que por dentro tienen 2 puertas chiquitas, una de ellas es para guindar ropa.
En mi pared tengo guindada mi muñeca, mis retratos, también tengo guindada en la puerta, mis carteras para jugar, mi paño, mi bolso escolar y mi falda de la escuela. Tengo también mis cosas de juegos. Fin”
Adrián Saavedra: Mi habitación
“Es grande, tiene bombillos, un baño grande decorado con cerámicas verdes, en mi habitación tengo 3 cestas de juguetes y una de ropa sucia. Hay cuatro paredes, dos azules y dos negras, tengo un estante, un closet grande en donde guardo, mi ropa, mis botas y mis gavetas donde guardo la ropa interior, los chores o shorts, medias y mis metras también”.
Tiene dos camas, una matrimonial y otra individual y un televisor.
Jonhalvis Morles: Mi cuarto
“Mi cuarto tienen en el techo un satélite, tengo en un anime grande el equipo de los Magallanes, tengo un closet y una mesa donde cumplo mis trabajos con la maestra, tengo una cama, al lado de la mía la de mi hermano. Tengo un tv, hay dos ventanas con cortinas azul con puntos amarillos y las paredes pintadas verde con amarillo y tengo una parte donde guardo los cuadernos y un colgador de  paños”.
Emiliannys Zárraga:
“Mi cuarto no es tan grande ni tan pequeño, está pintado de blanco, decorado con una hello kity que pintado tiene mi nombre, tengo una zapatera, un escaparate, dos mesas, un mueble, una cama, un baño, un aire, tengo 3 fotos de mi hermano. Las cortinas de mi cuarto son rosadas, tengo guindados los bolsos y carteras, Tengo un tv, tres perros y más nada.
Así es mi cuarto”.
Emmanuel Colina: Descripción de mi cuarto
“Lo primero que veo en mi cuarto es la cama, es grande, a la izquierda un televisor, al lado está mi closet, a la derecha el aire con la peinadora y arriba está la lámpara y un recuerdo del cumpleaños de mi primo de 1 año.
Mi cuarto se conecta con el de mi mamá, para ella observarme de noche, en el techo tengo estrellas que “encienden” en la oscuridad y aviones.
En la pared izquierda tengo una colección de autos pequeños y otras cosas más y a la derecha cosas que me han regalado como: los simpsons, dragon ball, max Steel, etc”.
Alexander Chirinos:
“Yo tengo un cuarto que tiene un televisor, donde escucho música y juegos, una cama matrimonial, tengo un balón de fútbol, un closet, un aire, un espejo, mi perfume, mi cepillo y gelatina, mi cuarto es de color azul claro y una cortina azul. Tengo dos perros uno se llama Roki y el otro Zeus, tengo una cartuchera llena de cosas de juegos y música”.
Dayvelis Farías: Descripción de mi cuarto.
“Bueno mi cuarto está pintado de verde manzana, a la derecha tengo 5 clavos en la pared y en esos clavos están una carteras guindadas, a la izquierda tengo una zapatera, un estuche para guardar crema, el aire, un espejo, y abajo del espejo hay una peinadora  y la puerta. En el medio tengo 2 camas individuales, una de mi hermana y una mía y hacia atrás tengo un clavo con una cartera y una ventana tapada con una cortina vinotinto y hacia arriba el cielo raso con unas muñecas guindadas y el bombillo. Fin”
Oriana Bravo: Realiza la descripción de tu cuarto
“Mi cuarto es grande y tiene 2 ventanas, es de color azul, tengo un gavetero de 5 gavetas, un televisor, una peinadora rosada, un aire acondicionado, tengo una cama grande, una silla y una cesta para la ropa sucia”.
Sin autor:
“Mi cuarto tienen un closet, mi papá me compró un balón y mi mamá también me compró un balón de basket, y otras cosas de juegos. Tiene una cortina de color marrón y una cancha de futbol y un televisor.
Gracias”.
Anyelimar Castrillón: Descripción de mi cuarto
“Mi habitación es de un color violeta, tiene en la parte de abajo rayitas de color rosado, tiene unas figuras de Luna Violeta, tengo mis cosas de juegos, un muñeco, televisor, un closet de color rosado grande, una peinadora de color rosado, tengo dos camas, una pequeña y otra grande, un aire de ventana, 5 cuadros, uno es de un río, el segundo es de una niña, otro es de la oración del niño, el otro es de una casa y un patio, otro es de una niña que tienen una flor. Mi cuarto tiene una ventana con una cortina de color dorado. Tengo una cesta de juguetes, 8 peluches, etc”.
Merlanys Michel Leal Silva:              
“En mi curato hay una cama con almohadas, un closet. Tengo la pared pintada de fucsia con morado y también tiene flores de colores bonitos, tengo un televisor mini pantalla, la puerta, una ventana con cortina de color rosado con muchos corazones y mariposas, tengo una peinadora pintada de color marrón, un cuadro de mi cuando era bebé, cuando era una niña, también uno de mi sobrino, Tengo un pendon con fotos mías que me hicieron para mis 10 años.
Gracias”.
Yulianis Rendiles: La descripción de mi cuarto
“Mi cuarto está pintado de azul claro y tengo dos camas una donde duerme mi mamá y yo, y en la otra duermen mis hermanas y al lado de la cama está el televisor y al lado del televisor está el gavetero y al lado está el otro gavetero, un closet, una peinadora y tengo mi espacio con mis cosas y muñecos. La ventana esta tapada con una cortina rosada y al lado está la puerta”.
Eddy Castellano: Mi habitación.
“Mi habitación tiene muchas cosas y al entrar veo mi cama King donde duermo con mi hermano y al lado tengo un closet donde tengo la ropa de la escuela, cuando miro hacia arriba está el aire acondicionado y del otro lado está ubicado el televisor y abajo tengo la ropa interior. Al lado está la ventana con una cortina gris y en el medio está la zapatera y al lado de la puerta está la peinadora donde me veo todos los días”.

LO QUE ESCRIBIERON SOBRE LA PERSONA ESPECIAL EN SUS VIDAS.

Yusmary Salas (Docente): “Carlimar”
Mi hija es un gran tesoro para mí, es de piel blanca. Cabello castaño claro, ojos marrón, mide 1.10 m y pesa 23kg aproximadamente.
Es una niña muy, pero muy habladora, echa unos discursos larguísimos, haciendo caras y gestos. Es súper cariñosa, atenta con sus abuel@s maternos.
Ama el baile, pasa todo el tiempo danzando por la casa, también le gusta cantar. Juega y habla sola en el cuarto, su juguete preferido es una muñeca que le regaló su tía.
Mi hija es simple y sencillamente ella: una niña de pies a cabeza, con todos sus matices, llena de vida, de energía, de sonrisas, de brillo en la mirada, de inocencia, de seguridad.
Carlimar es espontánea, autentica y lo que realmente importa una niña muy feliz.
Te amo…princesa
Merlanys Michel Leal Silva: Mi mami
Mi mamá tiene los ojos de color marrón con negro y el pelo corto color marrón con negro, no es ni grande ni chiquita, pero tiene su tamaño, es gordita, es muy buena, no es mala pero cuando la hacen molestar se pone brava, es morena, le gusta hacer comida, le gusta mantener la casa limpia, es muy dormilona, le gustan los bebes, quiere mucho a su nieto, quiere muchos a sus hijos.
Fin de la historia
Nota: la entrega de este material fue muy creativa, como una carta en sobre cerrado realizado con una hoja rayada de cuaderno, fuera una calcomanía en forma de corazón con un winnie pooh durmiendo.
Ashley Dávila: Mi mamá
Mi mamá es gordita, tiene el pelo de color oscuro, su piel es color blanco, su color de ojos es marrón. Mi mamá es muy amable y me gusta como cocina, es muy alegre, le gusta comer, le gusta plancharse el pelo, le gusta pintarse las uñas y el pelo, le gusta dormir y hacer lazos.
Nota: este escrito fue entregado en una hoja de papel rayado de cuaderno, enmarcado con grecas pintadas con marcador color rojo, al final Ashley escribe muchos “te amo” también con marcador rojo, uno de ellos encerrado en un corazón rodeando al título MI MAMÁ a manera de ilustración.
Jonhalvis Morles: Mi mamá
Es como todas las madres, la más dulce, me despierta para ir a la escuela, antes de dormir me da un besito cada día de mi vida, me ayuda en los estudios, es más bonita que una rosa, es más bonita que un clavel y por eso es la mejor mamá del mundo y también le ayudo a lavar los corotos y por eso también haré todo lo que pueda para alegrar a mi madre, le regalo tarjeticas con un corazón que dice:
Te amo mucho mamá.
Nota: al final de este breve pero emotivo escrito Jonhalvis lo ilustra  con 3 corazones unidos y en el del centro que es más grande escribió Te amo mucho mamá
Eddy Castellano: Mi madre
Mi madre es muy trabajadora y antes de irse al trabajo me da un beso y un abrazo y me da para la merienda. Cuando llega me dice que como me fue en la escuela y todos los domingos me lava la ropa con mucho cariño y en las tardes me hace su famoso espagueti con nugets. Fin
Maricarmen Rivero: MI abuela
Mi persona muy especial es mi abuela fallecida el 27 de septiembre del 2015, ella fue una gran mujer que le gustaba cantar, ella nació en Falcón, en Coro en 1930.
Ella fue una de mis mejores amigas, una de mis personas más favoritas del mundo, con ella podía cantar, ella me enseñó a cantar, cuando tenía algo que hacer ella me ayudaba.
Mis cosas personales todo lo sabía ella, mis secretos, mis travesuras.
Ella era una mujer morena, muy pero muy parecida a mí, y por eso fue que yo quise hacer mi descripción sobre ella, porque fue una persona muy especial para mí. Fin
Nota: interesante la presentación de este relato, una hoja en blanco doblada como una tarjeta, en la portada de color azul pintada con creyón MI DESCRIPCIÓN.
Emmanuel Colina: Mi madre
Mi madre es especial porque es cuidadosa, hermosa, amable, precavida, interesada. Me ayuda con mis trabajos y lo mejor de todo es que es mía y siempre estaré agradecido con ella, por todo lo que pasa día a día para comprarnos los alimentos, es simplemente la mejor de todas ellas, es mi madre.
Nunca voy a parar de decir eso, es mi madre, simplemente mi madre, nunca se da por vencida, siempre será la mejor.
Ahora le dedico un poema:
                                           Tu eres  como hermosa
                                           pues eres como una rosa
                                           Tu eres como la luz
                                           que ilumina mi camino
                                           Y tan hermosa eres
                                           que en ángel te conviertes
Fin.
Nota: la entrega de este material, fue realizado en hoja tipo carta, enmarcó y delineó todas las líneas del escrito con marcador azul oscuro.
Después del fin Enmanuel pintó un pequeño corazón resaltado en amarillo como todas las iniciales de cada párrafo y tres puntos suspensivos. Interesante el aporte que brinda con un poema, no fue copla porque tiene más de cuatro verso, pero nos muestra su creatividad y estilo.
Emiliannys Zárraga: Mi mamá
Mi mamá es rellenita, tiene el pelo negro y sus ojos son negros, ella es blanca. No es tan alta, su pelo es liso, mi mamá es bonita, es cariñosa, amable, sensible, ella me quiere igual yo a ella, es mi mamá perfecta, es mi mejor mamá, es estupenda, ella está en los momentos más felices y en los difíciles, a mi mamá le gustan los bebes. Su color favorito es el rojo.
TE AMO
Nota: Su escrito fue entregado en una hoja rayada de cuaderno, enmarcado con grecas realizadas con marcador rojo, su color preferido. Al final lo ilustró con un TEAMO,  al estilo de un grafiti con letras pompas y dibujo un corazón que en la rama derecha tienen como llamas de fuegos o alas y arriba un doble círculo, el conjunto parece un hermoso dije.
Adrián Saavedra: Mi mamá
Mi mamá es bella, muy cariñosa, su tamaño es mediano, ella me quiere mucho a mi, más que a mi hermana y mi hermano, ella es trabajadora, yo le quiero así como es ella, me ayuda con las tareas, me ayuda a hacer trabajos escolares y también me explica cuando no entiendo, me enseña a cocinar y a lavar para cuando ella se enferma y está en cama y cuando se recupera, ella lava, cocina y plancha y lo mejor que puedo hacer por ella es estudiar y ser como ella quiere que sea feliz.
Nolberth Verde: Mi mamá
Mi maná es bella,  muy cariñosa, mi mamá trabaja solamente para mí, el mejor regalo que le puedo a mi mamá es estudiar y ser como ella quiere que sea. Mi mamá me ama
Nota: Nolberth ilustró su breve escrito con un dibujo de su mamá, se ve alta y delgada, la dibujó con sus brazos extendidos, vistiendo de pantalón y franela, se ve muy bonita y sonriente, el cabello de un lado.
Alejandro Borjas: Mi madre
Mi madre es una persona especial, es la que me cuida, me protege, es una persona trabajadora, la que me lava la ropa, es una persona cariñosa, me quiere mucho
Franklin Romero: Mi mamá
Mi mamá me quiere, cuando llega del trabajo me lava la ropa con mucho cariño y mucho amor todos los sábados, cuando llega del trabajo ella me pregunta cómo me fue en la escuela y antes de ir a la escuela ella me da un beso y un abrazo y yo también le doy un beso y un abrazo. Fin
Nota: su breve escrito lo entregó en una hoja de cuaderno cuadriculado, enmarcó su escrito con 4 esquineros pintado con marcadores verde, azul celeste, amarillo y rosado, subrayó el título con el marcado verde y de una forma interesante solo resaltó las letras “D” y el Fin con mismo color.
Loredana Chirinos: “Mi maestra Yusmary”
Es una persona muy especial para mi vida, ella es muy hermosa, ella es como una hermana, es como mi madre, ella forma parte de mi vida, ha estado conmigo en las buenas y en las malas, me acompaña en todos mis problemas, amo mucho a la maestra, mi maestra es muy especial para mí, la quiero mucho a pesar de todo lo que me ha pasado en la vida, usted es la que está conmigo, te amo, sé que cuando tenga problemas voy a contar con usted, mis situaciones personales, se dice que la mejor amiga es la madre, pero yo creo que usted es mi mejor amiga como mi mamá.
Cuento con usted para todo, usted me ha enseñado todo lo que sé, la amo maestra Yusmary.

Me gustaría culminar esta hermosa actividad muy emotiva, expresando que todos estos alumnos y su docente lo hicieron muy bien para ser su primera vez. Cuando en clases hicimos la lectura de todos estos escritos, para que conocieran a sus compañeros, porque una habitación tan personal como la habitación donde se duerme y se pasa una buena parte del tiempo, tiene impreso el sello y la personalidad de cada quien, sus gustos, sus preferencias, sus cosas favoritas y cuando escuchamos quien era la persona importante en su vida nos permite conocerlos aún más, porque entre líneas dejan ver sus sentimientos, emociones y detalles que solo ellos conocen y aprecian de esas personas que son especiales para ellos. Pero lo que realmente conocieron fue a unos futuros escritores si siguen día a día nutriendo sus versos y prosas con todos los recursos literarios que vayan aprendiendo entre ellas la narrativa descriptiva.

Algo que les comente al final de las lecturas, es que hubiese sido importante escribir lo agradecidos y bendecidos que son, con Dios, con sus padres y con la vida misma, porque son bendecidos de tener un techo donde vivir, una habitación cómoda, confortable con todo lo que necesiten ya que muchos niños y jóvenes no cuentan con ello, además de contar en la vida con personas especiales que marcan o marcaron una diferencia en ellos.

sábado, 9 de abril de 2016

LA COPLA ERRANTE II


Por Carmen Martínez

Las actividades de la Iniciativa REGALANDO PASIÓN POR LA LECTURA, en la E.P.B. Profesor Jorge Guillermo Rothe durante esta semana, estuvieron centradas en culminar con los alumnos de 5to y 6to grado, la lectura de la primera parte de la novela Cantaclaro, oportuno momento para rendirle un homenaje a su autor, el escritor, novelista, ensayista y político, Rómulo Gallegos, por conmemorarse el día 5 de abril el 47vo aniversario de su fallecimiento, está considerado como el novelista venezolano más relevante del siglo XX y uno de los más grandes literatos latinoamericanos de todos los tiempos, fue a su vez el primer presidente venezolano elegido de manera directa, secreta y universal, con la mayor cantidad de votos, el 80%, en la historia se le recuerda como el 35vo Presidente de los Estados Unidos de Venezuela (17feb-24nov de 1948), su mandato duró solo 9 meses, debido al golpe de estado sufrido por el militar Carlos Román Delgado Chalbaud (dictadura militar). Fuente: es.wikipedia.org
Para los jovencitos y jovencitas de 5to grado “B” y 6to grado “A”, tomado del libro LECTURAS DIRIGIDAS 4, continuamos el fragmento de la PRIMERA PARTE. Titulada LA COPLA ERRANTE de la novela Cantaclaro del novelista y político venezolano Rómulo Gallegos, solo la parte donde el autor con su narrativa descriptiva característica nos muestra a quien será el personaje principal de esta novela Florentino Coronado, el “quitapesares”. Lamentablemente la mayoría de los alumnos de 5to grado “B” no asistieron, debido en primer instancia a su docente nuevamente de permiso y a un terrible problema que aqueja muchos de nosotros, la falta de agua en sus hogares, no solo en este grado, esto lo vimos en todos los grados, entre ellos también los niños de 3er grado “A”, de los cuales solo fueron 6 alumnos, muy triste esta situación. Por eso las actividades programadas para estos 2 grados no se pudo realizar.
Florentino fue un niño que quedó huérfano a muy temprana edad, de una familia dedicada a la cría y venta de ganado, de hombres de asiento fijo y cabeza bien puesta, como todo llanero, como todos los Coronados de la Concepción de Arauca,  que desde joven con un chaparro y un caballo se enfrentan a la escuela de la vida, la escuela de la sabana abierta, inmensa, que tiene de todo, entre líneas nos dice que por ser el menor de los hermanos, el trato como siempre es más suave, Su hermano mayor Manuel al hacerse cargo de sus hermanos menores, a José Luis por ser más mozo lo lanzó a la sabana mientras que a él, con los ordeñadores para que les ayudara pasándole los becerros mamantones, escuchando con atención la copla que ellos cantaban.
Y es allí donde se forma este personaje, coplero por demás que sabe escuchar no solo a los ordeñadores sino a la sabana misma y con fluidez crea y canta coplas, como nos lo retrata el autor es el tarambana de la familia, enredado siempre con muchachas a las cuales las va dejando a su paso, porque su libertad vale más, un positivista que de aquí en adelante deleitará con sus travesías y aventuras a todo el que vaya transitando por las siguientes partes de esta novela.
Con los alumnos durante la comprensión lectora, aprendimos a ver como esta narrativa descriptiva nos permite conocer a este personaje, quien lo lea puede hacerse una percepción del mismo, de cómo fue su vida, de que seguro fue un hombre de buen talante y porte, por esa fila de mujeres en su vida errante. El al igual que su copla errante por los caminos de esa inmensa llanura va sobre su caballo, por esa sabana que le habla y el escucha con el corazón y el alma de llanero, sin trabas a su albedrío. Dos nuevas coplas en esta primera parte nos brinda el autor Rómulo Gallegos:

                                Hoy te quiero y hoy te olvido
                                  pa recordarte mañana
                                  Que si me quedo contigo
                                  yo pierdo y tu nada ganas  
                   
                                    La mañana está saliendo,
                                      los caminos van andando
                                       y Florentino está oyendo
                                      sin que le estén conversando

Cabe resaltar que la actividad solicitada la semana anterior sobre una breve narrativa descriptiva de su cuarto o habitación, fue realizada y entregada por una parte de los alumnos y su docente. Para esta semana se les solicitó que en breves líneas nos presenten o nos den a conocer a alguien muy especial para ellos, utilizando la narrativa descriptiva. Estas dos actividades serán publicadas próximamente, con el permiso de cada uno de ellos, en este blog.
Para los niños de la 1era etapa y los alumnos de 4to grado “B”, se les llevaron lecturas de fábulas tomadas del libro LECTURAS DIRIGIDAS 6, del autor Sergio Medina López y adaptación de Milagros Orriols de Medina, llenas de muchas enseñanzas, lecciones, valores y antivalores, para niños y grandes. No importa el tiempo en que fueron escritas, ni que estén adaptadas a alumnos de 6to grado, en la actualidad son muy necesarias sus enseñanzas desde niños, debido justo a eso, una carencia de principios y valores necesarios para una vida en paz, en sana convivencia y armonía, el mundo entero esta convulsionado a todos los niveles.
Par los niños de 1era grado “A”, la fábula titulada El pollo y los dos gallos del escritor, fabulista y poeta español Tomás de Iriarte, donde un gallo presumido y bravucón se la pasa metiéndose con todos y en esta ocasión con un pollo mocetón y un anciano gallo guerrero veterano, como siempre vemos que nunca se miden con alguien de su mismo tamaño, la cobardía los identifica, pero la lección que le dieron a este gallo, sin importar la edad estos dos personajes le dieron su merecido, ganándoles en su lid, cada uno le demostró que era más fuerte que él, aunque este gallo presumido nunca lo reconoció. Y por ello una hermosa moraleja nos deja su autor:
“Quien se meta en contienda verbigracia, de asunto literario, a los años no atienda, sino a la habilidad de su adversario. No ha de considerarse en un autor, la edad sino el talento”
Como era para niños de primer grado solo tomamos en forma literal esta moraleja, enseñando a los niños a no ser como este gallo presumido y bravucón que anda buscando “pleitos, peleas o camorras” con otros, que generalmente son más débiles que ellos a simple vista, o son niños y ancianos. Porque pueden encontrar a alguien que los ponga en su sitio, sin importad su edad solo con su capacidad y talento, nuevamente a estos niños que ya conocen de muchas personas y hasta compañeritos de clases que son como este gallo, les explicamos que una de las enseñanzas de todos los tiempos y moderna que nos deja Tomás de Iriarte con esta fábula, es sobre el acoso, maltrato, violencia o bullying.
Que debemos hacer un alto, decir NO, buscar ayuda, no ser testigos silentes que en su conciencia puedan albergar algo de culpa cuando no hicieron o ayudaron o apoyaron a los victimados, acosados, maltratados, porque la violencia siempre tienen 3 aristas: El acosador o victimario, la víctima o acosado o maltratado y los testigos que una y otra vez ven como todo eso sucede, hasta que ya no se puede hacer nada, cuando se pierden vidas.
Entre los valores que se resaltan esta fábula, están el respeto, la tolerancia, la no violencia, la sana convivencia y la paz. El gallo presumido nos muestra lo antivalor que es su proceder, su actitud para con la vida de otros.
Interesantes la participación de algunos niños y niñas, de su docente Lisenia Benítez, de la docente de Biblioteca Mary Torres, con casos reales de hechos trágicos debido a este tipo de comportamientos.
-Uno de ellos comentó como ha visto a muchachos que se la pasan en la calle y se meten con los ancianitos, tumbándoles sus bastones y salir corriendo burlándose de ellos.
-Otro dijo que conoce a personas “camorreras” que viven peleando y golpeando a otros.
-Uno de los niños nos sorprendió cuando nos comentó que conocía a alguien de su vecindario que no solo mató a su amigo, sino también a su novia que estaba embarazada y que está preso.
-Un niño estaba con su madre en una de las colas que se forman en estos tiempos para adquirir cualquier cosa que necesite el venezolano, y mataron a una persona cerca de donde ellos estaban. Una niña que también acompañaba a su madre en una cola, estuvo en momentos cuando se llevaron a una mujer embarazada que estaba perdiendo a su bebé. Todo esto por el clima de stress, mal trato y violencia que se vive también en estas colas.
-La docente Lisenia Benítez nos expuso el caso de alguien que fue reconocido por muchos años y temido por ser alguien muy peleón,  hasta que en una de esas riñas murió, encontró a alguien que fue más fuerte que él.
-La docente Mary Torres, también conoce de muchos casos de personas como este gallo presumido y bravucón, muchos de ellos han quedado maltratados, otros están presos y otros no lo contaron más, están muertos en el cementerio. Que actualmente ya no es potestad de los niños, jovencitos y hombres, ahora hay niñas, jovencitas y mujeres que son las maltratadoras y que por ello algunos hombres no son capaces de denunciar sus casos de maltrato de género. Que hay alumnos y alumnas maltratados por sus propios familiares. La violencia está en todas partes, en especial en las escuelas, en los institutos educativos de cualquier nivel.
-En la pizarra les mostrarles todo lo que es el acoso escolar o bullying, la violencia de género, intrafamiliar que todos ellos habían dado con sus ejemplos. Identificar a cada uno de los actores y sobre todo mostrarles esos escenarios donde los gallitos bravucones, acosadores, maltratadores, victimarios que empiezan desde niños con esas conductas hasta hombres y terminan: en el hospital, la cárcel si son adultos y el reformatorio si son menores de edad o en el cementerio… que desde ahora cambien sus conductas, le digan No a la violencia, al acoso, al maltrato y al bullying y  SI a la paz, a la sana convivencia a la armonía.
Para los niños de 2 grado “B”, la fábula titulada La lección de la hormiga, una adaptación de la fábula La cigarra y la hormiga, realizada por el escritor, fabulista, historiador, diplomático y profesor universitario venezolano Víctor Manuel Pérez Perozo. Antes de comenzar la lectura brevemente les narré la fábula original, les dije que esta que les traía y leeríamos hoy era como una segunda parte, como una continuación de la primera,  porque la cigarra de la fábula original era la abuela de la cigarra de ésta. Ellos siguieron ambas historias, aunque la participación no fue como otras veces.
Interesante las lecciones que en ambas fabulas nos brinda la hormiga, la lección que la hormiga le da a la abuela, que por estar cantando y holgazaneando durante el verano, no buscó provisionarse de alimentos para recibir el invierno, y que al llegar éste pasando frío y hambre fue a pedir ayuda a la laboriosa y trabajadora hormiga que si lo hizo y tenía su bodega llena, esta le dijo que no, que tomara conciencia de lo que hacía. Enseñanza que transmitió de madre a hija y a nieta, por ello la cigarra de esta fábula, no cantó como siempre durante el verano, trabajó afanosamente llenando su bodega día tras día, volando a todos lados, provisionándose de ricos manjares, pero al final, cuando agradecida cantaba himnos por ello, al regresar encontró su bodega saqueada, ella sabe muy bien que es el escarabajo y sabe además que la hormiga tampoco la ayudará como a su abuela.
Como en efecto sucede cuando la hormiga le dice: “tienes razón en lo que acerca de mi piensas: si no has holgado en el verano por el canto como tu abuela, dejaste en cambio sin custodia el fruto de tus fuerzas, repara, pues, con el ayuno, aquella falta de cautela”
Muy importante la MORALEJA de esta fábula, que es la misma lección de la hormiga: Que no es más culpable quien nada tienen por pereza que quien trabajo más descuida lo que juntó su diligencia”.
En forma literal, los niños y niñas lograron responder todas las preguntas, como dije anteriormente han estado mucho participativos en otras oportunidades, mas sin embargo nuevos alumnos hicieron unas excelentes participaciones.
Tanto su docente Samara Guerra, la docente de biblioteca Mary Torres y mi persona, encaminamos con las intervenciones y aportes hacia algo muy importante que sucede con muchas personas, que durante su vida laboral se la pasan trabajando para tener todo, muchos de ellos como expuso la docente Mary Torres durante sus 25 años o 30 años, siendo proveedores, pero descuidando su hogar, su familia, cada una de las etapas de la vida de sus hijos y al final, no pueden enderezar conductas o malos pasos de sus hijos, velar por la educación de sus hijos, sus tareas, trabajos y proyectos.
La docente Samara Guerra y mi persona, comentamos como en los últimos dos años, vemos a los padres de cola en cola, por más de 12 horas fuera del hogar, muchas veces llegando cansados, otras dejando a los hijos mayores cuidando a los más pequeños, que tienen que dejar de ir a sus clases para ello, muchos de estos niños solos haciendo de las suyas, sin hacer sus tareas… les explicamos que muchos padres, la madre, el padre y hasta los hijos deben ir a tratar de abastecerse de todo lo que necesitan, todos estamos haciendo lo mismo, pero que también se debe tener cuidado, custodiar lo más preciado, la familia, los hijos, el esposo o la esposa. A la final todo el trabajo que se realiza es por ellos, son lo más importante, el fruto de su trabajo es para ellos.
A su vez, se recalcó como el padre o la madre o ambos, están realizando varios trabajos, un sueldo no alcanza para nada y menos en tiempos donde la inflación se come el salario mínimo, todo está encarecido y escaso. Como deben estar fuera de la casa por trabajo, tratando de adquirir productos de la cesta básica a precios regulados y a esto se le añade el buscar la forma de provisionarse de agua potable, muchas personas tienen que ir donde sus parientes y amigos a bañarse, a lavar la ropa sucia, todo este tiempo que están fuera de sus casas dejan sin “custodio” lo más preciado la familia, su hogar, así que a todos les decimos que tengan cuidado con el temible escarabajo.
De igual forma les puse el ejemplo a los niños, que ellos son como la cigarra que durante los veranos de su educación van día con día a la escuela, al liceo, a la universidad y se provisionan de conocimientos, igual en el hogar y en la calle, donde quiera que estén, tienen enseñanzas que van a la bodega de su cerebro, pero que si no la entienden y comprenden, no la aplican, no por estar cantando sino por no dedicarle el debido tiempo para fijarlos, en vez de ello dedicarle el tiempo a los juegos, la televisión, el celular, el internet, todos esos conocimientos se los roban el escarabajo de los juegos, la televisión, el internet no abordados en la justa medida sobre todo el escarabajo de la ignorancia. Porque todos merecen tener su tiempo libre también para dedicarlo a los juegos, a la televisión, al internet, al entretenimiento. Así que desde ahora deben custodiar esos conocimientos, haciéndolos florecer y multiplicar, usarlos en diario vivir, cada día hablar con sus padres y comentarles lo aprendido, investigar e profundizar más sobre lo aprendido en el día.
Para los alumnos de 4to grado “B”, la fábula titulada La regla del carpintero perteneciente a la Colección de Cuentos 2ª. Edición. Caracas 1930, del escritor, cuentista, fabulista, historiador, periodista y profesor universitario venezolano Tulio Febres Cordero. Solo la mitad de la matrícula estaba presente, pero igualmente se hizo muy interesante la actividad, me entristece que no todos los alumnos estén pero como se hace en estos momentos difíciles para muchos. Antes de comenzar la lectura, les pregunté quienes conocían a carpinteros y si algunos de ellos habían visitado una carpintería y sino que no había excusas porque cualquiera ha visto películas o dibujos animados sobre carpinteros. Muy pocos levantaron la mano.
Me interesaba saber si sabían lo que había en un taller de carpintería, todas las herramientas, instrumentos y equipos que usa un carpintero porque ellos eran los personajes de esta fábula  y quería que estuvieran en contexto. Así fue, entre todos nombraron todo lo necesario, realicé la lectura y fui dibujando en su pizarra cada una de las herramientas.
Interesante la historia que se narra a través de estos peculiares personajes, que personifican a cualquier persona dentro de su ámbito, sea profesional, laboral, de cualquier oficio, que quiere ser el líder, el mejor, el presidente, el favorito, el que representa a los demás, causando muchas veces con ello, celos, rencores, odios, disputas y conflictos porque los otros también se creen merecedores y con derecho de serlo. La regla se creía la favorita del carpintero, porque siempre se iba con él a todos lados, la mejor de todos porque ella daba las medidas para que las otras herramientas e implementos hicieran su trabajo, además de ello los miraba de reojo, muy superior se creía, ello causó una rebelión entre todos el día que la carpintería estaba cerrada, un domingo y la competencia a la regla por ese puesto de líder, cada uno de sus oponentes o contrincantes expuso sus argumentos muy válidos, hasta el lápiz se consideró que debía ser el favorito, el mejor, porque su trazo le indicaba el camino a seguir a cada uno.
Cabe destacar las acciones de 2 herramientas y equipos, que conjuntamente con la regla dan las pautas del día a cualquiera de las demás herramientas del taller de carpintería, marcan las medidas: el compás y la escuadra, que como algunas personas sensatas siempre buscar la mejor solución, solucionar los conflictos, hacerlos entender, aunque a veces como en este caso es imposible, porque los ánimos enardecidos de los contrincantes de la regla iban en aumento,  hasta que llegó el carpintero, que había escuchado todo y muy molesto les dijo que donde manda capitán no manda marinero, con ese refrán les dijo que él era el jefe, más sin embargo escuchando a el hacha que expuso que sin ella no habría material para hacer nada en el taller, ya que ella es la que tala los árboles que después se convertirán en los listones, tablas y demás formatos necesarios para elaborar mesas, sillas, camas, puertas, closets, gaveteros, gabinetes de cocina, mobiliario de oficinas, escuelas, marcos de puertas, ventanas, aire acondicionado, entre otros más que los alumnos nombraron, se elaboran en un taller de carpintería.
Pero la regla, replicó a su jefe el carpintero, diciéndole, que ese poderoso instrumento le obedecía a ella también, cosa que entendió el carpintero, pues, era cierto, nada se tala, sino está precedida por una medición y una ubicación. Por ello la reconoció como la reina y señora de la carpintería.
Mucha atención prestada y a la hora de la comprensión fue interesante como respondieron todas las preguntas, pero la lección o moraleja de la misma, entre su docente Jésica Viloria, la docente de biblioteca Mary Torres y mi persona tratamos de que ellos la comprendieran aún más.
MORALEJA: Ojalá en todos los asuntos de la vida triunfara siempre la regla, así entonces andaría el mundo más arreglado”.
-En el hogar, la escuela, cualquier institución o empresa, existen reglas, normas, leyes, procedimientos, especificaciones, políticas, necesarias para una buena marcha y convivencia, para que las cosas se realicen en el deber ser. Los hijos merecen respeto y seguir las normas que los padres imponga, los maestros y empleados de una escuela o institución educativa siguen las normas, reglas y políticas de la dirección, que los empleados siguen las leyes, normas, políticas, procedimientos que los gerentes, directores tengan para su empresa o institución.
-Que todos somos necesarios porque las cosas marchan o se realizan con la ayuda y el apoyo de todos, que no somos indispensables, porque si alguien falta, debe buscarse su reemplazo, aun cuando hay un favorito, un líder, un jefe, cada una de las herramientas y personas tienen un talento, una labor que hacen y que es necesaria para logara el objetivo final. Que todos deben hacerlo en armonía, un ambiente libre de celos, rencores, odios, con la sana competencia. Que el verdadero líder, no causa malestar, busca que lo sigan, que reconozcan, que su labor marca la eficiencia de los demás, porque él sabe lo que cada uno puede brindar.
-Que la vida y el mundo estaría más arreglado si nos comprometiéramos a seguir la senda del deber ser, si hay cambios como también debe ser por la misma evolución de los tiempos, estos deben ser canalizados bajo reglas, leyes, normas, procedimientos, especificaciones, políticas, para que todos los sigan y realicen como mejor funcionan, sin detrimento de la paz, armonía y buena convivencia.

Hasta la próxima cara de alegría en los niños cuando alguien de REGALANDO PASIÓN POR LA LECTURA los visite… Hasta la próxima lectura… Hasta el nuevo aprendizaje que ella les brinde… Hasta la nueva motivación.