miércoles, 14 de diciembre de 2016

UNA TRADICIÓN NAVIDEÑA VENEZOLANA


Por Carmen Martínez



Las actividades de la Iniciativa REGALANDO PASIÓN POR LA LECTURA iniciaron nuevamente el 7Dic2016 EN OTRA NUEVA ESCUELA Y  EN ESTE MISMO PERIODO ESCOLAR, LA E.B.E GUSTAVO FUENMAYOR, ubicada en la Avenida Principal de la Rosa Vieja/Cabimas, su directora es Nuris Pinillo y la Docente CRA (Biblioteca) Aleida Chávez, ella realizó una diagnosis sobre los estudiantes pertenecientes a la matrícula de este año y seleccionó un pequeño grupo de alumnos con ciertas debilidades de aprendizajes, con los cuales trabajaremos conjuntamente a partir de esta fecha todos los días miércoles. Se establecieron 3 grupos: 1er grupo (niños y niñas de 3ero A y 3ero B), 2do grupo (niños y niñas de 4to A y 4to B) y el 3er grupo (niños y niñas de 5to y 6to grado).
No fuimos participados con anterioridad de unas actividades que tendrían casi todos los niños y niñas de 3er y 4to grado seleccionados en esta diagnosis, para este primer día, nada más y nada menos que un parrandon navideño que tendría lugar en la U.E.N Alfredo jahn, y por tal razón la actividad que realizaría el lector invitado el MSc. Ing. León Castro Castro con el 1er grupo no pudo ser realizada, esperemos que en año nuevo vuelva a concedernos un poco de su tiempo y pasión por la lectura y todo lo que hace, sé que será así.
Solo 13 alumnos asistieron a la actividad programada, mezclados de 3er, 4to, 5to y 6to grado, les llevé como dice el título de este relato una tradición navideña venezolana, y es que nuestro plato navideño de cena de navidad (24de diciembre) y de cualquier celebración familiar y/o empresarial que se realice en la época navideña tanto en hogares, empresas, instituciones, no puede faltar este protagonista que junto a las imperdibles hallacas, el pernil, la ensalada de gallina son muy tradicionales y es el PAN DE JAMÓN. Muy lamentable nuestra situación actual, con tanta carencia, escasez, desabastecimiento, con el alto costo de la vida día con día, con necesidades mucho más prioritarias, que muy probablemente esta tradición se vea sumamente afectada en esta navidad. Pidamos a Dios que por lo menos el pan de jamón se pueda hacer.
Leímos una receta de PAN DE JAMÓN, que fue publicada en la revista dominical  “facetas”, edición especial… Navidad de ensueño. Año 26. Número 1424. Diciembre 7. 2014. Una receta de la Familia Muzzo, quien desde hace más de 40 años en Maracaibo viene preparando este pan con un toque italiano, porque para conocimiento de todos ustedes el Pan de Jamón es venezolano, típico de Venezuela, forma parte de las gastronomía navideña de nuestro país, su creador fue Gustavo Ramella en diciembre de 1905; en una panadería de su propiedad ubicada entre las Esquinas Marcos Parra y Solis, en la ciudad de Caracas, la capital de nuestro país,  preparó el primer pan de jamón, ya son 111 años de esta tradición que comenzó con un pan que solo estaba relleno con jamón, pero que con el pasar de los años ha ido cambiando su relleno, más no su forma. Como bien lo dijeron los alumnos en la comprensión lectora, ya son 111 navidades de tradición con PAN DE JAMÓN.
Una estrategia para conocer a estos alumnos antes de la lectura fue mostrarles esta vieja revista, les pregunté cómo se llamaba, qué época del año estaban publicitando, por los adornos típicos dijeron que era navidad, para ir un poco más allá les pregunté si fuera Semana Santa que creen mostrarían, dijeron procesiones, la piscina y la playa y les hice ver que además seguro mostrarían trajes de baños y lugares para viajar. Y si fuera carnaval todo dijeron disfraces. Como les dije que les había traído de lectura una receta de cocina de un elemento típico de nuestra tradición navideña, los motivé a saber sobre esas dos palabras nuevas e interesantes para ellos, tradición y receta de cocina. También hablamos de la receta o récipe médico, que recuerden cuando se enferman, el doctor igualmente les da 2 hojitas, en una van las medicinas o tratamientos requeridos y en la otra como deben ser suministrados o realizados, que igualito sucede con la receta de cocina, una parte tiene los ingredientes necesarios y la otra el modo de llevarlo a cabo.
Una vez leída la receta, se realizó la comprensión lectora, en el pizarrón con la ayuda de todos ellos fuimos copiando los ingredientes y sus proporciones, manejando la información de las unidades de medida que cada uno tenía (gramos, tazas, cucharadas, cucharaditas, unidades, lonjas, al gusto), también se les hizo ver que esa receta estaba dada para 1 pan, si se quería más de uno había que sumar tantas veces las cantidades como panes se querían, o multiplicar esa cantidad por la cantidad de panes. Igualmente como es el caso que vivimos ahora donde no tenemos las cantidades necesarias ante tanta carencia y desabastecimiento o alto costo de los elementos de la cesta básica familiar, podríamos hacer un pan más pequeño o la mitad de él, para ello había que realizar las operaciones matemáticas contrarias de resta y división.
También ellos fueron informando los pasos a seguir para su realización, en el pizarrón les hice el dibujo o bosquejo de cómo queda la masa extendida y la colocación de cada ingrediente del relleno, como enrollarlo. Vimos que en esta receta no daban la información del tiempo de horneado y los grados a los cuales debía colocarse el horno, más en un aproximado entre la docente Aleida Chávez y mi persona les dimos sugerencias o lo que es mejor, tomar esto como investigación y preguntárselo al panadero más cercano de su casa.
No quise terminar esta comprensión sin que supiesen como se venden estos ingredientes al detal o al mayor, tomaran en cuenta ello cuando vayan con sus padres de compras, de la misma forma que observen las balanzas, que son distintas a las que se utilizan en casa, pero que sirven para utilizar las cantidades indicadas en la receta, sobre todo si son de pastelería. Para que tuviesen otra información sobre las balanzas les dije que no es la misma que se utiliza para carnes, pollos, charcuterías, verduras, hortalizas que la de una gandola cargada. Que se fijaran cuando vayan a Maracaibo y pasen el Puente de Maracaibo Rafael urdaneta, en el último carril de la derecha destinado a gandolas y vehículos de carga, allí esta una balanza que le indica el peso con el cual le cobraran el peaje.
Pero había algo muy importante que ellos tenían además que aprender y manejar con las recetas de cocina, que son los equipos y utensilios necesarios: cucharas y tazas de medidas, mesa o superficie de amasado, rodillos, horno. Para que viesen la diferencia llevé 2 tazas de café una grande y una pequeña, 3 tipos de cucharas (metálica de servir sopa, una de madera de revolver guisos y plástica de las que se usan para comer en fiestas o en la calle) pero no las que se requerían, para ver si ellos me decían cuál de esas eran las que iban a utilizar, se dieron cuenta algunos que no eran las apropiadas o que no lo sabían, para ello les llevé una taza de medida donde se indicaba desde ½ taza hasta 4 tazas, y las cucharas de medidas de pastelería para que vieran la cucharadita y la cucharada, pero si no las tenían no importa les lleve la cuchara de comer sopa y la de endulzar café, esas si las hay en todo hogar.
Muy buena la intervención de la docente Aleida Chávez preguntando los últimos pasos de esa receta, donde se coloca luego de hornear, el picado del pan en rodajas y sobre todo el comérselo muy rico y sabroso junto a un vaso de Pepsi Cola o Coca Cola, les hice ver que mejor con leche y jugos naturales. Pero cualquiera de todos estos líquidos acompañantes de este pan de jamón, en esta navidad están muy difíciles tanto de adquirirlos como su alto costo. Así mismo les dijo que una forma de aprenderlo sería realizando esta receta en la cocina de la escuela, para ello entre todos podrían reunir los ingredientes necesarios, no habría mejor forma de fijar los conocimientos que llevarlos a la práctica, teniendo experiencias propias. Muy bueno Docente Aleida Chávez.
Yo les propuse que en esta navidad lo hicieran en familia, con sus padres, hermanos, abuelos, ya saben cómo hacer su primer pan de jamón. Como “tarea” para nuestra segunda actividad en año nuevo, a finales del mes de enero, ya que en las 2 primeras semanas de reincorporación no asiste la matrícula completa de estudiantes, trajeran la receta de su comida favorita, como ejercicio algunos fueron diciendo cual era: pasticho, hallacas, panquecas, pollo, entre otros, la docente también se comprometió a esta actividad, porque con que moral podemos exigir si nosotros de igual forma no aportamos, no nos comprometemos, no nos responsabilizamos. Esto solo es para evaluar su compromiso y responsabilidad, algunos de ellos, no saben leer, ni siquiera me pudieron decir cómo se llamaba la revista que les mostré, por tanto no saben escribir muy bien, pero veremos su compromiso y como se la ingeniarán.
La participación de los alumnos fue muy buena, aunque también se observó cómo algunos de estos niños y niñas son muy hiperactivos, se distraen conversando con sus compañeros de al lado, entorpecen la lectura, pero reubicados mejoraron. Su docente de Biblioteca presente, notó como fueron manejando los conocimientos y la información que les llevé, como fueron aportando ellos mismos los ingredientes y las cantidades con sus aciertos  desaciertos, vio como felicitaba a aquellos que acertaban para que se motiven cada vez más a participar y así lo fueron haciendo los demás siempre hay alguno que otro que no lo hace, pero nada más decirles que habíamos terminado, solo la mitad de ellos quedó para la foto. Se fueron a sus respectivos salones.
En su observación final de la actividad la Docente Aleida Chávez dijo: Muy bien. La profesora dando sus conocimientos para que los niños y niñas participaran y desarrollaran sus conocimientos.
Con esto cerramos por este año 2016 nuestras actividades con la Iniciativa REGALANDO PASIÓN POR LA LECURA, deseando a todos nuestros niños, niñas, jovencitos y jovencitas, docentes y unidades educativas beneficiadas durante este año, y los 3 años anteriores, así como para todos los estudiantes de Venezuela y el mundo entero en sus respectivas unidades educativas,  una bendecida, hermosa y feliz navidad;  esperando que Dios nos bendiga igualmente con un hermoso y venturoso año nuevo 2017 para todos, es mi petición al niño Jesús que está por nacer, preparémosle nuestro mejor lugar, que sin lugar a dudas es nuestro corazón, abrámosle las puertas de nuestros hogares y démosle posada a Nuestro Salvador y Redentor y seamos agradecidos por esa bondad que tuvo para con nos, de dar su vida por nosotros, acatando la Voluntad de su Padre.
Por un nuevo año 2017 cargado de una Fe agigantada, de mucha Misericordia y Paz para todos. Para que cambiemos y deseemos cada vez ser mejores, buenas hijos, buenas personas, buenos ciudadanos, mis queridos niños, niñas, jovencitos, jovencitas, docentes, directores y todo el personal que labora en las unidades educativas, para todos los venezolanos y el mundo entero también. Lo demás viene por añadidura, Dios es nuestro Proveedor y conoce todas nuestras carencias y necesidades, no abandona a sus hijos. Los tiempos de Dios son perfectos, así siempre me decía mi querida y siempre recordada amiga Graciela Richards quien en una navidad se despidió de nosotros. Como ven de todo y de todos siempre aprendemos o nos queda algo para compartir.

¡FELIZ NAVIDAD!.... ¡FELIZ AÑO 2017!

Hasta la próxima cara de alegría en los niños cuando alguien de REGALANDO PASIÓN POR LA LECTURA los visite… Hasta la próxima lectura… Hasta el nuevo aprendizaje que ella les brinde… Hasta la nueva motivación.






domingo, 4 de diciembre de 2016

LA INICIATIVA VA A OTRAS UNIDADES EDUCATIVAS. II


U.E.N. Dr. Jesús Semprún
Por Carmen Martínez




Según lo reprogramado, la primera actividad en esta unidad educativa se realizó el día martes 29 de Noviembre de 2016, en el área de biblioteca; fueron 37 alumnos de 1er año los seleccionados por la docente CRA Antonia Piñero; desde el mismo primer momento se pudo evaluar esta pequeñísima muestra de la población estudiantil de este plantel, mayor cantidad de jovencitos que jovencitas, mayor cantidad de alumnos que no tienen el menor interés por estar allí, atendiendo y mucho menos participando de las actividades, por el contrario entorpeciéndola, conversando o haciendo bullying con sus compañeros, pendientes del timbre del recreo o de salirse del salón, hasta irrespetando a su interlocutor no me imagino el trato que le darán a sus docentes de aula.
Con tristeza porque fui una estudiante igual que ellos, me remonté a esos días de mi educación media y me pregunté ¿A dónde fueron a dar esos alumnos modelos?. Porque no podemos decir que esto es ahora solamente, en todos los tiempos siempre han existido alumnos de todo tipo, pero ni en las cantidades ni en las edades, ni en el irrespeto que se observa hoy día. Hubo los que se fugaban o hacían la rabona, los no entraban a clases o ni siquiera llegaban al liceo, pero nunca en alumnos de 1er año, de tercero en adelante era que se conocían “algunos” que lo hacían, recuerdo que en mayor cantidad los que estudiaban en la Escuela Técnica Industrial, por lo que veo fueron aumentando, pero ahora no se fugan a escondidas, le piden a los profesores y a  los vigilantes de la institución que le abran las puertas porque se van. Supe de un alumno que amenazó a su vigilante de puerta con una piedra sino lo dejaba salir.
Al docente se le quería y respetaba. Ahora lo tratan como un cualquiera, así mismo debe ser el trato con sus padres y adultos mayores. Esto nos debe llamar a reflexión y es por ello que la iniciativa trabaja con educación básica, porque es desde niños donde deben reforzarse todos los valores y principios universales para la buena y sana convivencia, que deben aprenderse en el hogar, que es tarea de padres, obligación y deber de los padres, dicen que los hijos son el reflejo de los padres, entonces de ser cierto habría que mirar a los padres también. Desde nuestros hogares es que este problema se está desarrollando y si no se toman cartas en el asunto, que será de estos alumnos, cuál será su destino, más aún el destino de un país y una sociedad,  que tiene puesto su futuro y desarrollo en ellos.
Y me hago otra pregunta, para aquellos que leen y visitan este blog desde otros países en los 4 continentes que hasta ahora son visitantes del mismo, ¿Ustedes también están enfrentando similares casos y problemas?
A estos alumnos se les llevó la lectura del cuento titulado “El paraíso que no fue”, del escritor de literatura infantil y juvenil argentino Julio Casati, tomado de la página www.encuentos.com, 12 minutos dura la lectura, mucho menos que lecturas realizadas a alumnos de 1ero, 2do y 3er grado de básica, y aunque no debemos comparar, la diferencia es grande, entorpecida la lectura ilimitadas veces por lo antes expuesto, aquellos que si siguieron la lectura pudieron apreciar un cuento lleno de muchos aprendizajes y lecciones, valores y principios que el autor nos transmite, que cualquiera de estos jovencitos o jovencitas lo vive o puede vivir, y es el hecho de no valorar y apreciar lo que se tiene.
Se narra una obsesión que su protagonista tiene desde su muy corta niñez,  conocer una isla que veía desde las playas o costas de su terruño, como les dije a estos alumnos una obsesión es algo que cuando se mete entre ceja y ceja, hasta que no se dé no deja tranquilo a nadie, no valen consejos, ni nada, es algo fijo, un objetivo vívido y presente en todo momento y eso les narro este autor, que desde antes de los 6 años hasta la edad de graduarse de la universidad (21, 22 0 23 años), no hizo más que pensar en ir a conocer esa isla, esa pequeña piedra rodeada de agua que él veía desde la playa en sus queridos atardeceres. Ni sus padres, ni sus familiares y amigos pudieron quitarle esa idea de la cabeza. Una narrativa descriptiva de su tierra, brindaba un hermoso lugar para vivir, pero el solo quería eso, conocer, llegar a esa desconocida isla y lo hizo, contra viento y marea.
Nada más graduarse, el protagonista de esta historia emprendió esa misión, cumplir eso que desde niño había querido hacer, sin que nadie le coartara ni le hiciera cambiar de opinión, ya era un hombre mayor de edad y es justamente esa otra lección que nos brinda este autor, la madurez de este persona para comprender y reconocer, cuando por fin llegó y conoció su tan anhelada isla, que todo lo que le habían dicho por años era cierto, pero como dice un dicho muy usado por mi querida y siempre recordada madre “nadie aprende ni escarmienta en cabeza ajena”, tiene que tener su propia experiencia o vivencia, tener sus propios aciertos y desaciertos, errores y equivocaciones.
Y es allí donde el final de este cuento nos deja esa enseñanza aprendida por su protagonista a entender que vivía en el paraíso y nunca lo había apreciado, a valorar a su tierra, su gente, sus hermosas playas y clima.
Les hable sobre el paraíso que ellos tienen, en un país sin guerras que merman poblaciones y destruyen ciudades enteras, sin elementos climatológicos catastróficos que cambian el clima y la geografía de la tierra, que aun con todo lo que estamos viviendo en nuestro país,  todavía tenemos un techo donde vivir, les hice ver cómo debían ser agradecidos por tener a sus padres que velaban por ellos, por darles alimentación, vestirlos, calzarlos y darles la mejor calidad de vida posible, que podían estudiar y tenían total apoyo para ello, pero que aun así se daban algunos el tupé de no apreciar sus esfuerzos, les hable de otras culturas, tribus y etnias donde la educación no es prioritaria y mucho menos para las niñas y mujeres, caso de Malala Yousafzai y de muchas niñas de algunos países árabes que han sufrido y sufren esas experiencias.
De tener todavía algunos profesores que se preocupan por brindarles actividades en pro de mayor aprovechamiento de los conocimientos impartidos. Conversando con Francisca Bracho de Leiva, una de mis queridas profesoras de Ingles en el liceo, le hice ver que eso es otra de las variables que vemos hoy día, no hay la misma mística, vocación ni la preocupación en muchos docentes, mucho menos con estas conductas y actitudes observadas en el alumnado.
El paraíso que no fue lo estamos viviendo todos de una forma u otra, nos damos cuenta de lo que teníamos ahora que ya no lo tenemos o disfrutamos, ahora que la educación está cada vez más mermada, ahora que nuestros alumnos arrastran tantas deficiencias, con tanta falta de valores, principios y buenas costumbres. Triste será el paraíso que no fue si estos jovencitos de hoy crecen de esta manera. ¡Cuánto apoyo necesitan hoy!, ¡ahora mismo!, como llegarles, como hacer un quiebre positivo con el amor, el respeto, la motivación y la sabia disciplina de la mano.
Motivé a estos jovencitos a que se tengan sanas obsesiones, sueños o proyectos de vida, que aprendan de este protagonista que desde niño intentó realizarlo aun a costa de perder su propia vida y nunca lo dejo de pensar, de querer hacer, lo planificó, a su debido tiempo, con los recursos necesarios lo llevo a cabo, equivocándose o no, haciéndolo feliz o no, esa es su realidad asumida. Lo importante es que él fue siempre respetuoso con sus padres y los demás, tolerante a pesar de no entender el porqué de la aversión a ese lugar que el adoraba, a lo que él pensaba u opinaba, aprendiendo con su propia vivencia y formulándose propias opiniones y juicios producto de la experiencia.
El Paraíso que no fue, fue la expresión que dijo la Docente CRA Antonia Piñero cuando la actividad terminó, cuando vemos y constatamos estas conductas, pero estamos seguras que hay que seguir insistiendo, motivándolos, buscar ese quiebre positivo. Durante la comprensión lectora se tomó el tiempo de  exhortarlos a comportarse como deben, como era posible que no apreciaran actividades que se buscan para su propio beneficio, siendo ellos en su mayor parte alumnos con problemas y déficits de aprendizajes, a respetar a sus docentes y a todas personas.






Hasta la visita de otras unidades educativas…Hasta la próxima cara de alegría en niños, niñas. jovencitos y jovencitas cuando alguien de REGALANDO PASIÓN POR LA LECTURA los visite… Hasta la próxima lectura… Hasta el nuevo aprendizaje que ella les brinde… Hasta la nueva motivación.




LA INICIATIVA VA A OTRAS UNIDADES EDUCATIVAS. I


Por Carmen Martínez

Las actividades de la Iniciativa REGALANDO PASIÓN POR LA LECTURA en este período escolar sufrieron un quiebre positivo, debido a que las actividades en U.E.P. Maestro Abdón Soni Allen, por su bajísima matricula podían realizarse en un solo día (miércoles) de los 2 destinados por la iniciativa, por ello se tomó la decisión de aprovechar de brindar a otras unidades educativas del sector o circuito, la labor que se realizaba en ese otro día (jueves). Primordialmente para alumnos con déficits de aprendizajes, los que arrastran déficits de conocimientos de un año a otro, los que no leen ni escriben para que se motiven a hacerlo.
 Otras escuelas y  liceos serían las beneficiadas al menos con 1 actividad, en días jueves programados, como expresamos anteriormente se busca aquellos niños, niñas, jovencitos y jovencitas que tengan más déficits de aprendizajes y cognoscitivos, los que sus maestros o profesores guías conocen u observan sus deficiencias, para motivarlos a leer, a comprender, a escribir, esperando que a nivelarse de acuerdo a su propio interés, el de sus docentes y padres o representantes.
Durante el mes de noviembre se realizó la visita a 5 unidades educativas, 3 escuelas y 2 liceos, todas interesadas en nuestras actividades que por demás son libres de costo alguno, 2 directoras quedaron en proponer a sus docentes de C.R.A (Biblioteca) y orientadoras, las otras 3 directoras de una vez en conjunto con su personal, dejaron sentado las bases para programar todo lo que hiciese falta para la(s) actividades que realizaríamos con ellos, de allí salió la E.B.E “Gustavo Fuenmayor, que con sus requerimientos particulares pasará a recibir toda nuestra atención los día miércoles que le dedicábamos a la U.E.P. Maestro Abdón Soni Allen, cuyas actividades finalizamos en fecha reciente 24Nov2016.
Las unidades educativas hasta ahora visitados son:
1.     U.E.N.B “Alida Ojeda de Romero. Directora: Leida Carrillo. Coordinará con Orientadora y docente de CRA. Alumnos con déficit de aprendizaje.
2.     U.E.N Dr. Jesús Semprum. Directora: Amnys Cordero. Docente CRA: Antonia Piñero. Se programó una actividad para el día 24 de Noviembre que hubo que cambiarla para el 29 Noviembre y la otra para el 8 diciembre 2016.
3.     Escuela Básica R-5. Directora: Isabel Colmenares. Coordinará con Orientadora y docente de CRA. Alumnos con déficit de aprendizaje.
4.     Unidad Educativa Nacional Alfredo Jahn. Directora: iria Morillo. Docentes de Lengua y Literatura: Aleida Muyale y Moisés Tovar. Docente de C.R.A (Biblioteca): Humberto Quero. Se programaron dos actividades en fechas: 01 Dic2016 y 26Ene2017. Lamentablemente la primera hubo de aplazarse porque a la institución le programaron una actividad con el Municipio Escolar para esos días y no habrá clases.
5.     E.B.E “Gustavo Fuenmayor”. Directora: Nuris Pinillo. Docente de Biblioteca (C.R.A): Aleida Chávez. Acordamos inicio de actividades en fecha 7Dic2016, hora: 7am. Todos los miércoles.

Se seguirá con las mismas estrategias, en el caso de jóvenes estudiantes de educación media se les llevará literatura juvenil o de todo tipo, muchos no tienen el hábito de la lectura desde la escuela y les es arduamente difícil hacerlo en bachillerato, pero sobre todo buscar la comprensión de lo que se lee, que los alumnos entiendan lo que leen, internalicen lo aprendido y lo apliquen, en especial para su propia expresión verbal y escrita.
El próximo año, seguiremos visitando otras unidades educativas del sector. Pero también en visitas recientes a las escuelas beneficiadas hasta ahora, nos  hicieron peticiones para que le regalemos otras actividades y los tomemos en cuenta para futuras programaciones de la Iniciativa REGALANDO PASIÓN POR LA LECTURA en el próximo año, en esos días jueves y así Dios mediante lo haremos.
Muy agradecida estamos con la atención brindada por las directoras de estas unidades educativas visitadas.


Hasta la próxima visita a otras unidades educativas.