MOTIVANDO A LA INVESTIGACIÓN. PARTE 1

CON EL MÉTODO CIENTÍFICO

Por Carmen Martínez

Las actividades de la Iniciativa REGALANDO PASIÓN POR LA LECTURA, en la E.P.B. Profesor Jorge Guillermo Rothe durante esta semana, solo se realizaron con los niños y niñas de la 1era etapa, debido a que en la escuela estaba programada una actividad del Municipio Escolar para el día jueves cuando se hacen las actividades con los alumnos de la 2da etapa.

La iniciativa REGALANDO PASIÓN POR LA LECTURA, para cerrar su andar interactuando con alumnos y docentes en los espacios de saberes de esta escuela, durante estas últimas 4 semanas del mes de junio, ya finalizando el período escolar,  programó las siguientes actividades:

- Para los estudiantes de la 1era y 2da etapa, unos conversatorios-talleres MOTIVANDO A LA INVESTIGACIÓN, a través del método científico, para que desde su etapas educativas básicas vayan manejando cada uno de los pasos que se deben seguir para tener cualquier conocimiento, pero muy particularmente conocimientos científicos necesarios para todos, ya sean en la solución de cualquier problema, en la creación o inventos nuevos o en las innovaciones que se puedan realizar de cosas, procedimientos, entre otros, conocidos o que actualmente se utilizan.

- Con los alumnos de 2do grado “A”: una lectura interactiva conjunta de niños y niñas con sus padres-representantes. Docente: Catrina Calzada. Esta actividad fue solicitada por su docente. Esta sección no quedó seleccionada al principio del período.

-Con los niños del I grupo de Educación Inicial, una lectura interactiva. Docente: Mayerlin Simancas. Este grupo resultó seleccionado al azar de entre los 3 niveles de Educación Inicial que se imparten en esta escuela.

-Con los alumnos y alumnas del I.E.E turno de la tarde. Una lectura interactiva, con estrategia visual-auditiva. Este grupo fue acordado con los docentes de la I.E.E, ya que podrán estar todos los estudiantes.

-Con los alumnos del T.E.L turno de la mañana, mención Tecnología,  docente instructora: Mary Chirinos y los alumnos del T.E.L turno de la tarde, mención Formación para la vida, docente Instructora: Yasmira Godoy,  unas lecturas interactivas. Ambos grupos fueron seleccionados al azar de entre 5 grupos que hay en total para los turnos de la mañana y de la tarde del T.E.L.

Con base a esta programación, se inició el conversatorio MOTIVANDO A LA INVESTIGACIÓN llevando a estos niños y niñas que son una pequeñísima parte de los futuros investigadores, científicos, inventores, innovadores y creadores en las diferentes ramas del saber, la ciencia y de la tecnología, a conocer los pasos de El método científico, necesario para realizar investigaciones que generen conocimiento científico, como universitaria y egresada de postgrado, he manejado este método, para realizar los trabajos de investigación de culminación de grado; pero para llevarlo al alcance de los niños, me apoyé en los mentores y especialistas que encontramos en el internet que nos brindan este método para niños, en una forma corta y sencilla de conocerlo, digerirlo, manejarlo y comprenderlo: algunos los llaman El método científico en 6 pasos: 1. Haz una pregunta, 2. Investigación, 3. Hipótesis, 4. Experimentación, 5. Análisis y Conclusiones, 6. Comunicación de los Resultados.

Fue interesante ver como los niños y niñas de 1er grado “A” y 2do grado “B” prestaron mucha atención, leyeron y siguieron cada una de los pasos que para estos niños realice en una lámina muy explicativa y llamativa, que guió la conversación interactiva entre alumnos y docentes presentes. En menor grado los niños de 3er grado, solo se emocionaron a la hora de los experimentos, pero sé que en las próximas semanas se mostraran más atentos y participativos porque la estrategia del conversatorio-taller incluye demostraciones de experimentos científicos sencillos al alcance de los niños que dejan conocimientos científicos y que han sido seleccionados también del internet, eso los motivará a seguir indagando en la búsqueda de más experimentos científicos que hacen a la ciencia divertida para ellos y por qué no de crear nuevos experimentos pero siempre con el apoyo y la supervisión de sus padres o una persona adulta.

Lamentablemente este conversatorio-taller no pudo realizarse con los alumnos de la 2da etapa, lo que hará la actividad de la próxima semana más larga debido a que habrá que llevarlos por los pasos del método científico en forma teórica y práctica al mismo tiempo.

Para esta semana, se les llevaron diferentes materiales (1 clavo de acero, 2 tapas de botellas de vino (1 de corcho y otra de plástico), colgante de sarcillo metálico delgado, 1 pieza de pulsera plástico), con ella se hicieron 2 preguntas y experimentos similares:

1. ¿Cuál de estos objetos se hunde o flota? Con sus hipótesis: ¿Se hunde el clavo de acero?, ¿Flotan las 2 tapas de vino?

Continuamos pasando por cada uno de los 6 pasos del método científico: Hablamos sobre las características de cada uno de los objetos de estudio (clavo y tapas), ellos tomaron en sus manos cada uno de los objetos, dijeron que eran y donde se utilizaban y a la hora de las hipótesis cada uno dijo lo que creía iba a suceder en el experimento, que se hundía o flotaba. En el experimento al mismo tiempo lanzamos en una fuente con agua los 3 elementos y observaron que efectivamente el clavo de acero se hundía y las 2 tapas de vino (corcho y plástico) quedaban flotando en la superficie, fue curioso porque la mayoría creía que la tapa de plástico también se hundiría, aprendieron la cualidad impermeable que deben tener. Los resultados nos demostraron que las hipótesis eran verdaderas y el ¿por qué? de ello. Como se comunican estos resultados en especial que deberían llegar comentándolos y explicándolos a sus padres, familiares y amigos este conocimiento aprendido, otra forma de comunicar resultados.

2. ¿Se hunden o flotan los siguientes objetos? Se hunde o flota el clavo de acero?, ¿Se hunde o flota el pendiente metálico?, ¿Se hunde o flota la pieza de pulsera plástica?

Al igual que en el anterior paseamos por cada uno de los 6 pasos del método científico, hablamos sobre los materiales de objeto de investigación, sus características, formas durante la observación cuando los tuvieron en sus manos, de que están hechos, su utilización, el ¿Por qué? de las formas específicas que se les llevó (accesorios) ya que hay diversas. En el experimento los lanzamos al mismo tiempo, a la fuente llena de agua para que vieran los tiempos en que cada uno se hundía o flotaba. Vieron como todos ellos se hundieron primero el clavo, luego la pieza de pulsera plástica y por último el pendiente metálico. En el análisis y conclusiones se dieron cuenta que tenía que ver el peso del material del que estaba elaborados y su forma.

En palabras de sus docentes que al final intervinieron dando sus comentarios y aportes, fue muy gratificante, importante e innovador hacer estas actividades en pequeños niños, que desde tempranas edades deben aprender a canalizar sus inquietudes, las interrogantes que a medida que van creciendo se harán y la búsqueda de sus respuestas y soluciones mejor será que las guíen a través de algo que no solo les dará conocimiento a ellos sino que podrían brindarlos a otros; muchos solo lo han usado y aprendido en el bachillerato y en estudios superiores, actualmente consideran deben hacerlo desde que aprenden a leer y/o algo les causa curiosidad.

 Yo siempre les digo, que sean curiosos como los gatos y que nunca cambien o dejen de ser esos niños de 4 años que atormentaban a sus madres, padres, abuelas, abuelos y cualquier persona de su entorno familiar y social, preguntándoles de todo: ¿Qué es? , ¿Por qué?, ¿Para qué?, ¿Cómo es eso?, ¿De donde es?, ¿Cómo vino?, ¿Cómo se llama o… se hace?, ¿De que esta hecho?, entre miles de preguntas en cualquier idioma que existe, que cualquier niño haya hecho durante la historia de la humanidad, sobre todo actualmente que los niños no solo nacen más aprendidos sino más curiosos e inquietos de respuestas inmediatas, con un manejo de la tecnología que los puede ayudar a investigar y responder sus propias inquietudes y las de otros.

Tantos sus docentes y esta servidora, los invitamos a observar su vida, su entorno, a interesarse por lo que pasa en el mundo entero, porque lo que les pasa, requieren y utilizan ellos  también les sucede de igual o similar forma a otros en cualquier parte del mundo; que existen enfermedades que tienen años en investigación buscando sus curas, y muchas otras que son raras y por tanto más difíciles de investigar; que los científicos, físicos, biólogos, químicos, médicos, forenses, sociólogos, sicólogos,  policías,  detectives, abogados, ingenieros, economistas, astrónomos, oceanógrafos, entre muchos otras profesiones,  todo tienen que resolverlo o llegar a la solución a través de la investigación científica;  que todo en la vida es motivo de investigación, lo que se ve y lo que no se ve o conoce, que ya el cielo no es el límite, sino todo lo que pueda haber más allá del cosmos y en lo más interno de lo interno de cada cosa, en especial del ser humano.

De hecho los casos que durante el conversatorio-taller manejamos fueron los de ellos mismos, cuando van al médico enfermitos y todo lo que él hace para ver que enfermedad tienen y que tratamientos deben aplicarle o como algunos han tenido que ser operados y hacerse terapias así como también los casos de detectives que ellos ven en la televisión. Así mismo sacamos a colación muchas preguntas que los mismos niños y niñas hicieron de casos cotidianos que vivimos todos los venezolanos: ¿Por qué no hay agua?, ¿Por qué se va tanto la electricidad o como decimos la mayoría la luz?, ¿Por qué no hay comida?, ¿Por qué mamá hace tantas colas?, ¿Por qué no hay medicamentos?, ¿Por qué se hace tanto bullying?, ¿Por qué hay niños que no prestan atención o molestan en clases?, ¿Por qué cuando llueve no se ve nada?.

Los motivamos a que hagan de la investigación y la ciencia en sus vidas una aventura, un juego, un misterio, una ficción, porque en el mismo andar de su crecimiento y madurez eso tendrá el carácter serio que conlleva intrínsecamente. Que muchos inventos y descubrimientos fueron a causa de accidentes, imprevistos, equivocaciones u olvidos. Que aprendan a crear, fabricar, modificar: sus juguetes, atuendos, comidas, equipos de tecnologías a su alcance, que realicen sus propias aplicaciones.

Hasta la próxima cara de alegría en los niños cuando alguien de REGALANDO PASIÓN POR LA LECTURA los visite… Hasta la próxima lectura… Hasta el nuevo aprendizaje que ella les brinde… Hasta la nueva motivación.

EN CUIDADOS INTENSIVOS

Por Carmen Martínez

Las actividades de la Iniciativa REGALANDO PASIÓN POR LA LECTURA, en la E.P.B. Profesor Jorge Guillermo Rothe durante esta semana, como en las anteriores han estado enmarcadas dentro de la problemática que vive el país en general, pero muy especialmente veo como la educación se ha afectado aún más, cada vez son menos los niños que asisten regularmente a sus clases, si no hay agua y electricidad, si no hay comida para el comedor escolar, muchas veces solo hay clases hasta el mediodía, si hay días libres por el racionamiento eléctrico (viernes) y por si fuera poco, el día jueves amaneció lloviendo y fueron muy pocos los niños que fueron a clases de las 12 secciones de básica, de las 3 de inicial y de las secciones de la I.E.E y del T.E.L, parecía un día de vacaciones, con las instalaciones desiertas.

Pero ese día, para esos niños que asistieron, no se dejó de hacer alguna actividad importante o de repaso, esto me inspiró a escribir este relato con este título, la educación en Venezuela en este periodo escolar 2015-2016, está por finalizar, pero también está EN CUIDADOS INTENSIVOS, los padres y representantes no quieren enviar a sus hijos a pasar 4 y 3 horas de calor en los salones de clases o ver a sus hijos tomando clases en el patio debajo de árboles frondosos que le dan sombra y brisa medio fresca; muchos no tienen como darles el desayuno o las 3 comidas en casa, y entonces tampoco hay comida en el comedor de la escuela en algunos días; otros no tienen agua para asearlos y lavarles sus uniformes; otros están tratando de buscar sus alimentos y artículos necesarios en interminables colas durante todo el día; otros no pueden llevar a sus hijos a la escuela si está lloviendo y asumen que no habrá clases al escampar, porque ahora todo es motivo para perder clases; otros toman vacaciones desde el miércoles o jueves porque el viernes es libre, un asueto bien largo.

Esta es una lamentable situación, por ello he hablado con los alumnos y docentes durante las actividades de la Iniciativa REGALANDO PASIÓN POR LA LECTURA, donde les expongo esta preocupación que si no se toman medidas, seguirá de igual forma el próximo periodo escolar, recrudeciéndose aún más, como se hará con los niños, niñas, jovencitos y jovencitas que pasaran al próximo grado o al próximo nivel educativo con esta deficiencia de conocimientos arrastrada, por la falta de clases y/o la inasistencias.

Y es que los alumnos no conocen su programación muchas veces, o no se interesan por saber que clases se perdieron para investigar por su propia cuanta, ni prestan los cuadernos a sus amiguitos o los llaman para saber que dio su docente, esto es más triste aún, considero que deben tener su programación general o semanal para que así con sus padres y representantes ponerse al día y luego consultar con su docente, estamos en momentos donde hay que ser autodidactas, o corresponsables de nuestra propia educación, buscar a personas que además de los docentes y padres para que nos ayuden a entender, comprender y adquirir destrezas y competencias. En el internet se encuentran buenos tutores que tienen páginas o blogs ayudando a otros.

Debemos hacer que los alumnos se preocupen por su propia educación, a los docentes para que se preocupen por aquellos estudiantes que por una razón u  otra no asisten o no pueden asistir, involucrar a su entorno familiar para que con su ayuda y la guiatura del docente se puedan nivelar. Cuando los docentes se enferman o están de permisos, que los docentes encargados sigan la programación del día y sino que los alumnos desde sus casa la traten de desarrollar, si sus padres no les permiten ir a clases, investigando en el internet o con familiares y al otro día mostrarlo y consultar a su docente.

Algo se debe hacer, lo que no se debe es dejar que ellos tengan ese vacío cognoscitivo, perderse ese saber, esa enseñanza y lecciones que les nutrirá su intelecto y personalidad. Una opinión muy personal de esta servidora, que tuvo la oportunidad de tener una excelente educación pública en mi país Venezuela. Me entristece ver que las nuevas generaciones batallen con tantas deficiencias, tanta despreocupación y tanta ligereza al momento de aplicar estrategias para solucionar algunos problemas que no solo no los solucionan sino que causan otros peores.

Para los niños de 1er grado “A”, les llevé la lectura del cuento titulado Clementina, de la autora Erika Correa, tomado del internet (Avanza Kids) fomentando a los niños a que busquen lecturas en todos los medios disponibles; muy interesante la enseñanza y lecciones que con este cuento y sus personajes la autora les brinda a pequeños y grandes, entre ellos el de la obediencia, muy importante en momentos donde muchos valores se han perdido y por ello muchos niños, jóvenes, adolescentes y adultos tienen comportamientos que afectan el convivir diario, la armonía, el deber ser de buenos hijos de Dios, ciudadanos ejemplares y modeladores

Clementina era una hormiguita que tenía otras 332 hermanitas y su querida madre siempre les motivaba a comenzar su labor de recolección de alimentos diarios con una serie de consejos que las llevaría y traería con bien. Pero con ese espíritu aventurero que tenía y que se muchos de los niños y niñas tienen por su naturaleza intrépida, no obedeció a su madre y se perdió. Un fuerte chaparrón con tormentas eléctricas terminó por asustarla aún más, se vio sola, perdida y con un miedo terrible, que terminó haciendo lo que debemos hacer todos, ya sea en momentos buenos o malos, orar a Dios, porque no estamos solos, Él nunca nos abandona; ella le pidió perdón por su rebeldía, por no obedecer a su mamá, Clementina lo supo al ver venir a su mamita, que salió a buscarla al no llegar con sus hermanitas, sus plegarias habían sido escuchadas.

Durante la comprensión lectora, más allá de toda la información literal que este cuento tiene, tanto su docente encargada, la docente de biblioteca Mary Torres y mi persona, les hicimos ver como la autora los invita a ser obedientes con sus padres, familiares, docentes, adultos mayores, vecinos que solo buscan su bienestar, que las advertencias y consejos solo son para que no les pase nada malo, que ser aventurero e intrépido no es malo, pero que deben estar acompañados o seguidos sus movimientos por adultos para no terminar como Clementina perdida, sola y asustada. Que nunca dejen de estar en comunicación con Dios, darle gracias siempre por todo, y en los momentos más apremiantes pedirle mucho, rezar y orar, Él los escuchará, pero deben ser obedientes, tolerantes, respetuosos, amorosos.

Para los niños y niñas de 2do grado “B” y 3er grado “A”, se les llevó la lectura titulada: Palomo: el caballo de Bolívar, tomado del libro El Cardenalito 3, interesante para los niños de 2do grado que con anterioridad se les había llevado la lectura titulada También tenía un perro.

Para todos los niños y grandes los invito buscar y realizar esta lectura en el libro El Cardenalito o en el internet, a veces cosas tan cotidianas y sencillas en la vida de personas comunes y corrientes como nosotros o personajes importantes se desconocen, como las enseñanzas y lecciones que nos dejan estas lecturas, que tienen que ver con esa faceta humana y común de una persona tan importante para los venezolanos y otras 4 naciones hermanas latinoamericanas: Colombia, Ecuador, Perú y Bolivia, la de nuestro Libertador Simón Bolívar, que para aquellos que todavía no lo saben fue bautizado como Simón José Antonio de la Santísima Trinidad Bolívar Palacios y Ponte.

Cabe mencionar que la docente de biblioteca MaryTtorres tenía una actividad programada con todos los alumnos de la escuela sobre próceres o personajes importantes de Venezuela y Latinoamérica, así que mejor imposible, esta lectura sobre el caballo de Bolívar nuestro Libertador, así que ella aprovechó de ahondar sobre la vida de Bolívar.

Esta breve historia narra cómo ese caballo blanco llamado Palomo, que vemos en las pinturas de la gesta heroica de nuestro Libertador y que también forma parte importante de nuestro escudo nacional, le fue regalado al Libertador siendo un potrillo, por una señora de nombre Casilda, en un lugar llamado Santa Rosa en Colombia y que más allá de ese fiel compañero de batalla, para él formaba parte de su ser, sin él no hubiese ido a ningún lado ni enfrentarse a todo lo que impidiera su causa: la libertad de sus país y otras naciones. Pero también era su amigo fiel, esto causo algo de dolor cuando un superior le exigió que se lo regalara, el Mariscal Santa Cruz en el año 1826.

Las lecciones que nos brindan el personaje principal de esta historia, Palomo, por una parte, como conocía su voz y pasos, como temblaba de respeto y relinchaba de alegría cada vez que lo montaba, y sobre todo como murió de tristeza al poco tiempo que el libertador tuvo que regalarlo; según los alumnos no pudo con otro nuevo dueño, con otra forma de tratarlo, seguro que no era querido o apreciado como lo hacía Simón Bolívar; les hicimos ver como esto le sucede a las personas también cuando sus padres, seres queridos y amigos, se divorcian y forman nuevas familias, se mueren, se mudan de ciudad, estado o país, se entristecen se deprimen, pero que debemos aprender a que la vida continúa, que debemos recordar a las personas con cariño y seguir haciendo las cosas buenas aprendidas con ellas. Que es muy triste como el caballo no pudo continuar su vida sin el Libertador.

El Libertador nos enseña el buen trato, respeto y cariño que les tenía a sus amigos fueran personas o animales; los sentimientos de pérdida hacia estos seres queridos; la obediencia o respeto a sus superiores, la vemos cuando dudó en dejarle su caballo al mariscal Santa Cruz, más sin embargo aunque no quería tuvo que hacerlo como militar que era. Con los niños de 2do grado, pudimos ver como nuestro querido Libertador Simón Bolívar, en 5 años, perdió a tres grandes amigos, el 24 de julio de 1821, perdió a su perro Nevado y a su fiel amigo el indio Tinjacá cuando terminó la Batalla de Carabobo y en 1826 saber que murió su caballo Palomo debió ser devastador, una faceta humana que estoy segura que para muchos es algo desconocido, yo misma no conocía esta información, esta historia.

Como la Actividad programada para los alumnos de la 2da etapa se vio afectada por la alta inasistencia que hubo ese día en esta escuela, todos los alumnos que asistieron fueron ubicados en un salón así que conjuntamente con la docente del CRA (biblioteca) Mary Torres y con todas las docentes que estaban apoyando a estos alumnos, decidimos hacer una lectura para todos, de la biblioteca tomamos un libro de cuentos infantiles y escogí nuevamente la fábula de la liebre y la tortuga, aprovechando de que había alumnos de 3er, 4to, 5to y 6to grado “juntos pero no revueltos”, dirigí la comprensión lectora hacia las metas que cada uno de ellos tiene en el corto, mediano y largo plazo (estudiar, aprender, pasar al grado siguiente, al nuevo nivel educativo, bachillerato, universidad, hacer cualquier actividad, emprendimiento  compromiso con responsabilidad,  lo mejor posible, en el momento adecuado, que es ya, en ese momento y no para más tarde, mucho menos hacer otras cosas o desviarse de lo que se tiene que hacer.

Cada uno tienen su ritmo y su tiempo, hay personas como las tortugas y liebres, son felices y llevan sus vidas como mejor pueden y todos tenemos una vieja encina como meta o llegada, pueden ser iguales o diferentes dependiendo de lo que cada uno busca o emprende, en este caso de la fábula una apuesta de quien llegaba primero, sobre todo una competencia desigual, dos animales totalmente antagónicos u opuestos, un competidor pequeño y uno grande, nos enseña esta fábula que nada es imposible, que si no hacemos las cosas en su momento daremos carreras de última hora para culminarlas como hizo la liebre que comió, descansó y durmió mientras le daba una ventaja a la tortuga que le ganó la carrera por un cuello, increíblemente en esta versión lo estiró para tocar el árbol y dejar a la pobre liebre con el segundo lugar.

Tanto los estudiantes como las docentes presentes Yisia Sosa  (3ero “A”), Jésica Viloria (4to “B”),  Ana Márquez (5to “A”),  Orlendy Piña (6to grado “A”), Yakenia Montaño (6to grado “B”), Mary Torres  (Biblioteca) y mi persona, durante la comprensión lectora hicimos diversos aportes, entre ellos :

- Que algunos somos liebres otros tortugas, todo depende de la actividad que realicemos. Muchos adultos sin importar los conocimientos somos lentos con las nuevas tecnologías e idiomas, mientras que los niños y jovencitos son más rápidos.

- Como muchos de los alumnos hacen las tareas o actividades tan rápido, muchas veces sin darse cuenta de los errores que están cometiendo, mientras que otros van paso a paso realizándolos con cuidado, prestando atención a los detalles.

- Como otros tienen actividades que realizar desde mitad de semana y las terminan realizando el domingo en la noche, dando carreras como la liebre. Muchas veces sin poderlas terminar.

- Como en las tareas de matemáticas no siguen los procedimientos paso a paso muchas veces, y no saben dónde cometieron el error, yo les dije que además tienen que aprender a realizar las comprobaciones matemáticas de las operaciones realizadas: de la resta la suma, de la suma la resta, de el cociente la multiplicación y de la multiplicación la división o cociente, entre otras más, y que con ello ya estaban seguros de que su tarea, trabajo asignado, o examen estaba bien hecho.

Les comenté una experiencia de vida con mi profesor de matemáticas de 3er año Quinio Viloria, en mi querido Liceo Alfredo Jahn, que nos aplazó un primer examen debido a que no llevamos a cabo los procedimientos adecuados para cada problema, solo colocamos los resultados, él nos dijo que se sabía los resultados, lo que quería saber era si nosotros los sabíamos resolver. A partir de allí a todo le hago procedimientos y es que la vida misma tiene pasos, etapas, niveles que seguir.

- Que lo importante es llegar, saber llegar, hacer todo lo que se requiera y poner todo el esfuerzo necesario para lograr llegar a la meta.

- Cómo deben comprometerse con todas las actividades asignadas tanto en la escuela como en el hogar, no dejarlas para mañana ni otro momento sino cuándo deben hacerlas.

- No dormirse en sus laureles, por creer que pueden hacerlo rápidamente, ya que pueden haber imprevistos, que se vaya la luz, que llueva, que les salga un paseo de última hora, entre otros, que impida que los realicen en su debido momento, como la liebre que se quedó dormida.

- Que perder como la liebre por menospreciar a la tortuga, dándole ventaja, haciéndose y creyéndose el mejor, es peor aún.

- Todo se gana con esfuerzo y se pierde por la falta de ello.

- Sean como la tortuga dando pasos cautos y seguros, siguiendo procedimientos, poniendo todo el empeño, avanzar siempre hacia adelante.

- También sean como la liebre, ágiles y rápidos para las cosas que lo ameriten, como la disposición para intervenir, para hacer las cosas, el comprometerse a realizar labores en equipos y no defraudar a sus compañeros, apoyar a sus compañeros y otras personas que necesiten de su ayuda, comprensión, solidaridad, empatía.

Cabe resaltar que fue una actividad muy bonita, la disfrutamos todos, en palabras de las docentes, muy interesante, reflexiva, con buenas enseñanzas, para mi hubo una muy buena interacción, una maravillosa lectura interactiva. Una buena parte de los alumnos presentes participó.

Hasta la próxima cara de alegría en los niños cuando alguien de REGALANDO PASIÓN POR LA LECTURA los visite… Hasta la próxima lectura… Hasta el nuevo aprendizaje que ella les brinde… Hasta la nueva motivación.

RESPETANDO Y CUIDANDO LOS ANIMALES

Por Carmen Martínez

Las actividades de la Iniciativa REGALANDO PASIÓN POR LA LECTURA, en la E.P.B. Profesor Jorge Guillermo Rothe durante esta semana solo pudieron realizarse con los niños de la 1era etapa, debido a que el día jueves 26may2016 hubo una actividad especial de cierre de proyectos en la escuela.

Se les llevó la misma lectura a todos los niños, un cuento corto que uno de los jovencitos de 6to grado había tomado del internet y consideramos que es ideal para pequeños y grandes en estos tiempos donde la violencia y el maltrato no solo se realizan en humanos, sino que también en animales, ecosistemas y el planeta mismo.

El cuento está titulado El niño y el perro, de la autoría de Andrea Armas, una hermosa forma de enseñarles lecciones a todos aquellos, sean niños, jóvenes, adolescentes o adultos que quieren tener o tienen mascotas en sus vidas, en este caso se trata de un perro, pero pueden ser cualquier animal domesticado, como los gatos, los loros, guacamayos, pájaros, hicoteas o tortugas, ratones hámster y por la tele vemos a celebridades teniendo puercos y cualquier otro animal exótico.

La autora a través del perro llamado Rulo y su amo Luisito los protagonistas de este cuento nos brinda un gran aprendizaje y muchas lecciones, que fueron debidamente compartidas interactivamente con los niños y niñas, durante la comprensión lectora, nutridas con muchos ejemplos vivenciales que tantos los alumnos como los docentes compartieron, hubo mucha participación por parte de todos los niños, mejor imposible.

Rulo, (como todos los animales deben hacerles saber a sus dueños en su propio lenguaje gestual), le dijo a Luisito que ellos fueron hechos por Dios para hacerles compañía, ayudarlos y yo voy más allá, para protegerlos y brindarles todo su amor en la forma que cada uno lo puede hacer y que igualmente merecen lo mismo sobre todo su respeto, como pretendía que jugase con él y su amigo José una actividad tan demandante de energía como era jugar con un plato volador o frisbee, si él estaba tan cansado, flaco, hambriento y sediento porque él se olvidada de darle de comer y beber.

Un gran perro, que muy a pesar de que le hicieron bullying y lo regañaron por no querer acompañarlos a jugar, nunca se rebeló y por el contario una vez que le dieron alimento y saciaron su sed se puso a compartir con ellos, jugando con el platillo volador todos los días.

Un niño que comprendió lo abandonado que tenía a su perro por olvido algunas veces de darle de comer y beber y desde allí asumió su compromiso de amor día a día con su animal, su amigo. Ambos ganaron.

Que todas las personas que tienen animales en sus casas deben respetarlos, quererlos, protegerlos, darle todos los cuidados, mimarlos porque ellos llegan a formar parte de la familia, de hecho muchos hasta se les ponen los mismos apellidos en sus planillas de vacunación e historias con el veterinario.

Entre otros, brindarles alimento y agua, bañarlos, arreglarlos, mantener sus espacios higiénicos, proveerles sus debidos cuidados de vacunación y consultas a veterinarios cuando se enferman, sacarlos a pasear, conversar con ellos, entienden como cualquier otro y como dice su autora, darles mucho amor porque son seres especiales que nos ha regalado Dios.

Entre tantas vivencias que compartieron los niños y docentes, les comparto algunas que nos demuestran lo hermoso que esos seres hacen por nosotros, así como también lo que no debemos hacer con algunos animales debido a su propia naturaleza:

- La perrita de uno de los niños impidió que unos ladrones se metieran a su casa a robarle sus cachorros y la casa.

- Unos muchachos en el vecindario le querían quitar la gorra a uno de los niños y su perro lo protegió y defendió mordiendo a algunos de los agresores.

- Una de las niñas dijo que su perrita siempre la esperaba alegre y súper melosa con ella.

- La docente Samara Guerra nos comentó que una hermana de ella que es una activista y protectora de los animales, busca a través de las redes sociales, muy especialmente en instagram, padrinos para animales callejeros, para  suplir algunos cuidados mientras consiguen familias adoptivas, ella tenía un perro que era como un hijo, un fiel compañero de su familia, a quien logró sacarle una cría igualita a él, cuando se enfermó e inevitable murió eso fue muy fuerte para ella, llegó hasta deprimirse, aun hoy ha sido una dolorosa pérdida. Ahora además del hijo de su perro, tiene dos gatos que encontraron en la calle y que mientras encontraba personas que lo quisieran adoptar se encariñó tanto que ya no quiso darlos en adopción y los acogió en su hogar.

- La docente Yisia Sosa nos narró la historia de su perrita que ya está muy vieja y tiene descalcificación de sus extremidades traseras, ya muy poco pueden hacer por ella más que darle calidad de vida y mucho amor, pero ella cuando la ve llegar de la escuela se arrastra hacia sus piernas contenta de que haya llegado. Nos comentó además que cuando estaba embarazada de su última hija siempre estaba muy apegada a ella y cuando nació no dejaba que ningún extraño se acercara a verla y conocerla.

- Hay animales que hay que cuidarlos, pero a través de personas especializadas, como los animales en zoológicos y safaris, muchos de ellos no pueden ser acariciados y solo deben ser observados a través de cercados a distancia prudente. Recientemente en el Zoo de China, un empresario visitante se quiso tomar unos selfies con una morsa y esta lo metió a su jaula y lo ahogó así como también a su cuidador de más de 10 años por tratar de rescatar al infortunado que logró tomar su último selfie.

- Tanto la docente Yisia como un tío paterno mío se enfrentaron a arranques inusitados con monos mascotas, A los loros y guacamayos no deben meterles los dedos en sus jaulas pues pueden picotearlos, con las iguanas e icoteas deben ser en extremos cuidadosos pues cuando estos animales muerden no sueltan los dedos o la parte que prensan a menos que se les corte la cabeza o se les busque la forma de hacerlo sin que se les causen daños. Cuidado con los sapos que pueden lanzar veneno.

- Uno de los niños comentó que un gallo propiedad de su tío un día que lo fue a visitar lo picoteo todo cuando trató de acercársele.

Otra cosa hermosa que nos brinda la autora Andrea Armas en este cuento es una oración a Dios por todos los animales mascotas o callejeros sin dueños ni hogar, y que de allí el título de este relato, textualmente se las comparto y los invito a que si creen en Dios también desde donde quieran estén eleven esta oración o petición, hay tantas personas que están luchando por los animales, ecosistemas y el planeta a quienes también debemos darles las gracias por ese noble  compromiso de amor sin fin de lucro:

            “Te pedimos Señor para que todas las personas respeten los animales y no los maltraten ya que son seres que tú nos has regalado para nuestro bienestar. También te pedimos Señor por esos animales que no tienen un refugio, ni alimento para que los ayudes a encontrar un lugar donde puedan estar tranquilos. Gracias Señor tenemos puestas nuestra confianza en ti. Amen, Aleluya, Amen”.

Hasta la próxima cara de alegría en los niños cuando alguien de REGALANDO PASIÓN POR LA LECTURA los visite… Hasta la próxima lectura… Hasta el nuevo aprendizaje que ella les brinde… Hasta la nueva motivación.

CON REAL Y MEDIO

Por Carmen Martínez

Las actividades de la Iniciativa REGALANDO PASIÓN POR LA LECTURA, en la E.P.B. Profesor Jorge Guillermo Rothe en esta semana las podemos resumir de la siguiente manera:

Para los niños y niñas de 1er grado “A”, se les llevó una interesante lectura tomada del libro El Cardenalito 3, la letra de la canción popular Con real y medio que su versión más conocida y pegajosa es la del cuarteto de música folclórica venezolana Serenata Guayanesa, para todos los niños, jóvenes, adolescentes y adultos que no conozcan, real y medio son viejas denominaciones de nuestra moneda venezolana el bolívar muy utilizadas antiguamente. Venían acuñadas en monedas de metal. Por ser algo nuestro, se le puso de título a este relato, como algo importante que resaltar.

Para su información un real representa la mitad del bolívar (50 céntimos), un medio representa la mitad de un real o un cuarto de un bolívar (25 céntimos), también me permito enseñarles para su conocimiento que también teníamos una locha o cuartillo, que representa la mitad de un medio (12.5 céntimos) y todos recordaremos los cobritos o puyas o centavos (5 céntimos). Estas monedas junto con las de 2 Bs y 5 Bs sí que eran fuertes en su época, actualmente tan devaluada nuestra moneda que ya solo se reciben en algunos establecimientos las monedas de 1 Bsf y en papel solo están circulando los billetes de 100, 50, 20 y 10 Bsf (bolívar fuerte).

Otra enseñanza que nos deja esta lectura cuyos personajes principales son estas 2 monedas venezolanas que brindaban poder adquisitivo a las personas y en especial al otro personaje principal que es el que narra el cuento en primera persona, que invirtió lo que tenía, su capital (real y medio) comprando animales, en especial hembras para que dieran crías y que de una forma singular siempre le quedaba su real y medio para seguir invirtiendo y creciendo.

Resulta divertida la letra y también la canción, porque a los niños les enseña cómo se llaman las mamás y crías de estos animales, y el orden de compra o aparición, que cada vez hacen que el estribillo o coro de esta canción aumente, muchas otras versiones hay de esta letra, con otros animales pero que al igual es lo mismo. Al final de la comprensión lectora las docentes Lisenia Benítez, Mary Torres, mi persona y todos los niños cantamos la canción.

Algo significativo de resaltar es que todos tenemos un capital que siempre nos queda, y aún más se multiplica con la inversión en conocimiento y técnicas, está conformado por los dones, talentos, destrezas y competencias que cada uno posee. Podemos hacer de todo y siempre nos quedan todos ellos. Lo aprendido y aplicado no se olvida, se revaloriza, se aprecia.

Para los niños y niñas de 2do grado “B”, se les llevó una lectura tomada del internet, titulada ¿Cómo es el cielo?, escrita por Erika Correa para la página cristiana para niños Avanza kids, fue interesante a su vez porque este cuento tiene como recursos literarios la narrativa descriptiva y el dialogo; y lo más valioso, los valores religiosos que ella nos regala la fe, la esperanza, el bien obrar para tener recompensas para una vida eterna con todas las cosas maravillosas que uno se puede imaginar.

También nos regala junto a Dios una linda niña llamada Katheryn, ellos son los personajes principales de esta historia, Katheryn es como esos niños, jóvenes, adolescentes y adultos que queremos guiar: que se cuestionen todo, que pregunten todo, que investiguen, que puedan responder las más elementales interrogantes que se planteen, ¿qué?, ¿a quién?, ¿dónde?, ¿cómo?, ¿por qué?, ¿para qué?, ¿Para quienes?, entre otras, y así obtener todas las respuestas  a sus preguntas, la información para resolver problemas o para crear e innovar nuevas cosas de utilidad para la sociedad. Porque si somos cristianos, creemos en Cristo, en un Dios, de la religión que profesemos,  lleno de amor, caridad, comprensión y misericordia, todo lo que investiguemos debe ser para ayudar a otros, solucionar problemas que afecten a muchos, que sirva de conocimientos para cualquiera.

Como toda niña o niño curioso la protagonista se preguntó y cito textualmente las siguientes preguntas: ¿Cómo es el cielo?, ¿Qué pasa allá arriba?, ¿Jesús camina entre las nubes?, ¿Por qué no se cae?, ¿Se puede correr?, ¿Y la gente que está allá arriba que hacen?, ¿Y en el cielo hay camas?, ¿Y hay ángeles?, ¿hay casas en el cielo?, ¿Se hacen fiestas en el cielo?, pero empezó el dialogo por una muy interesante que le hizo a Dios, ¿Tú crees que tienes tiempo para responderme?, me imagino a Dios esperando el bombardeo de cada pregunta, porque lo mejor de todo es que Él tiene todo el tiempo para responderle a ella y a todo aquel que lo busque, como a su amado hijo Jesús, un tiempo ilimitado, infinito, eterno.

Los invito a leer este hermoso cuento, para que se queden maravillados de ese edén, paraíso celestial que todos los que somos creyentes sabemos que tendremos cuando nuestra misión o paseo por esta vida aquí en la tierra culmine y comienza la otra allá en el cielo. Que con una vida llena de buenas obras iremos atesorando recompensas celestiales, que por cada arrepentimiento de corazón y de acciones, reconociendo a Jesucristo como nuestro salvador, el cielo se llena de júbilo y celebran con las  mejores fiestas. Todo esto nos regala esta autora en este cuento a todos, ya sean pequeños o adultos.

Cabe mencionar que la docente Samara Guerra tenía programado para ese día el tema de la descripción, y de la mano de esta autora y de Dios le describió con detalles todo lo que hay en el cielo, mejor imposible, solo con la fe sabemos que nuestros seres queridos que han partido tienen una hermosa vida allá, y como también les dijimos las docentes Samara Guerra, Mary Torres y mi persona, la esperanza de volverlos a ver allá cuando sea el momento de rencontrase.

Para los niños y niñas de 3er grado “A” , les realicé una lectura tomada del libro Viva Venezuela, Ciencias Sociales, Segundo grado, titulada ¡NO CORRAS¡, llena de conocimientos necesarios para conservar la vida y la salud de las personas, ya sea como peatones o utilizando cualquier tipo de vehículo de transporte particular o público, previniendo accidentes de tránsito.

Y es que como nos refieren en la lectura, una buena parte de las personas que viven en el campo y otra menor en las ciudades se trasladan o movilizan a pie (peatones), otras en autobuses, carros, bicicletas, motocicletas, entre otros; muy especialmente casi todos los niños y niñas de este grado cuando vienen de su casa a la escuela y viceversa; les comentamos como vemos cuando son traídos por sus padres, representantes o personas autorizadas que cruzan la avenida intercomunal en cualquier sitio, a veces con más de un niño o niña, y que no lo hacen por el  paso peatonal (rayado) debidamente ubicado frente a la escuela o por las pasarelas con desnivel ubicados a lo largo de la isla central de la misma, ubicados antes o después de la escuela. Que deben conocer los sentidos de tránsito de las calles, la mayoría que ellos toman tienen doble vía.

Así mismo, cómo dependiendo de dónde viven y los traen en vehículos, atraviesan semáforos, encuentran señales de Pare en las esquinas de calle que no tienen preferencias, intersecciones controladas por semáforo o no que deben considerar cruces a la izquierda y a la derecha de cualquier vehículo, y deben estar pendientes, “moscas” y “pilas” para atravesar la vía, como el cruce en “U” en los semáforos e intersecciones en vías principales está prohibido, vivimos en un estado muy irrespetuoso de las leyes de tránsito, algunas veces por desconocimiento mismo de las normas y leyes de transito; otras porque el conductor no obedece y hace lo que quiere, muchos accidentes se deben a esto.

Su docente encargada Orlendy Piña (por estar de permiso la docente Yisia Sosa), también les hablo de las escuelas que están en el campo, o en vías rurales o interestatales, como cuando han viajado al estado falcón, al estado Trujillo, al estado Lara o al resto del país, y que tienen avisos y rayado que notifican que viene una escuela para que vayan reduciendo la velocidad. Que hay señales de animales que atraviesan la vía, como vacas, chivos, ovejos, caballos, perros, para los cuales hay que tener extrema precaución, que hay también avisos de curvas peligrosas, pavimento irregular, entre otros más.

Revisamos con ellos que las señales de semáforos vehiculares para conductores de vehículos es: luz verde (paso), amarilla (precaución que viene la roja), roja (deténganse, alto) y que caso contrario lo es para los peatones que atraviesan en esos semáforos, Luz verde (deténganse, alto), amarillo (cuidado), rojo (pueden cruzar). Si existen semáforos peatonales, deben atravesar cuando la señal del peatón está en verde y detenerse cuando el peatón está en rojo, algunos de ellos indican cuanto tiempo tienen para atravesar.

Que es importante que recuerden que las aceras son para peatones, no se debe correr en ellas, Que ya sean sus padres, familiares, conductores de transportes escolares o del transporte público si van a altas velocidades mayores de 80 kph, pueden decirles que no corran, la vida es muy importante y los accidentes de tránsito pueden dejar a personas incapacitadas, pueden perder un miembro de su cuerpo o la vida misma. Todos debemos comprometernos con la seguridad vial que nos es más que la seguridad de la vida misma, esto lo digo recordando la charla que el consultor SHA Ing. Franklin Martínez les dio a los alumnos de la 2da etapa de la U.E Jesús Enrique Lossada titulada SEGURIDAD = VIDA.

Para los niños y niñas de 4to grado “B”, los jovencitos y jovencitas de 5to grado “B” y 6to grado “B” se les llevó la lectura de la fábula titulada La lechera, del escritor y fabulista español Félix María de Samaniego, tomado del libro Lecturas Dirigidas 6, del autor Sergio Medina López y adaptación de Milagros Orriols de Medina. Muchas lecciones y aprendizajes nos regala este autor con esta fábula cuya moraleja es “No anheles impaciente el buen futuro, mira que ni el presente está seguro”.

Sobre todo que no cometamos el mismo error de la lechera de fantasear su futuro construyendo castillos en el aire, les explicamos que podemos y debemos soñar, visualizar el futuro que queremos construir, que queremos lograr, pero poniendo todo el esfuerzo paso a paso para lograrlo en el presente, si ella no hubiese tropezado quien sabe que más hubiese comprado, hasta donde la imaginación la hubiese transportado, descuidando lo más importante, su presente, el llevar a buen término la leche al mercado, para obtener su importe y con él comenzar a invertirlo para obtener más ganancias que le permitirían ir cristalizando sus sueños, uno a uno, no todos a la vez en su mente viajera.

Sus docentes Jésica Viloria, Viviana Nava, Yusmary Salas, la docente de biblioteca Mary Torres y mi persona, los invitamos a prepararse, cultivarse, aprender de todo lo que necesiten en el presente, recordar que cada futuro inmediato se convierte en un nuevo presente para lograr sus sueños, que algunos sueños permanecen y otros cambian, que vale la pena tener un plan B, C o D por si el que se tiene falla, como le pasó a la lechera que vio su futuro hacerse añicos, cuando el cántaro de la leche cayó al suelo, rompiéndose en mil pedazos y derramando el líquido blanco que le cambiaría la vida; mientras se recuperan y vuelven a enrumbar los sueños. Que eso que le pasó a la lechera, de no prestar atención al camino por estar en viajando en su imaginación, también puede estar representado por los imprevistos, esos que muchas veces nadie los conoce ni los ve venir, que hacen que lo soñado, planeado, no se den.

Cuantos imprevistos han cambiado vidas muy exitosas, con sus sueños realizados o en vía de desarrollarlos, algunos hasta la vida misma la han perdido o han quedado en condición incapacitante, esta última no tan relevante pues pueden continuar materializándolos o logrando nuevos sueños, otros han enfrentado cambios económicos, políticos y sociales, otros desastres naturales que han cambiado el panorama (presente incierto o no seguro), pero muchos logran sobrevivirlos, sortearlos, manejarlos y sobre todo cambiarlos a su favor, de lo malo algo bueno brilla siempre.

Esta fábula de La lechera al igual que la letra de la canción Con real y medio, nos da una enseñanza muy importante en la vida de todos, la de invertir ya sea en conocimientos, en negocios y proyectos de vida, como se verán en 5, 10, 15, 20 años, que quieren lograr, como se prepararan para hacerlo, lo harán solos o con socios o equipos. Muchos de los niños dijeron querer ser unos profesionales, le hicimos hincapié que deben ir quemando cada una de las etapas de educación para lograrlo, básica, media, universitaria, maestría, doctorados, conocimientos y manejo de idiomas, ciencia y tecnología requeridos, entre otros, cultivar su personalidad, ser humildes de corazón, desarrollar la observación y tener mucha empatía, saber que las necesidades de otros son grandes investigaciones, innovaciones, proyectos y negocios a desarrollar en el futuro.

Antes de terminar este relato, quiero mencionar como muchos niños, niñas, jovencitos y jovencitas de esta 2da etapa, no se comprometen con los trabajo que se les sugieren para amarrar las actividades de lecturas desarrolladas, muchas excusas, o realizan otros, algunos se han acostumbrado a buscar en el internet y copiar o imprimir, solo queremos ver como ellos se expresan en sus propios predicados verbales, como pueden crear sus propios cuentos, poesías, letras de canciones, historias y relatos. Les hicimos ver que no calificamos, solo queremos orientarlos, que todo esto les sirve también a sus docentes para ver su evolución y desarrollo.

Hasta la próxima cara de alegría en los niños cuando alguien de REGALANDO PASIÓN POR LA LECTURA los visite… Hasta la próxima lectura… Hasta el nuevo aprendizaje que ella les brinde… Hasta la nueva motivación.

BASTA DE BULLYING, MALTRATO, VIOLENCIA

Por Carmen Martínez

Las actividades de la Iniciativa REGALANDO PASIÓN POR LA LECTURA, en la E.P.B. Profesor Jorge Guillermo Rothe durante esta semana, tenían de una forma u otra como telón y escenario el Bullying. Con la 1era etapa se tuvo la estrategia de llevar 3 lecturas y que fueran ellos mismos por mayoría los que escogieran la lectura que querían se les leyera; para la 2da etapa, se les llevó lecturas específicas para cada grado sobre bullying, todo esto debido a que el 2 de mayo se conmemoró el Día Mundial contra el Bullying, y que en esta escuela trabajamos en conjunto apoyando a la docente Mary Torres del CRA (biblioteca) que tenía planificada estas actividades con todos los alumnos de la escuela.

Es importante resaltar que el bullying es un problema o flagelo social tan álgido en nuestras escuelas, hogares, vecindarios y sociedades, el bullying conjuntamente con la violencia de género, intrafamiliar, el acoso y maltrato en empresas e instituciones, el acoso en las redes sociales, entre otros, necesitamos “afrontarlos en contra” día a día,  No  al bullying, No a la violencia, concientizar a las niños, jóvenes, adolescentes, mujeres y hombres, que hay que decir basta, enfrentar los miedos y temores, buscar ayuda si se requiere, mejorar aquellas conductas, hábitos y no buenas compañías para evitar hacerlo y así aportar granitos de arena para lograr cero bullying, cero violencia.

Como veremos en unas de las lecturas, la novela de David Copperfield, el bullying y la violencia han existido desde siglos atrás, solo que en las últimas décadas hemos visto como son los niños, jóvenes y adolescentes los acosadores, los maltratadores, las víctimas y los victimarios, los espectadores o testigos, donde la depresión, el suicidio infantil escolar y la exposición de estos hechos hasta en forma viral en las redes sociales, ha elevado preocupantemente sus estadísticas a nivel mundial.

Cabe mencionar que este término del bullying solo tiene pocas décadas, según pueden revisar en el internet en la historia del bullying, es apenas a mediados de la década de los 70´s cuando el profesor noruego Dan Olweus investiga casos de suicidios entre escolares en el norte de Noruega y su estudio ha sido el punto de partida de referencia para casos sucedidos en otros países; pero el acoso, maltrato acá en nuestro país cuando estudiábamos igualmente existía, y seguro que cuando mis padres estudiaron también, siempre han existido niños, niñas, jóvenes y adolescentes, hombres y mujeres, que se burlaban, excluían y discriminaban, peleaban en el recreo o la salida de la escuela, donde el “chalequeo”, “manoteo”, las burlas con sobrenombres hirientes y desgastantes, vejaciones y humillaciones se daba solo que en menor grado que ahora; considero que la tecnología, las redes sociales y cambios en la crianza de los hijos, ha influido mucho en esto.

Solo hay que dar una mirada a la historia, escudriñarla para ver casos de bullying, acoso, maltrato, violencia de género, violencia intrafamiliar, violencia en las redes sociales, todas ellas se interrelacionan unas con otras, lo que pasa en el hogar, en el entorno, se lleva a la escuela, no se pueden separar, estudiar por separado. Ya sea en casos reales o en  historias de escritos en novelas, cuentos, podemos ver como conseguimos el bullying, el maltrato y la violencia filtrado en la historia de la humanidad, solo que ahora le ponemos nombres y apellidos.

Con los niños de 1er grado “A”, se realizó la lectura escogida por ellos, fue una adaptación del cuento El patito feo, del escritor y poeta danés (Dinamarca) Hans Christian Andersen, tomado del libro El Cardenalito 3, los niños y niñas se dieron cuenta de cómo este personaje principal, que creyeron era un pato pues fue empollado por una mamá pata, al final se convirtió en un hermoso cisne. Pero que desde que nació sufrió todo tipo de maltrato hasta que encontró a los suyos, a su familia a los que lo querían tal y como es; por feo y torpe, tuvo el maltrato de su mamá pata y de sus 6 hermanitos patos que nacieron junto con él, de una vieja granjera que le dio albergue solo con las intenciones de comérselo, de huir de cazadores que querían cazarlo, así que este personaje sufrió bullying o maltrato, ya que se burlaban de él, lo excluían, o querían matarlo. Gracias al amor, comprensión y respeto de los suyos el patito feo se dio cuenta que se había convertido en un cisne hermoso y sobre todo querido y acogido. Su autoestima mejoró.

Su maestra Lisenia Benítez, la docente Mary Torres y esta servidora, les reforzamos a estos niños como el patito feo sufría bullying y como él solo fue saliendo de cada uno de esos escenarios y personas que lo maltrataban, pero que deben saber que cuando no pueden solos deben buscar la ayuda de sus padres, docentes y cualquier otra persona mayor que los ayude a salir de ese problema, que también existen leyes, instituciones y organizaciones que los amparan y pueden ayudarlos, que no están solos. Que el amor, la amistad, el respeto, la tolerancia, son vitales para disminuir, erradicar, combatir día a día el bullying y la violencia. Muchos ejemplos de bullying compartimos alumnos y docentes.

Con los niños y niñas de 2do grado “B”, se realizó la lectura escogida de la letra de la canción Duerme, negrito, recopilada por el cantautor, guitarrista, poeta y escritor argentino Atahualpa Yupanqui, seudónimo de Héctor Roberto Chevero Aramburu, conocido como “el más importante músico argentino de folclore”, es interesante saber, como esta canción fue escuchada por Atahualpa Yupanqui por primera vez en la frontera colombo-venezolana y la incluyó en una serie de canciones folclóricas que fue compilando con los años, la cantautora Mercedes Sosa, nos dice que es una canción del folclore antillano, de las Antillas, más conocidas como las islas del Caribe y de América Central.

Tanto los alumnos como los docentes disfrutamos de esta lectura, que como nos dice Atahualpa, en unas de sus presentaciones, tiene que ver con una madre que quedó sola, que se tiene que ir a trabajar para mantener a su pequeño hijo, sin importar que está de luto, enferma y sin paga buena, que deja su hijo con una tía y ella lo duerme con esta canción de arrullo todas las noches, me imagino que también cuando el niño no puede dormir porque extraña a su mamita. Mercedes por su parte nos dice en una de sus presentaciones, que muchos niños latinoamericanos fueron arrullados con esta canción y que a su vez se las han cantado a sus hijitos también. Que agradece esa hermosa labor de Atahualpa de compilar muchas canciones y escritos del folclore.

Esta canción tiene una parte hermosa cuando la tía le dice al negrito que su mamá le va a traer muchas cosas ricas que para la época, con el debido respeto, los negros no podían comer, no estaban a su alcance, pero también tiene una parte de amenaza al negrito si no se duerme, viene el diablo blanco y le come la patita y una de tristeza, lamento por tener que dejar a su niño tan pequeño. Actualmente en mi querido país, las madres tienen que dejar a sus hijos pequeños y grandes, mientras salen a provisionarse de alimentos, medicinas y otros productos necesarios, con sus abuelas, tías, primas, vecinas, con sus hijos mayores, que muchas veces son unos niños o niñas también, hasta 12 horas o más en el día, así que una canción de cuna o de arrullo parecida, adaptada podríamos escribir.

Escogí esta lectura del libro El Cardenalito 2, porque es importante llevarles de todo a los niños, que vean como una letra de canción es escrita por una persona, otra le pone la música y otra la interpreta o canta, al culminar la lectura y la comprensión lectora, aproveché de cantárselas en la versión de Mercedes Sosa, para que vieran que era la letra de una letra de canción. Una canción hermosa, muy pegajosa, a ellos les gustó mucho y en casa se las leí a mis sobrinos, la comentamos, se las canté también y en el internet busqué la versión de Mercedes Sosa y la escucharon en su propia interpretación, adoraron esta canción, los invito a todos ustedes que igualmente lo hagan.

Para los niños y niñas de 3er grado “A”, se escogió la lectura del cuento El Poema, tomado del libro Viva Venezuela para 2do grado, los personajes de este cuento son una pareja duendes Zumbete y Monamí, que eran vecinos, que se sentían a gusto uno al otro, eran almas gemelas, como gemelas eran sus casas y corazones, trabajaban y vivían felices hasta que a la duendecilla Monamí la enviaron a trabajar para otro lugar, donde sus compañeros duendes de trabajo y vecinos del nuevo lugar le hacían bullying, porque era gordita y fea por ser pecosa, por tener muchas pecas en su cara.

Por el contrario era muy querida y apreciada por el duende Zumbete, que le escribía una carta por cada día que los separaba, 7 días de viaje, las escribía con los 7 colores de sus creyones, él le enviaba en cada sobre una violeta que el cultivaba, cuando ella le escribió lo triste y dolida que estaba por tanta burla, decidió, escribirle un poema, porque sabía lo mucho que le gustaban y muchas violetas. Lo importante es el mensaje que le da en el poema, cuando le dice que lo más hermoso que ella tiene está en su interior y son sus sentimientos, que la belleza exterior se pierde. Cuando Monamí recibió esta carta con ese poema, su tristeza se fue y le devolvió el color.

Les resalté el símil que el autor en este cuento utiliza cuando nos dice que pecosa es la noche estrellada, llena de estrellas, las pecas y las estrellas. Aun cuando no aparece el autor de este cuento como tal, quiero traer textualmente una frase de la trovadora, narradora y pedagoga cubana Teresita Fernández que aparece antes del cuento, que tienen que ver con el mismo y que reza: “A las cosas que son feas ponle un poco de amor y verás que la tristeza cambia de color”. Esta frase nos recuerda la letra de la canción Color Esperanza del cantautor argentino Diego Torres, donde nos invita con su estribillo a que tomemos las riendas de nuestras vidas por un mundo mejor: “Saber que se puede, querer que se pueda. Quitarse los miedos, sacarlos afuera. Pintarse la cara color esperanza. Entrar al futuro con el corazón”.

Durante la comprensión les hicimos ver que hacen falta muchos Zumbetes que estén pendiente de su familia, novias, amigos, vecinos, compañeros, que se mudan o tienen que irse a trabajar a otros lares, ayudarlos a que su tristeza se vaya y les vuela el color, pintarles la vida color esperanza, una llamada, un email, una whatsapp, un poema, una carta, unas palabras de aliento, en especial a las personas que están siendo acosadas, maltratadas, violentadas como Monamí.

Se les puso una actividad a los alumnos de 3er grado y su a docente Yisia Sosa, escribir un poema, un cuento, o unas breves líneas sobre las cosas feas que han visto, oído, vivido y culminar con las cosas bonitas y buenas que valen más que todo lo malo y feo que viven.

Para los niños y niñas de 4to grado “B”, les llevé nuevamente una lectura que ya realizamos en otra escuela, un cuento titulado Tintín el niño avispa del escritor de cuentos infantiles español Pedro Pablo Sacristán, una hermosa manera de este autor de indicarles cómo se debe enfrentar el acoso y maltrato de los “abusones”, a través de “una picaduras” con cero violencia, que pueden hacerlo solos enfrentando el miedo y el temor que ellos le provocan, buscar ayuda con sus padres y los padres del abusón comentándoles lo que le están haciendo o por último con los entes encargados de abusos y maltratos de niños, jóvenes y adolescentes. Como hizo Tintín un niño acosado y maltratado por niños mayores que él.

Durante la comprensión, las docentes suplente Orlendy Piña y Mary Torres, los invitaron a no hacer burlas, gritar, pelear ni maltratar a sus compañeros de clase, vecinos, hermanos, vecinos, que algunos casos de bullying o acoso escolar tiene que ver con violencia de género e intrafamiliar en el hogar, que muchos niños, jóvenes y adolescentes son violentados y maltratados por sus propios familiares: padre, madre, hermanos, abuelos, tíos, primos, entre otros, por vecinos y personas amigas de la familia.

Para los jovencitos de 5to grado “B”, ya con su docente reincorporada, se les llevó otra lectura anteriormente leída en otra escuela, que también trata sobre el bullying, un cuento titulado La cola del león, también de la autoría del escritor de cuentos infantiles español Pedro Pablo Sacristán. En esta lectura es un niño llamado Leo el que es acosado por muchachos de un pueblo vecino al suyo, un joven mago ve siempre como lo maltratan y le ayuda regalándole una cola de león mágica que le permitiría enfrentarlos, su magia lo convertiría en un fierísimo león, le daría coraje y valentía. Y así sucedió cuando volvieron a acosarlos los muchachos o chicos, lo que no supo Leo fue que esta cola no tenía ningún poder, que el solo los enfrentó mirándolos a los ojos, haciéndoles ver que no les tenía miedo ni temor alguno y eso bastó para que nunca más se metieran con él.

Esa es la enseñanza, nuestros niños, jóvenes y adolescentes deben aprender a enfrentarlos y la mejor forma es decir basta, no más, busquen ayuda en sus padres, docentes, familia, adultos mayores para que logren acuerdos, mediaciones con sus pares maltratadores y acosadores, evitar con ello seguir fomentando el bullying, que lamentablemente afecta a muchos en edad escolar, a nivel medio y a nivel universitario también, nadie está exento del bullying y de la violencia. Ya no solo son los alumnos, también los docentes, y el resto del personal que labora en las comunidades educativas.

Con los jovencitos y jovencitas de 6to grado “A”, se les llevó la lectura de un resumen de la novela titulada David Copperfield, del novelista británico Charles Dickens, tomado del libro Lecturas dirigidas 6. Una novela autobiográfica del personaje, ya que es el mismo quien cuenta su propia historia, más allá de todo lo que le pasó a este personaje, hicimos resaltar durante la comprensión lectora el hecho de cómo una novela que fue publicada entre los años 1849 y 1850, nos muestra como el bullying y la violencia de género e intrafamiliar esta en cada uno de los capítulos de esta obra.

David quedó huérfano muy niño en el seno de una familia de clase pudiente, con una madre que lo quería y una nana que estaba pendiente de él, su vida fue un carrusel de eventos negativos y positivos, que muy a pesar de todo no le cambiaron su buen corazón, no tenía malicia, ni era vengativo, por el contrario siempre tratando de obrar rectamente, de ser agradecido, ayudar a quienes le tendían la mano, siempre buscaba apoyo en las personas que lo trataban bien, con cariño y amor y en los que no también como hizo cuando buscó a su tía Bessy, quien marcó la diferencia en su vida, ya que todo cuanto logró fue gracias a ella quien lo puso en el camino de los estudios y de personas que lo ayudarían a ser un buen profesional, a formar su familia.

Esta novela tiene:

-Violencia intrafamiliar: el padrastro y su hermana maltratan al pobre e indefenso niño, pues su madre ni nadie  pueden hacer nada.

 -Violencia de género, el padrastro tiene que ver con la muerte de su madre y su hermanito. Con su hermana de cómplice para quedarse con toda la fortuna.

-Bullying, tanto del personal directivo y supervisorio, como de alumnos en el internado donde fue enviado David por su padrastro. De aquí dos personajes que afectaran positiva o negativamente su vida y la de seres queridos y apreciados por él, dos compañeros de internado.

-También tiene apoyo de personas que lo ayudaron, lo quisieron y le brindaron momentos maravillosos y enriquecedores en su vida, amistad, familia, apoyo en los estudio y su carrera, entre ellos, su mamá, su nana, su tía, el hermano y esposo de su nana, los dos hijos adoptivos del hermano de su nana, las dos personas que lo apoyan en sus estudios y carreras, con sus respectivas hijas, la primera fue su esposa que muere y la otra que ya en su edad adulta lo acompañaría hasta el final de sus días, junto a sus hijos.

A los alumnos de 4to, 5to y 6to junto a sus docentes, se les invitó a realizar la actividad de presentar la narración de un caso que conocieran sobre bullying, maltrato de género o intrafamiliar, esperemos que muchos lo realicen. Sobre la actividad de realizar una adaptación de la leyenda inglesa titulada Dick Wittington y su gato, solo dos alumnos de 6to grado “A” lo realizaron.

Hasta la próxima cara de alegría en los niños cuando alguien de REGALANDO PASIÓN POR LA LECTURA los visite… Hasta la próxima lectura… Hasta el nuevo aprendizaje que ella les brinde… Hasta la nueva motivación.

UN QUIEBRE POSITIVO

Por Carmen Martínez

Las actividades de la Iniciativa REGALANDO PASIÓN POR LA LECTURA, en la E.P.B. Profesor Jorge Guillermo Rothe durante esta semana solo pudieron realizarse con los niños y niñas de  1er grado “A” y 2do grado “B”, con los jovencitos de 6to grado “A” y parte de los niños de 4to grado “B”, debido a:

 -Los niños de 3er grado “A” tenían una actividad ya programada, “Salud Escolar va a la Escuela”, una actividad que antes la realizaba el I.P.A.S.M.E (Instituto de Previsión y Asistencia Social del Personal del Ministerio de Educación y ahora la realiza la Gobernación del Estado Zulia.

-Los jovencitos y jovencitas de 5to grado “B”, tenían que realizar la actividad de su “Cierre de Proyecto” pendiente, debido a los permisos consecutivos de su docente ya reincorporada a sus labores.

-La docente de 4to grado “A” está todavía de permiso médico, y muchos padres no envían a su hijos. Una parte de estos alumnos esta semana nuevamente estuvo con la docente Orlendy Piña.

A los niños de 1er grado “A”, se les llevó la lectura de la poesía titulada Las lombricitas, del escritor, periodista, poeta y humorista venezolano Aquiles Nazoa, tomada del libro El Cardenalito 3, cabe destacar que recientemente el 25 de Abril, se conmemoró el 40vo aniversario de su trágica despedida física y dolorosa para el mundo literario y humorístico venezolano y digo para el mundo entero también, porque su legado ha trascendido fronteras.

Muy interesante la forma como este autor les brinda dos enseñanzas, la primera como una pareja de novios decide casarse y formar familia, sellar ese amor, sus protagonistas 2 lombricitas solicitan al grillo que es el jefe civil que los case y el con dos plumazos ató los lazos de aquel amor, pasado el tiempo cuando abrieron las margaritas, las lombricitas ya no eran dos, habían tenido una hermosa lombricita. Ya habían formado una familia.

La segunda; una importante enseñanza para nuestros niños, jóvenes y adultos también: la obediencia, la hermosa lombricita ya casi era mayor de edad, quiso salir, hacer una visita, su mamá le dijo que no, pero ella muy porfiada  y desobediente no le hizo caso… salió  a la esquina y una gallina se la comió.

A todos los niños y niñas les gustó esta poesía, fue muy emotiva la expresión de la maestra Lisenia Benítez, quien no daba crédito a ese desenlace tan brusco, ”una gallina se la comió”, pero es así como hay que decirle las cosas a los niños, siempre recuerdo esta frase que siempre dice mi amiga María Reyes Toledo “ la desobediencia mata ” y Aquiles Nazoa lo corrobora con esta poesía, la lombricita perdió su hermosa vida por no hacer caso a su mamita, los niños deben hacer caso a sus padres y a los adultos mayores que tienen en sus vidas, ellos solo quieren su bienestar, su seguridad, cualquier cosa les puede suceder, inclusive, perder la vida como le pasó a esta porfiada lombricita.

Con los niños fuimos durante la comprensión lectora, junto a esas parejas de novios, que se casan ya sea por civil y por la iglesia (ellos dijeron que han asistido a algunos matrimonios) y pasado un tiempo su familia comienza a florecer, les dije que ellos eran como esa lombricita para sus padres, un día ya no eran dos, ni tres ni cuatro, eran tantos como su familia había crecido… que aprendieran a ser obedientes, a hacerles caso a sus padres, que imaginen ese dolor de mamá y papá lombricita cuando perdieron a su hija que por desobedecerlos salió a pasear y se la comió una gallina.

Con su docente Lisenia Benítez, abordamos la obediencia y su antivalor la desobediencia, en la escuela, cuando ella o cualquier docente les dicen que se porten bien durante el recreo, que no corran ni se suban en los árboles, entre otros, que más buscan hacer los niños, porque les puede pasar algo si se caen.

 Actualmente se observa mucho como nuestros niños, jóvenes y adolescentes no obedecen a sus padres, muy a pesar de las indicaciones o la falta de ellas. Su desobediencia los lleva por mal camino a muchos, las drogas, el alcohol, maternidades y paternidades precoces, la cárcel, centros de salud y el cementerio.

Para los niños de 2do grado “B”, se les llevó la lectura de un relato titulado “También tenía un perro”, sin autor, tomado del libro El Cardenalito 3, donde se narra la historia de Nevado, el perro de raza Mucuchíes de nuestro Libertador Simón Bolívar, también conocido como “Simoncito” (es.wikipedia.org) y su fiel cuidador y amigo el indio Tinjacá, pero sobre todo, de esa hermosa amistad, hermandad,  entre ellos tres.

Quiero hacer notar, que esta historia no la conocía así en profundidad, la maestra Samara Guerra, también prestó mucha atención pues tampoco conocía este lado humano de nuestro libertador, y es por ello que quiero compartir los conocimientos aprendidos de esta lectura, entre ellos se resaltan:

-Fue un regalo del señor Vicente Pino, en Moconoque, cerca de Mucuchíes/estado Mérida.

-Nevado era un perro de raza “Mucuchíes”. Acompañó a su amo, el Libertador Simón Bolívar por todas las ciudades y campos de batalla donde el luchaba, junto a su cuidador el indio Tinjacá.

-Vivió junto a él, muchas batallas, triunfos y derrotas.

-Murió un 24 de Julio de 1821, al igual que su amigo y cuidador el indio Tinjacá, después de la gloriosa Batalla de Carabobo. Cuando el Libertador fue informado, llegó hasta donde ellos estaban, su perro yacía ensangrentado, mientras el indio le decía… ”¡Mi General, nos han matado el perro!”.

-Según el historiador de Mérida Tulio Febres Cordero, en los ojos del Libertador brilló una lágrima de dolor, me imagino que otra brilló cuando murió también el mal herido indio Tinjacá.

-Como un homenaje a esta hermosa relación de amistad y hermandad, entre nuestro Libertador, un indio fiel y un noble perro, en la Plaza Bolívar de Mucuchíes/Mérida, se encuentra una escultura del indio Tinjacá y el perro Nevado junto al Libertador Simón Bolívar.

Hice la invitación todos los que puedan ir a conocer este pueblo de Moconoque y la Plaza bolívar de Mucuchíes, cuna de este perro y de este indio, que lograron tener una hermosa relación con nuestro libertador. Así mismo, que vean el ejemplo de esta amistad, de compañía, entre estos 3 personajes de este relato. A cuidar y apreciar la amistad, que es el valor que nos regala esta lectura.

Fue gratificante como durante la comprensión lectora, su docente Samara Guerra les habló sobre este valor, los motivó a participar, prácticamente ella realizó esta importante parte de las actividades que hacemos con cada una de las lecturas, porque no solo queremos que presten atención y participen, sino que comprendan, entiendan, internalicen y puedan aplicar en sus vidas diaria. Se anota entre las personas que quiere ir a conocer Moconoque/Mucuchíes/Mérida.

Para los jovencitos y jovencitas de 6to grado “A” y con ellos estuvieron solo una pequeña parte de los niños y niñas de 4to grado “B”, se les llevó la lectura de una leyenda inglesa titulada Dick Wittington y su gato, tomado del libro Lecturas Dirigidas 4, del autor Sergio Medina López con adaptación de Milagros Orriols de Medina.

Una hermosa lectura, llena de muchas lecciones y aprendizajes, valores y principios, el título de este relato UN QUIEBRE POSITIVO, fue inspirado de esta lectura, porque los protagonistas del mismo, tuvieron la bendición de tener un quiebre positivo en el curso normal de sus vidas, martes al ser encontrado por Dick, Dick al ser apoyado por dos personas que en su momento hicieron ese cambio positivo en su vida.

-Dick y su gato nos muestran en esta leyenda, como la vida puede cambiar, Dick era huérfano, sin familia ni amigos, solo tenía a su gato Martes, ellos de estar solos, abandonados y harapientos, aprovechan la oportunidad que les brinda un carretero de llevarles a Londres. Este carretero es la primera persona que hace un quiebre en la vida de estos personajes, cuando les describe como es esa bella ciudad y por su voluntad accede a llevarlos, pudo haberlos dejados, donde los vio a orillas de la carretera,  otro destino hubiese sido. El otro personaje que les brinda apoyo y trabajo es el dueño de un almacén, tanto a Dick como a su gato,  pues también tenía muchas ratas en su almacén. Otro no le hubiese permitido tener un animal con él, darle trabajo a un niño indigente, que no es de su ciudad, un total desconocido.

-las lecciones que nos brinda Dick: decide trabajar 7 años para el dueño del almacén, siendo un buen empleado, fiel, honesto, trabajador, por ello, solo al cumplirse el primero, este dueño agradecido le recompensa, le permite cumplir otro sueño a Dick, conocer el mundo en su barco el “Unicornio”, viajar y en su primer viaje a las Indias, llegó a una isla invadida por ratas, otra lección, cuando decide dejar a su gato por un año, a un Cacique negro para que limpie de ratas su isla, algo que para él era difícil, ya que Martes era su único y querido amigo, los frutos de las buenas acciones siempre traen gratificaciones, personales, espirituales y monetarias o en especies, como el que obtuvieron estos 2 protagonistas, entre los dos, fueron bendecidos con mucho oro, perlas y piedras preciosas. Otra lección, cuando quiere darle la mitad de todo lo que le dieron a su empleador en agradecimiento.

-Las lecciones que nos da el dueño del almacén: Buen trato a sus empleados, brinda motivación y apoyo para superación, trata a Dick como a un hijo, quizás por representar esa figura es que no recibe la mitad de lo adquirido en las islas cuando Dick se lo ofrece, por el contrario, lo lleva a su casa, le enseña a vestirse y a comportarse en su nueva etapa, entre los dos se convierten en socios y llegan a ser los más grandes mercaderes de Londres.

-Dick se casa con Alicia, la hija del dueño del almacén, su antiguo amo, fue nombrado Lord Mayor de Londres por tres veces consecutivas, muy respetado y estimado, junto a su querido y fiel amigo Martes, su gato.

Todas estas lecciones fueron discutidas durante la comprensión lectora, los niños y niñas de 4to grado no estuvieron participativos, los de 6to grado si, seguimos observando alumnos irrespetuosos durante las lecturas y la comprensión lectora, sus docentes hacen lo posible para que las actividades marchen lo mejor posible, pero a veces son superadas, no quieren o no les interesa aprender, o no pueden cada caso es especial, buscamos hacer quiebres positivos en ellos, pero hace falta que haya interés y compromiso, como hizo Dick.

La lección que nos brinda el antiguo amo de Dick, el dueño del almacén, fue la elegida para que las tres docentes que estaban en esta interacción intervinieran y nos dieran sus opiniones, Yusmary Salas (6to grado), Orlendy Piña (4to grado) y Mary Torres (Biblioteca), cada una de ellas lo hizo, un factor común hubo en sus intervenciones y es, como este señor ayuda y apoya a Dick y a su gato, sin ningún interés, sin buscar alguna retribución más que la de ayudarlos, de hacer que cambien y tengan una mejor vida. Todas estamos de acuerdo, que otra cosa hubiese pasado si este señor, solo les hubiese dicho que se fueran y no volvieran más por allí.

Todas coincidieron también que en estos tiempos que vivimos, con tanta escasez, desabastecimiento, racionamientos, de hacer colas para todo, donde encontramos tanto egoísmo e interés, hay que motivar a las personas a ser solidarias, tener caridad y comprensión, darle la mano a quien lo necesite, si se tienen los medios, de allí salió otra actividad que les dejamos a los alumnos de 6to grado, reescribir esta leyenda contextualizada a nuestra ciudad natal, o a la ciudad o pueblos de sus padres, abuelos y ancestros, no es obligada, solo aquellos que lo quieran hacer, espero ver que todos se motiven por su propia voluntad.

Hasta la próxima cara de alegría en los niños cuando alguien de REGALANDO PASIÓN POR LA LECTURA los visite… Hasta la próxima lectura… Hasta el nuevo aprendizaje que ella les brinde… Hasta la nueva motivación.