UNA TRADICIÓN NAVIDEÑA VENEZOLANA

Por Carmen Martínez

Las actividades de la Iniciativa REGALANDO PASIÓN POR LA LECTURA iniciaron nuevamente el 7Dic2016 EN OTRA NUEVA ESCUELA Y  EN ESTE MISMO PERIODO ESCOLAR, LA E.B.E GUSTAVO FUENMAYOR, ubicada en la Avenida Principal de la Rosa Vieja/Cabimas, su directora es Nuris Pinillo y la Docente CRA (Biblioteca) Aleida Chávez, ella realizó una diagnosis sobre los estudiantes pertenecientes a la matrícula de este año y seleccionó un pequeño grupo de alumnos con ciertas debilidades de aprendizajes, con los cuales trabajaremos conjuntamente a partir de esta fecha todos los días miércoles. Se establecieron 3 grupos: 1er grupo (niños y niñas de 3ero A y 3ero B), 2do grupo (niños y niñas de 4to A y 4to B) y el 3er grupo (niños y niñas de 5to y 6to grado).

No fuimos participados con anterioridad de unas actividades que tendrían casi todos los niños y niñas de 3er y 4to grado seleccionados en esta diagnosis, para este primer día, nada más y nada menos que un parrandon navideño que tendría lugar en la U.E.N Alfredo jahn, y por tal razón la actividad que realizaría el lector invitado el MSc. Ing. León Castro Castro con el 1er grupo no pudo ser realizada, esperemos que en año nuevo vuelva a concedernos un poco de su tiempo y pasión por la lectura y todo lo que hace, sé que será así.

Solo 13 alumnos asistieron a la actividad programada, mezclados de 3er, 4to, 5to y 6to grado, les llevé como dice el título de este relato una tradición navideña venezolana, y es que nuestro plato navideño de cena de navidad (24de diciembre) y de cualquier celebración familiar y/o empresarial que se realice en la época navideña tanto en hogares, empresas, instituciones, no puede faltar este protagonista que junto a las imperdibles hallacas, el pernil, la ensalada de gallina son muy tradicionales y es el PAN DE JAMÓN. Muy lamentable nuestra situación actual, con tanta carencia, escasez, desabastecimiento, con el alto costo de la vida día con día, con necesidades mucho más prioritarias, que muy probablemente esta tradición se vea sumamente afectada en esta navidad. Pidamos a Dios que por lo menos el pan de jamón se pueda hacer.

Leímos una receta de PAN DE JAMÓN, que fue publicada en la revista dominical  “facetas”, edición especial… Navidad de ensueño. Año 26. Número 1424. Diciembre 7. 2014. Una receta de la Familia Muzzo, quien desde hace más de 40 años en Maracaibo viene preparando este pan con un toque italiano, porque para conocimiento de todos ustedes el Pan de Jamón es venezolano, típico de Venezuela, forma parte de las gastronomía navideña de nuestro país, su creador fue Gustavo Ramella en diciembre de 1905; en una panadería de su propiedad ubicada entre las Esquinas Marcos Parra y Solis, en la ciudad de Caracas, la capital de nuestro país,  preparó el primer pan de jamón, ya son 111 años de esta tradición que comenzó con un pan que solo estaba relleno con jamón, pero que con el pasar de los años ha ido cambiando su relleno, más no su forma. Como bien lo dijeron los alumnos en la comprensión lectora, ya son 111 navidades de tradición con PAN DE JAMÓN.

Una estrategia para conocer a estos alumnos antes de la lectura fue mostrarles esta vieja revista, les pregunté cómo se llamaba, qué época del año estaban publicitando, por los adornos típicos dijeron que era navidad, para ir un poco más allá les pregunté si fuera Semana Santa que creen mostrarían, dijeron procesiones, la piscina y la playa y les hice ver que además seguro mostrarían trajes de baños y lugares para viajar. Y si fuera carnaval todo dijeron disfraces. Como les dije que les había traído de lectura una receta de cocina de un elemento típico de nuestra tradición navideña, los motivé a saber sobre esas dos palabras nuevas e interesantes para ellos, tradición y receta de cocina. También hablamos de la receta o récipe médico, que recuerden cuando se enferman, el doctor igualmente les da 2 hojitas, en una van las medicinas o tratamientos requeridos y en la otra como deben ser suministrados o realizados, que igualito sucede con la receta de cocina, una parte tiene los ingredientes necesarios y la otra el modo de llevarlo a cabo.

Una vez leída la receta, se realizó la comprensión lectora, en el pizarrón con la ayuda de todos ellos fuimos copiando los ingredientes y sus proporciones, manejando la información de las unidades de medida que cada uno tenía (gramos, tazas, cucharadas, cucharaditas, unidades, lonjas, al gusto), también se les hizo ver que esa receta estaba dada para 1 pan, si se quería más de uno había que sumar tantas veces las cantidades como panes se querían, o multiplicar esa cantidad por la cantidad de panes. Igualmente como es el caso que vivimos ahora donde no tenemos las cantidades necesarias ante tanta carencia y desabastecimiento o alto costo de los elementos de la cesta básica familiar, podríamos hacer un pan más pequeño o la mitad de él, para ello había que realizar las operaciones matemáticas contrarias de resta y división.

También ellos fueron informando los pasos a seguir para su realización, en el pizarrón les hice el dibujo o bosquejo de cómo queda la masa extendida y la colocación de cada ingrediente del relleno, como enrollarlo. Vimos que en esta receta no daban la información del tiempo de horneado y los grados a los cuales debía colocarse el horno, más en un aproximado entre la docente Aleida Chávez y mi persona les dimos sugerencias o lo que es mejor, tomar esto como investigación y preguntárselo al panadero más cercano de su casa.

No quise terminar esta comprensión sin que supiesen como se venden estos ingredientes al detal o al mayor, tomaran en cuenta ello cuando vayan con sus padres de compras, de la misma forma que observen las balanzas, que son distintas a las que se utilizan en casa, pero que sirven para utilizar las cantidades indicadas en la receta, sobre todo si son de pastelería. Para que tuviesen otra información sobre las balanzas les dije que no es la misma que se utiliza para carnes, pollos, charcuterías, verduras, hortalizas que la de una gandola cargada. Que se fijaran cuando vayan a Maracaibo y pasen el Puente de Maracaibo Rafael urdaneta, en el último carril de la derecha destinado a gandolas y vehículos de carga, allí esta una balanza que le indica el peso con el cual le cobraran el peaje.

Pero había algo muy importante que ellos tenían además que aprender y manejar con las recetas de cocina, que son los equipos y utensilios necesarios: cucharas y tazas de medidas, mesa o superficie de amasado, rodillos, horno. Para que viesen la diferencia llevé 2 tazas de café una grande y una pequeña, 3 tipos de cucharas (metálica de servir sopa, una de madera de revolver guisos y plástica de las que se usan para comer en fiestas o en la calle) pero no las que se requerían, para ver si ellos me decían cuál de esas eran las que iban a utilizar, se dieron cuenta algunos que no eran las apropiadas o que no lo sabían, para ello les llevé una taza de medida donde se indicaba desde ½ taza hasta 4 tazas, y las cucharas de medidas de pastelería para que vieran la cucharadita y la cucharada, pero si no las tenían no importa les lleve la cuchara de comer sopa y la de endulzar café, esas si las hay en todo hogar.

Muy buena la intervención de la docente Aleida Chávez preguntando los últimos pasos de esa receta, donde se coloca luego de hornear, el picado del pan en rodajas y sobre todo el comérselo muy rico y sabroso junto a un vaso de Pepsi Cola o Coca Cola, les hice ver que mejor con leche y jugos naturales. Pero cualquiera de todos estos líquidos acompañantes de este pan de jamón, en esta navidad están muy difíciles tanto de adquirirlos como su alto costo. Así mismo les dijo que una forma de aprenderlo sería realizando esta receta en la cocina de la escuela, para ello entre todos podrían reunir los ingredientes necesarios, no habría mejor forma de fijar los conocimientos que llevarlos a la práctica, teniendo experiencias propias. Muy bueno Docente Aleida Chávez.

Yo les propuse que en esta navidad lo hicieran en familia, con sus padres, hermanos, abuelos, ya saben cómo hacer su primer pan de jamón. Como “tarea” para nuestra segunda actividad en año nuevo, a finales del mes de enero, ya que en las 2 primeras semanas de reincorporación no asiste la matrícula completa de estudiantes, trajeran la receta de su comida favorita, como ejercicio algunos fueron diciendo cual era: pasticho, hallacas, panquecas, pollo, entre otros, la docente también se comprometió a esta actividad, porque con que moral podemos exigir si nosotros de igual forma no aportamos, no nos comprometemos, no nos responsabilizamos. Esto solo es para evaluar su compromiso y responsabilidad, algunos de ellos, no saben leer, ni siquiera me pudieron decir cómo se llamaba la revista que les mostré, por tanto no saben escribir muy bien, pero veremos su compromiso y como se la ingeniarán.

La participación de los alumnos fue muy buena, aunque también se observó cómo algunos de estos niños y niñas son muy hiperactivos, se distraen conversando con sus compañeros de al lado, entorpecen la lectura, pero reubicados mejoraron. Su docente de Biblioteca presente, notó como fueron manejando los conocimientos y la información que les llevé, como fueron aportando ellos mismos los ingredientes y las cantidades con sus aciertos  desaciertos, vio como felicitaba a aquellos que acertaban para que se motiven cada vez más a participar y así lo fueron haciendo los demás siempre hay alguno que otro que no lo hace, pero nada más decirles que habíamos terminado, solo la mitad de ellos quedó para la foto. Se fueron a sus respectivos salones.

En su observación final de la actividad la Docente Aleida Chávez dijo: Muy bien. La profesora dando sus conocimientos para que los niños y niñas participaran y desarrollaran sus conocimientos.

Con esto cerramos por este año 2016 nuestras actividades con la Iniciativa REGALANDO PASIÓN POR LA LECURA, deseando a todos nuestros niños, niñas, jovencitos y jovencitas, docentes y unidades educativas beneficiadas durante este año, y los 3 años anteriores, así como para todos los estudiantes de Venezuela y el mundo entero en sus respectivas unidades educativas,  una bendecida, hermosa y feliz navidad;  esperando que Dios nos bendiga igualmente con un hermoso y venturoso año nuevo 2017 para todos, es mi petición al niño Jesús que está por nacer, preparémosle nuestro mejor lugar, que sin lugar a dudas es nuestro corazón, abrámosle las puertas de nuestros hogares y démosle posada a Nuestro Salvador y Redentor y seamos agradecidos por esa bondad que tuvo para con nos, de dar su vida por nosotros, acatando la Voluntad de su Padre.

Por un nuevo año 2017 cargado de una Fe agigantada, de mucha Misericordia y Paz para todos. Para que cambiemos y deseemos cada vez ser mejores, buenas hijos, buenas personas, buenos ciudadanos, mis queridos niños, niñas, jovencitos, jovencitas, docentes, directores y todo el personal que labora en las unidades educativas, para todos los venezolanos y el mundo entero también. Lo demás viene por añadidura, Dios es nuestro Proveedor y conoce todas nuestras carencias y necesidades, no abandona a sus hijos. Los tiempos de Dios son perfectos, así siempre me decía mi querida y siempre recordada amiga Graciela Richards quien en una navidad se despidió de nosotros. Como ven de todo y de todos siempre aprendemos o nos queda algo para compartir.

¡FELIZ NAVIDAD!.... ¡FELIZ AÑO 2017!

Hasta la próxima cara de alegría en los niños cuando alguien de REGALANDO PASIÓN POR LA LECTURA los visite… Hasta la próxima lectura… Hasta el nuevo aprendizaje que ella les brinde… Hasta la nueva motivación.

LA INICIATIVA VA A OTRAS UNIDADES EDUCATIVAS. II

U.E.N. Dr. Jesús Semprún

Por Carmen Martínez

Según lo reprogramado, la primera actividad en esta unidad educativa se realizó el día martes 29 de Noviembre de 2016, en el área de biblioteca; fueron 37 alumnos de 1er año los seleccionados por la docente CRA Antonia Piñero; desde el mismo primer momento se pudo evaluar esta pequeñísima muestra de la población estudiantil de este plantel, mayor cantidad de jovencitos que jovencitas, mayor cantidad de alumnos que no tienen el menor interés por estar allí, atendiendo y mucho menos participando de las actividades, por el contrario entorpeciéndola, conversando o haciendo bullying con sus compañeros, pendientes del timbre del recreo o de salirse del salón, hasta irrespetando a su interlocutor no me imagino el trato que le darán a sus docentes de aula.

Con tristeza porque fui una estudiante igual que ellos, me remonté a esos días de mi educación media y me pregunté ¿A dónde fueron a dar esos alumnos modelos?. Porque no podemos decir que esto es ahora solamente, en todos los tiempos siempre han existido alumnos de todo tipo, pero ni en las cantidades ni en las edades, ni en el irrespeto que se observa hoy día. Hubo los que se fugaban o hacían la rabona, los no entraban a clases o ni siquiera llegaban al liceo, pero nunca en alumnos de 1er año, de tercero en adelante era que se conocían “algunos” que lo hacían, recuerdo que en mayor cantidad los que estudiaban en la Escuela Técnica Industrial, por lo que veo fueron aumentando, pero ahora no se fugan a escondidas, le piden a los profesores y a  los vigilantes de la institución que le abran las puertas porque se van. Supe de un alumno que amenazó a su vigilante de puerta con una piedra sino lo dejaba salir.

Al docente se le quería y respetaba. Ahora lo tratan como un cualquiera, así mismo debe ser el trato con sus padres y adultos mayores. Esto nos debe llamar a reflexión y es por ello que la iniciativa trabaja con educación básica, porque es desde niños donde deben reforzarse todos los valores y principios universales para la buena y sana convivencia, que deben aprenderse en el hogar, que es tarea de padres, obligación y deber de los padres, dicen que los hijos son el reflejo de los padres, entonces de ser cierto habría que mirar a los padres también. Desde nuestros hogares es que este problema se está desarrollando y si no se toman cartas en el asunto, que será de estos alumnos, cuál será su destino, más aún el destino de un país y una sociedad,  que tiene puesto su futuro y desarrollo en ellos.

Y me hago otra pregunta, para aquellos que leen y visitan este blog desde otros países en los 4 continentes que hasta ahora son visitantes del mismo, ¿Ustedes también están enfrentando similares casos y problemas?

A estos alumnos se les llevó la lectura del cuento titulado “El paraíso que no fue”, del escritor de literatura infantil y juvenil argentino Julio Casati, tomado de la página www.encuentos.com, 12 minutos dura la lectura, mucho menos que lecturas realizadas a alumnos de 1ero, 2do y 3er grado de básica, y aunque no debemos comparar, la diferencia es grande, entorpecida la lectura ilimitadas veces por lo antes expuesto, aquellos que si siguieron la lectura pudieron apreciar un cuento lleno de muchos aprendizajes y lecciones, valores y principios que el autor nos transmite, que cualquiera de estos jovencitos o jovencitas lo vive o puede vivir, y es el hecho de no valorar y apreciar lo que se tiene.

Se narra una obsesión que su protagonista tiene desde su muy corta niñez,  conocer una isla que veía desde las playas o costas de su terruño, como les dije a estos alumnos una obsesión es algo que cuando se mete entre ceja y ceja, hasta que no se dé no deja tranquilo a nadie, no valen consejos, ni nada, es algo fijo, un objetivo vívido y presente en todo momento y eso les narro este autor, que desde antes de los 6 años hasta la edad de graduarse de la universidad (21, 22 0 23 años), no hizo más que pensar en ir a conocer esa isla, esa pequeña piedra rodeada de agua que él veía desde la playa en sus queridos atardeceres. Ni sus padres, ni sus familiares y amigos pudieron quitarle esa idea de la cabeza. Una narrativa descriptiva de su tierra, brindaba un hermoso lugar para vivir, pero el solo quería eso, conocer, llegar a esa desconocida isla y lo hizo, contra viento y marea.

Nada más graduarse, el protagonista de esta historia emprendió esa misión, cumplir eso que desde niño había querido hacer, sin que nadie le coartara ni le hiciera cambiar de opinión, ya era un hombre mayor de edad y es justamente esa otra lección que nos brinda este autor, la madurez de este persona para comprender y reconocer, cuando por fin llegó y conoció su tan anhelada isla, que todo lo que le habían dicho por años era cierto, pero como dice un dicho muy usado por mi querida y siempre recordada madre “nadie aprende ni escarmienta en cabeza ajena”, tiene que tener su propia experiencia o vivencia, tener sus propios aciertos y desaciertos, errores y equivocaciones.

Y es allí donde el final de este cuento nos deja esa enseñanza aprendida por su protagonista a entender que vivía en el paraíso y nunca lo había apreciado, a valorar a su tierra, su gente, sus hermosas playas y clima.

Les hable sobre el paraíso que ellos tienen, en un país sin guerras que merman poblaciones y destruyen ciudades enteras, sin elementos climatológicos catastróficos que cambian el clima y la geografía de la tierra, que aun con todo lo que estamos viviendo en nuestro país,  todavía tenemos un techo donde vivir, les hice ver cómo debían ser agradecidos por tener a sus padres que velaban por ellos, por darles alimentación, vestirlos, calzarlos y darles la mejor calidad de vida posible, que podían estudiar y tenían total apoyo para ello, pero que aun así se daban algunos el tupé de no apreciar sus esfuerzos, les hable de otras culturas, tribus y etnias donde la educación no es prioritaria y mucho menos para las niñas y mujeres, caso de Malala Yousafzai y de muchas niñas de algunos países árabes que han sufrido y sufren esas experiencias.

De tener todavía algunos profesores que se preocupan por brindarles actividades en pro de mayor aprovechamiento de los conocimientos impartidos. Conversando con Francisca Bracho de Leiva, una de mis queridas profesoras de Ingles en el liceo, le hice ver que eso es otra de las variables que vemos hoy día, no hay la misma mística, vocación ni la preocupación en muchos docentes, mucho menos con estas conductas y actitudes observadas en el alumnado.

El paraíso que no fue lo estamos viviendo todos de una forma u otra, nos damos cuenta de lo que teníamos ahora que ya no lo tenemos o disfrutamos, ahora que la educación está cada vez más mermada, ahora que nuestros alumnos arrastran tantas deficiencias, con tanta falta de valores, principios y buenas costumbres. Triste será el paraíso que no fue si estos jovencitos de hoy crecen de esta manera. ¡Cuánto apoyo necesitan hoy!, ¡ahora mismo!, como llegarles, como hacer un quiebre positivo con el amor, el respeto, la motivación y la sabia disciplina de la mano.

Motivé a estos jovencitos a que se tengan sanas obsesiones, sueños o proyectos de vida, que aprendan de este protagonista que desde niño intentó realizarlo aun a costa de perder su propia vida y nunca lo dejo de pensar, de querer hacer, lo planificó, a su debido tiempo, con los recursos necesarios lo llevo a cabo, equivocándose o no, haciéndolo feliz o no, esa es su realidad asumida. Lo importante es que él fue siempre respetuoso con sus padres y los demás, tolerante a pesar de no entender el porqué de la aversión a ese lugar que el adoraba, a lo que él pensaba u opinaba, aprendiendo con su propia vivencia y formulándose propias opiniones y juicios producto de la experiencia.

El Paraíso que no fue, fue la expresión que dijo la Docente CRA Antonia Piñero cuando la actividad terminó, cuando vemos y constatamos estas conductas, pero estamos seguras que hay que seguir insistiendo, motivándolos, buscar ese quiebre positivo. Durante la comprensión lectora se tomó el tiempo de  exhortarlos a comportarse como deben, como era posible que no apreciaran actividades que se buscan para su propio beneficio, siendo ellos en su mayor parte alumnos con problemas y déficits de aprendizajes, a respetar a sus docentes y a todas personas.

Hasta la visita de otras unidades educativas…Hasta la próxima cara de alegría en niños, niñas. jovencitos y jovencitas cuando alguien de REGALANDO PASIÓN POR LA LECTURA los visite… Hasta la próxima lectura… Hasta el nuevo aprendizaje que ella les brinde… Hasta la nueva motivación.

LA INICIATIVA VA A OTRAS UNIDADES EDUCATIVAS. I

Por Carmen Martínez

Las actividades de la Iniciativa REGALANDO PASIÓN POR LA LECTURA en este período escolar sufrieron un quiebre positivo, debido a que las actividades en U.E.P. Maestro Abdón Soni Allen, por su bajísima matricula podían realizarse en un solo día (miércoles) de los 2 destinados por la iniciativa, por ello se tomó la decisión de aprovechar de brindar a otras unidades educativas del sector o circuito, la labor que se realizaba en ese otro día (jueves). Primordialmente para alumnos con déficits de aprendizajes, los que arrastran déficits de conocimientos de un año a otro, los que no leen ni escriben para que se motiven a hacerlo.

 Otras escuelas y  liceos serían las beneficiadas al menos con 1 actividad, en días jueves programados, como expresamos anteriormente se busca aquellos niños, niñas, jovencitos y jovencitas que tengan más déficits de aprendizajes y cognoscitivos, los que sus maestros o profesores guías conocen u observan sus deficiencias, para motivarlos a leer, a comprender, a escribir, esperando que a nivelarse de acuerdo a su propio interés, el de sus docentes y padres o representantes.

Durante el mes de noviembre se realizó la visita a 5 unidades educativas, 3 escuelas y 2 liceos, todas interesadas en nuestras actividades que por demás son libres de costo alguno, 2 directoras quedaron en proponer a sus docentes de C.R.A (Biblioteca) y orientadoras, las otras 3 directoras de una vez en conjunto con su personal, dejaron sentado las bases para programar todo lo que hiciese falta para la(s) actividades que realizaríamos con ellos, de allí salió la E.B.E “Gustavo Fuenmayor, que con sus requerimientos particulares pasará a recibir toda nuestra atención los día miércoles que le dedicábamos a la U.E.P. Maestro Abdón Soni Allen, cuyas actividades finalizamos en fecha reciente 24Nov2016.

Las unidades educativas hasta ahora visitados son:

1.     U.E.N.B “Alida Ojeda de Romero. Directora: Leida Carrillo. Coordinará con Orientadora y docente de CRA. Alumnos con déficit de aprendizaje.

2.     U.E.N Dr. Jesús Semprum. Directora: Amnys Cordero. Docente CRA: Antonia Piñero. Se programó una actividad para el día 24 de Noviembre que hubo que cambiarla para el 29 Noviembre y la otra para el 8 diciembre 2016.

3.     Escuela Básica R-5. Directora: Isabel Colmenares. Coordinará con Orientadora y docente de CRA. Alumnos con déficit de aprendizaje.

4.     Unidad Educativa Nacional Alfredo Jahn. Directora: iria Morillo. Docentes de Lengua y Literatura: Aleida Muyale y Moisés Tovar. Docente de C.R.A (Biblioteca): Humberto Quero. Se programaron dos actividades en fechas: 01 Dic2016 y 26Ene2017. Lamentablemente la primera hubo de aplazarse porque a la institución le programaron una actividad con el Municipio Escolar para esos días y no habrá clases.

5.     E.B.E “Gustavo Fuenmayor”. Directora: Nuris Pinillo. Docente de Biblioteca (C.R.A): Aleida Chávez. Acordamos inicio de actividades en fecha 7Dic2016, hora: 7am. Todos los miércoles.

Se seguirá con las mismas estrategias, en el caso de jóvenes estudiantes de educación media se les llevará literatura juvenil o de todo tipo, muchos no tienen el hábito de la lectura desde la escuela y les es arduamente difícil hacerlo en bachillerato, pero sobre todo buscar la comprensión de lo que se lee, que los alumnos entiendan lo que leen, internalicen lo aprendido y lo apliquen, en especial para su propia expresión verbal y escrita.

El próximo año, seguiremos visitando otras unidades educativas del sector. Pero también en visitas recientes a las escuelas beneficiadas hasta ahora, nos  hicieron peticiones para que le regalemos otras actividades y los tomemos en cuenta para futuras programaciones de la Iniciativa REGALANDO PASIÓN POR LA LECTURA en el próximo año, en esos días jueves y así Dios mediante lo haremos.

Muy agradecida estamos con la atención brindada por las directoras de estas unidades educativas visitadas.

Hasta la próxima visita a otras unidades educativas.

VERDADES Y MENTIRAS

Por Carmen Martínez

Las actividades de la Iniciativa REGALANDO PASIÓN POR LA LECTURA durante esta semana en la U.E.P. Maestro Abdón Soni Allen, estuvieron basadas en dos lecturas muy interesantes, una de ellas es musa del título de este relato, y la otra nos enseña a tratar a nuestro prójimo, que la mayor riqueza esta en ayudar, en dar más que en recibir, y nos enseña algo aún más importante a que cada quien mida la gestión de su actuación frente a otros cuando ellos tienen responsabilidades a su cargo.

Considero recalcar los valores, lecciones y enseñanzas que nos dejan estas lecturas, son elementales para todos los habitantes de este planeta, ya no solo es cuestión de niños como antes, ahora no hay edad para ello, hay tantas personas acostumbradas a decir mentiras, que viven una mentira. Hay tantos líderes, jefes, patronos, directores, hasta padres de familia, que no hacen la debida gestión para la que fueron elegidos, sino que solo buscan su propio beneficio, ser los dueños del mundo, apoderarse de todo lo que es de todos, no interesarse en el bien común. Seamos modeladores con la verdad y el buen ejemplo para estas nuevas generaciones que están en manos de nuestros niños y jóvencitos.

Con los niños de 1er y 2do grado, realizamos la lectura del cuento El gran palacio de la mentira, del escritor de cuentos infantiles español, Pedro Pablo Sacristán, es una historia de duendes y castillos, de competencias sanas y maliciosas, porque en ese reino de los duendes se construían dos majestuosos palacios un palacio de la verdad y un palacio de la mentira; el primero con ladrillos que se formaban con cada verdad que decían los niños y segundo con ladrillos que se formaban con cada mentira. La competencia desleal entre duendes, en especial los duendes de la mentira, que vinieron al mundo de los niños a incitarlos a decir más y más mentiras, para que se formaran más y más ladrillos, para que su castillo fuera más y más grande, fomentando la deshonestidad, la falta de sinceridad en los pequeños.

Como siempre este autor en su cuento nos dice lo que ya sabemos, que la mentira tiene patas cortas y de que entre cielo y tierra no hay nada oculto, las mentiras siempre a la larga se descubren, como en este cuento, que uno a uno los ladrillos del palacio de la mentira se fueron transformando en cajas de papel, arena, vidrio y en muchas otras cosas más, una vez que las mentiras que lo originaron fueron descubiertas hasta que fueron muchos los ladrillos que causaron que el castillo no solo se debilitara sino que se desmoronara, se desplomara. El mismo autor nos dice que es una: “ingeniosa comparación para explicar porque no puede hacerse nada utilizando la mentira, porque antes o después se descubre la verdad y todo se desmorona. ¡Aplicable también a los adultos!.

Esta semana en la comprensión lectora, trabajé con la estrategia de la competencia de saberes entre niños y niñas, como lo hicieron los duendes allá en su mundo, estuvo muy parejo, ambos lo hicieron muy bien, hubo participación de casi todos los niños y niñas, habían mucha hiperactividad en algunos de los niños lo que hizo el trabajo más arduo tanto para su docente Dayanara Urribarri como para mi persona antes, durante y después de la actividad.

Interesante la intervención de su docente Dayanara Urribarri cuando les explicó que decir mentiras es muy malo, nos hace sentir pena y vergüenza a quienes las decimos por querer disfrazar una situación que nos traerá consecuencias, y a las personas a las que se las decimos o engañamos les puede causar dolor el que se lo hagan porque no les tienen suficiente confianza para decirle todo aunque haya algo malo y lo que es peor pierden su confianza. Les hizo una narración hermosa de  la historia de Pinocho y de cómo a este niño le crecía la nariz como una ramita de un árbol con hojitas y todo cada vez que decía una mentira y por ello lo descubrían, era un niño de madera mentiroso o que no decía la verdad. Les hablamos que no debemos decir ni siquiera mentiras piadosas ni blancas, porque toda mentira es falta de verdad.

Ambas los motivamos así como el autor de este cuento a fomentar la sinceridad, la honestidad, la confianza, el respeto por los otros a quienes engañamos. En su observación la docente Dayanara para esta actividad escribió “muy buena actividad promotora del valor de la sinceridad y el amor”

Con los niños de 3er, 4to, 5to y 6tgo grado, les lleve un cuento tomado del libro Tú y Yo. 5to grado, del maestro normalista venezolano Henry Cedeño, especialista en Dificultades para el Aprendizaje, orientador de padres y representantes, entre otros. Su título es "La riqueza está en ayudar al prójimo”, no aparece su autor, no sabemos si es obra de él también. Pero está lleno de muchas lecciones y enseñanzas para pequeños y grandes. Son pocos los personajes que actúan en él, pero muchos otros más a los que estos afectaban favorable o desfavorablemente, ambientado en dos pueblos muy cercanos uno del otro, cada uno con un líder a su cargo, en uno un Rey y en el otro un Emperador, dos formas de llevar su gestión, uno era egoísta y quería dominar y ser el mejor de todo el mundo, el otro muy bondadoso, carismático y pendiente del bienestar de su pueblo.

El Rey Avestruz quería hacerse dueño de la luz y de todo el maíz del mundo, hizo que el Dr. Cruz escribiera una ley y la publicara para conocimiento y cumplimiento de todos sus súbditos. Por el contrario el Emperador Jesús, le comentaba a su amiga la Codorniz que quería sembrar maíz, una mata de mango y otra de guayaba para compartir con los demás sus frutos y sombra. Que gran diferencia entre estos dos líderes con muchas personas a su cargo, todos los habitantes de sus respectivos pueblos. Cuando a oídos del Emperador Jesús llegó esta noticia de lo que el Rey Avestruz pensaba hacer, dijo que entonces construirían casas, escuelas y hospitales ( con los alumnos también dijimos que parques, cines, centros comerciales y tiendas) para recibir a todas las personas que se irían de ese pueblo buscando mejores condiciones de vida, y por tanto su pueblo crecería.

Cuando el Rey Avestruz se dio cuenta de su mal proceder, de que reinaría en solitario pues ya no tendría súbditos, dijo que mejor dejaría de ser Rey y se iría a vivir con el Emperador Jesús y con el aprendería a ser bondadoso y humilde.

Y es que nuestro gran Rey y salvador es Jesús, hijo del Padre nuestro Dios, que solo quiere lo mejor para todos, y que uno de sus mandamientos es justamente ese, amar a tu prójimo como a ti mismo, trata a tu prójimo como te gusta que te traten a ti, sin importar si tienes más, si eres un jefe, un presidente, un Rey, un emperador, un gobernador, alcalde, la persona que ayuda a mantener tu ciudad limpia, el que vende periódicos.

Que podemos ver grandes diferencias entre líderes de diferentes países, entre directores de escuelas, entre administradores de centros asistenciales de salud y cualquier otra institución sin importar si es pública o privada, hasta en la forma de llevar un hogar o una familia. Unos se comportaran como el Rey y otros como el Emperador de este cuento.

No contamos con la presencia de la directora y docente Aida Blanco ni su aporte a esta actividad, por ocupaciones como directora, la docente Alismary Olivares resaltó la importancia del buen trato al prójimo, como lo hace el Emperador de este cuento, que busca siempre el bien y compartir con su pueblo. En sus observaciones para esta actividad escribió: “Excelente. Hay que amar al prójimo como a nosotros”.

Durante la comprensión lectora se siguió con la tónica de que los alumnos hablen sobre lo que más les gustó o llamó la atención, de lo que consideran son las enseñanzas y lecciones que esta lectura deja en cada uno, que se sientan libres para hablar, todos en su momento participaron, unos más que otro fueron recordando lo que pasó en el cuento, como eran las actuaciones del Rey y del emperador, que buscaban cada uno, que pasó y como terminó todo. Hay unos más espontáneos que otros, pero los que menos participan lo están haciendo, se ve su pequeña evolución.

Hay uno de los alumnos con una personalidad muy definida, que se cuestiona si debe aprender eso, no es la primera vez que lo hace. Esto es muy importante y cada vez que puedo se los hago saber, porque debemos hacer que todos aprendamos de todo y de todos, no sabemos en que momento algo de lo que creemos no es necesario o tenga importancia pueda servirnos más adelante en determinado momento de nuestras vida, y sino, pues nos sirve de conocimiento y cultura general, todo conocimiento es bueno, lo que hagamos con él, bueno o malo es lo que nos define.

Esta también es la actividad de cierre que la Iniciativa REGALANDO PASIÓN POR LA LECTURA realiza en esta unidad educativa, la razón, cuando llegamos a una escuela y proponemos las actividades que realizamos, los compromisos mínimos que exigimos para que se pueda interactuar en sus salones de clases, son: un tiempo fijado previamente para hacer la actividad, compromiso y disposición de sus docentes y sus alumnos, con ellos y solo por ellos nuestros esfuerzos los realizamos, con total compromiso y sin ninguna retribución económica, más que el de aportar o sumar en la formación de niños y niñas, jovencitos y jovencitas, en aportar estrategias y conocimientos para docentes que puedan utilizarlas también, pero vemos que sus compromisos normales de funcionamiento pueden en determinado momento incumplir con esto que es lo elemental para hacer eficientemente nuestra labor.

Estamos muy agradecidos porque nos han recibido muy bien con sus puertas abiertas, su personal, salones y lo más importante sus alumnos y alumnas, hemos compartido desde el 19oct2016 al 23nov2016 hermosas lecturas llenas de muchos valores, principios, enseñanzas y lecciones tanto para pequeños como para grandes y eso es lo más importante. Esperando en Dios que sigan estructurándose en ese camino de ir desarrollando esta institución en pro de una buena educación.

Hasta la próxima cara de alegría en los niños cuando alguien de REGALANDO PASIÓN POR LA LECTURA los visite… Hasta la próxima lectura… Hasta el nuevo aprendizaje que ella les brinde… Hasta la nueva motivación

LA IGUALDAD

Por Carmen Martínez

Las actividades de la Iniciativa REGALANDO PASIÓN POR LA LECTURA durante esta semana en la U.E.P. Maestro Abdón Soni Allen, contaron con la participación de la docente y psicopedagoga Haisquel Marín, quien nos brindó la lectura interactiva de un hermoso cuento de su autoría cuyo título tome para este relato, lo escribió con la intención de motivar a los niños y a las niñas a la igualdad, la unión, la integración, tolerancia, comprensión y sana convivencia en los salones de clases, en el hogar y en cualquier ambiente, con personas de diferentes razas, credos, condiciones sociales y sobre todo de condiciones especiales de aprendizaje de algunos niños, como son: déficit de atención, hiperactividad, dificultad de lenguaje expresivo, baja tolerancia a la frustración, impulsividad y pobre control de la ira, el autismo, asperger, entre otros más, que deben ser integrados o incluidos a su educación normal como cualquier otro niño.

En todas las escuelas estamos viendo esto, es importante que los niños logren ser diagnosticados a tiempo por un panel de especialistas (neurólogos, psicólogos y psicopedagogos) para determinar cuál es su condición y/o funcionamiento intelectual global, llevar su régimen de medicación, evaluaciones y terapias periódicas, son los padres los que deben velar que esto suceda, no estar o caer en la negación y ceguera ante su realidad; pero sobre todo aquí en esta institución veo el papel que desempeñan algunos psicopedagogos que son los “tutores” de niños con estas condiciones particulares dentro de los salones de clases, que deben acompañarlos y motivarlos a hacer las cosas que los demás hacen, fomentar en ellos el hábito de estudio, refuerzo de las actividades de trabajo por la docente de aula y controlar su conducta. Gracias doy a la docente y psicopedagoga Haisquel Marín y mí querida amiga MSc. Eucaris Chirinos por brindarme todas estas pautas para ustedes.

Y es que los demás niños y hasta algunos docentes no comprenden la situación de ellos y yo hago un llamado desde este relato a todos los padres y representantes, a sus familiares y amigos, a sus docentes que los ayuden a concientizar, que aprendan que ellos son iguales que ellos, solo que llevan su propio ritmo y que muchas veces no tienen la culpa de todo lo que hacen, que requieren más tiempo y atención para nivelarse, que más bien hay que apoyarlos y comprenderlos, ser sus compañeritos de clases o sus amiguitos si se los permiten. Nadie está exento de una situación de esta, felicito a todos los padres de estos niños y niñas que asumen su compromiso de amor, de vida y de padres que los ayudan y apoyan cada día por superar todas su barreras, no es fácil y los costos suman cada vez más pero todo lo vale si sus hijos logran normalizar en la medida de lo posible sus hermosas vidas como cualquier niño y niña. Pero sobre todo el propio apoyo de ellos los padres, revisar y reforzar aún más en el hogar.

El título del cuento que se les leyó a los niños y niñas de 1er/2do grado es La Igualdad, autor: Haisquel Marín a continuación me permito presentárselo:

LA IGUALDAD

Había una vez una niña llamada María… era de África, llegó a un colegio nuevo donde habían muchos niños de muchos países, un cierto día se le acercó un chinito llamado Lin, era muy avispado y preguntaba mucho… Camila era una niña obesa muy bondadosa y quería mucho a sus amiguitos… además estaba otra niña llamada Mafalda, una niña odiosa, arrogante, no le gustaba compartir sus cosas, mucho menos con María porque era de color negro.

Una mañana la maestra Miel dio una clase sobre la importancia del valor de la igualdad ya que muchos decían que no eran iguales a María, que había preferencia entre compañeros. La maestra Miel les aclaró que todos somos iguales, sin importar raza, color, status social, por eso es importante que todos los niños entendieran que todos somos iguales porque somos hijos de Dios y debe existir la igualdad en la escuela y en la familia.

Con el paso de los días Mafalda, la niña odiosa y arrogante pudo entender lo importante que fue la clase de la maestra. Ella cambió con sus compañeros y en especial con María, aprendió a ser amable, a  compartir, tratando con mucho respeto y cariño a sus amigos y todos fueron amigos inseparables sin importar nada.

Antes y después de la lectura, la docente Haisquel llevó como estrategias dos canciones, una de ellas a continuación se las presento y la otra al final es la que cantaba el dinosaurio Barney:

Canción: Todos Somos Iguales

Los niños y la niñas

Somos iguales

Queremos que respeten

Nuestros gustos personales

Llegar a ser un día

Lo que imaginemos

Pues en este mundo

Juntos Viviremos

Juntos Viviremos

Juntos Viviremos

Y un extracto de la otra Canción, la de Barney: Te quiero Yo

Te quiero yo

Y tu a mi,

Somos una familia feliz, con un fuerte abrazo

Y un beso mi cariño yo te doy…

Cuán importante todo lo abordado en este cuento, y en estas canciones que la docente Haisquel Marín con mucho profesionalismo les brindó, sobre todo a los niños de clases que no entienden el comportamiento de sus compañeritos con condiciones muy particulares, fomentando  al final lo más hermoso que puede unir: UN ABRAZO.

Hizo también un ejercicio llamando a 4 niños, de diferente estatura y complexión física, les pregunto al resto si eran iguales y todos dijeron que no, ella les dijo que todos ellos son iguales, primero porque son hijos de Dios y para Él no hay ninguna diferencia, en segundo lugar les preguntó a todos de qué color es su sangre, todos dijeron color rojo, complementamos entre todos que también tienen la misma cantidad de ojos, nariz, boca, brazos, piernas, cabeza, por dentro venas, músculos, corazón, pulmones, riñones, entre muchas cosas más que tienen iguales.

Al final algunas preguntas me permití realizarles a los niños para valorar la atención prestada a la hora de la lectura, los personajes principales y secundarios, donde se da ambienta esta historia, de que trata, si cambian o no los comportamientos de sus personajes, entre otros, hubo buena participación y todos niños, niñas y su Docente Dayana Urribarri y la psicopedagoga Haisquel Marín interactuaron en todas estas actividades que como estrategias llevo nuestra lectora de esta semana para los niños de 1er y 2do grado, como un aporte a la Iniciativa REGALANDO PASIÓN POR LA LECTURA  de la comunidad educativa de este plantel.

Conozcan un poco a la lectora Haisquel Marín, graduada como docente de preescolar y se desempeña como psicopedagoga, apoyando a niños con condiciones especiales de aprendizaje.

Con los alumnos y alumnas de 3ero, 4to, 5to y 6to grado les efectúe  la lectura del poema titulado Las Manos Feas del autor Rabindranath Tagore, escritor, poeta, músico, novelista, dramaturgo, pintor, Premio Nobel de la Paz en 1913, de nacionalidad Indio/Bengalí.

Un grupo mayor funciona mejor que trabajarlos por separado, la atención muy buena, hubo completa participación nuevamente individual de cada uno de los presentes, cada uno expresando lo que entendieron, lo que les gustó de este nuevo género literario para ellos, la poesía, revisando en el internet encontré una hermosa declamación de este poema a cargo de Deni García, traté en lo posible de hacer la lectura algo similar, para que vayan educando sus sentidos e intelecto, la trama de este poema, que va entre líneas del presente al pasado y vuelve al presente en algunos causa confusión, pero estas intervenciones grupales nos sirven justamente para aprender de los desaciertos, las enseñanzas y lecciones que los 3 personajes de este relato conjuntamente con su autor nos brindan son de vital importancia para todos nosotros, porque este poema pudo haber sido escrito hace siglos atrás pero es tan actual como que las madres son madres  y serán madres ayer, hoy y siempre.

Como les comente a todos los alumnos y docentes, actualmente no solo somos cuidados por nuestras madres, hay padres que llevan solos la crianza de sus hijos, otros son criados por abuelas, tías, primas, hermanos, entre otros, en ausencia de sus madres bien sea porque fallecieron o porque los abandonaron, para ellos también va dedicado este poema, o lo que es mejor, la enseñanza de esta lectura, el agradecimiento y reconocimiento al amor y a los prodigiosos cuidados que nuestras madres y a todos aquellos que nos llevan de la mano día a día desde que nacemos en el recorrer del camino de nuestra vida, que no solo sus manos se marchitan por tanto prepararnos ricos alimentos, lavarnos y plancharnos nuestra ropa y uniformes escolares, asearnos y acurrucarnos en la camita, velar nuestros sueños, mantener el hogar limpio y ordenado, cuidarnos mientras estamos enfermos, en fin todo lo que haga nuestra vida sana y feliz.

Les gustó mucho el poema, todos esta vez participaron, fue muy importante, la mayoría comprendió la razón del porqué de las manos feas de la madre, del porqué de la intervención del padre, con una historia sobre un niño, de los que entendieron que ese niño era el niño protagonista y del final cuando el niño comprende que gracias a esas mano feas está vivo y es amado. Las docentes también aportaron su grano de arena, la docente Alismary Olivares, comenzó con la frase “Madre es madre aunque sea de vinagre”, les dijo que todas las madres (yo puedo decir que algunas no lo hacen por las vivencias que uno tiene) hacen de todo por sus hijos, hasta perder la vida si con ello la de su hijo en peligro se salva, como pasó en esta poema. La docente Aida Blanco, nos dijo que no hay nada más grande que el amor de una madre, sin límites, la preocupación por el bienestar y felicidad de sus hijos es su vida misma.

De sus observaciones sobre la actividad realizada, tenemos: Incentivo a la integración grupal. Excelente mensaje (docente Aida Blanco). Excelente, con poema dedicado a las madres (docente Alismary Olivares)

Hice un ejercicio con las docentes y con los niños, que vieran las dos manos de ellas, la de la docente Alismary tiernas y suavecitas, las de la maestra Aida como ella mismo dijo con algunas arruguitas, una no tienen hijos todavía la otra tiene dos hijos ya hombres, les pregunté a los alumnos como eran las de sus madres, tías, abuelas para que vieran y compararan. Ambas docentes tienen a sus madres vivas al igual que todos los alumnos y alumnas, solo estaba yo que perdí a la mía hace 6 años, y que me gustaría tener el placer de tener esas manos ajadas, llenas de arrugadas, cortadas y quemaduras por toda la vida de cuidado y atenciones que me brindo y decirle como el niño de esta historia “no hay manos cual las tuyas en el mundo”. Así que a todos como siempre hago cuando les leo este poema, los invito a que todos los días besen las manos de sus madres o de aquellos que le prodigan cuidados y atenciones, les digan esta hermosa frase y agradézcanle por tantos cuidados y sobre todo cuanto la quieren mientras la tienen y disfrutan, es una bendición tenerlas.

Para terminar, quiero felicitar a los 5 niños y niñas de 1er y 2do grado que trajeron escrito el cuento solicitado la semana anterior, sobre las mascotas que tenemos en casa, como les explique en clase al resto de los niños lo importante fue el reto asumido, el compromiso y la responsabilidad valores que queremos que vayan fomentando desde ahora hasta siempre; fueron leídos antes de comenzar la actividad programada de la psicopedagoga Haisquel. Yo traje escrito el mío y se los leí también para que vean que todos debemos cumplir con nuestra palabra y obligaciones. Estos son los cuentos que escribieron en sus cuadernos:

“Había una vez una perra llamada Grecia, era muy juguetona y sana porque su dueño la llevaba al parque y la alimentaba. Desde muy temprano ya todos en la casa compartían con ella. Eran muy felices “(Autor: Shamer Bastídas). Nota: Ilustró a su perrita muy linda amarrada a un árbol

“EL PERRITO TAJIN: Esta era una vez un perrito llamado Tajín, era cariñoso y fiel y su dueña de la casa muy feliz Julia, moviendo su colita y jugando con una pelota” (Autor: Brayan Quintero).

“Había una vez una perrita que se llamaba “Nia Valentina”, es mi mascota favorita, ella es muy juguetona, de color negro, chiquitica, cariñosa y cada vez que corro me persigue, me siento muy feliz de tenerla”. (Autor: Samuel Alvarado).

“EL GATO FIFI. Teyes estaba muy triste porque su gatito había desaparecido de la casa, salió al jardín y de pronto lo vio debajo de un árbol” (Autor: Santiago Ballesteros).

“Este era un día que fui de paseo para el parque con mi perro que se llamaba Fifi y se me perdió y me puse triste”. (Autor: Oriana Méndez).

“LA TORTUGUITA COMO VOS. Cuando mi amiga Haydee se mudó a un apartamento en otra ciudad, no podía llevarse su tortuguita y sus aves. Se llama Como Vos porque todavía vive, siendo una tortuguita bebé fue mordida por un perro en su parte trasera, como su caparazón era muy débil, toda esa parte quedó destrozada. Al crecer y hacerse adulta, su caparazón en esa parte se perdió. Todo el que la veía se quedaba horrorizado y se burlaban de ella, debido que era fea y horrible. Cuando le preguntaban a mi amiga como se llamaba ella le decía que se llamaba Como Vos (como tú); ella es tan fea como vos, tan horrible como vos. De camino a su nuevo hogar no solo nos dejó a su tortuga Como Vos, si no que vino cargando con una inmensa jaula y otras más pequeñas, en ella venían 3 loros y muchos pajaritos amarillos, azules, blancos, rojos. Se los regaló a mi querida madre María. Ella los cuidó y alimentó con mucho cariño. Los loros y pajaritos se fueron muriendo, mi madre también subió al cielo, pero la tortuga Como Vos, es un miembro más de la familia a partir de allí otras tortugas llegaron a casa y otras tortuguitas han nacido de ellas…Fin”. (Autor: Carmen Martínez)

Hasta la próxima cara de alegría en los niños cuando alguien de REGALANDO PASIÓN POR LA LECTURA los visite… Hasta la próxima lectura… Hasta el nuevo aprendizaje que ella les brinde… Hasta la nueva motivación.

TODOS SOMOS IGUALES

Por Carmen Martínez

Las actividades de la Iniciativa REGALANDO PASIÓN POR LA LECTURA en la U.E.P. Maestro Abdón Soni Allen, giraron en torno a dos lecturas de cuentos escritos por personas beneficiadas con la Organización RET, recientemente en nuestra ciudad Cabimas se realizó el Capitulo Zulia de FILVEN, fuimos sede por 3 días para esta Feria Internacional del Libro, allí encontré a personas de esta organización que promocionaban todo lo que realizan, pero no se podían adquirir, no estaban de venta al público, aun cuando les dije que llevaba esta iniciativa y que estaba interesada en llevarles ese hermoso trabajo que hacen las personas refugiadas y/o exiliadas. Más sin embargo fueron muy amables y me obsequiaron estos 2 cuentos y las personas contacto de esta organización en el Estado Zulia.

RET, “es una organización independiente, imparcial, no partidista, sin filiación religiosa o política, fundada en el año 2000 para hacer frente a la urgente necesidad de educación de los jóvenes en situación de emergencia… 3 continentes, 24 países y más de 120 proyectos…Trabajan en América latina y El Caribe: Colombia, Ecuador, Panamá, Costa Rica y Venezuela.”… y su lema es “Protegiendo a través de la Educación”

Estos jóvenes en situación de emergencia se deben a causa de desplazamiento, violencia, conflictos armados y desastres, es muy importante resaltar la labor que realizan muchas organizaciones como esta, así como individuos y países con personas damnificadas, inmigrantes que piden asilo o refugio en otros países, estados o ciudades fuera de sus lugares de origen, de las cuales vemos como cada vez son más y más y sus vidas se ven peligrosamente amenazadas. Estamos viendo en la actualidad una migración de jóvenes profesionales venezolanos a otros países de América y Europa debido a la situación económica que confronta nuestro país, no como refugiados o asilados, pero al igual que para todos éstos, pido para todos ellos pido al Señor que donde quiera que estén me los guarde y bendiga, sean bien recibidos, se comporten como debe ser, sean agradecidos con esa maravillosa oportunidad y dejen buenas huellas.

El título de este relato TODOS SOMO IGUALES tiene que ver con estas lecturas, con estas personas, con todos los seres humanos y seres vivos que habitan el planeta, el planeta mismo, toda la naturaleza que nos rodea, merecemos un buen trato, respeto, amor, comprensión, tolerancia, cuidados, ayuda, solidaridad, empatía, caridad, todos podemos estar en las mismas condiciones, en un momento determinado perder familia, trabajos, viviendas, enseres y vestuario, status económico, nuestro hábitat, hasta la nacionalidad. Suelo decir que solo estando en los zapatos o situaciones de los demás podemos entender lo que viven o padecen, seamos agradecidos si nunca nos sucede, comprensivo y solidario con los que si deben afrontarlos. Estos y muchos otros valores que aprender, internalizar y aplicar nos dejan estas lecturas.

Con los niños y niñas de 1er y 2do grado, leímos el cuento PEPITO, escrito por Loraine López (5 años), un brevísimo cuento lleno de muchas enseñanzas y lecciones, que nos brindan los 2 personajes de este cuento: Pepito y un pajarito. Les hice ver a estos alumnos que ellos al igual que su autora una niña tan pequeña, pueden también escribir sus propios cuentos, relatos, historia, poesías, leyendas, fabulas empezando desde ahora. Pase por cada uno de ellos mostrándole la hoja con el bello cuento escrito e ilustrado, para hacer un ejercicio al final de la lectura que consistía en valorar su capacidad de observación, casi todos ellos la pasaron, fueron capaces de decir quienes estaban en la ilustración del cuento, que por cierto no dan información de quien la realizó; de qué color era el pájaro, color del cabello y camisa del niño y que estaba haciendo los dos.

Este cuento, narra la historia de un niño llamado Pepito, les comenté que es el diminutivo de como se les dice a los que se llaman José, Pepe a los más grandes y Pepito a los pequeño, a este niño le gustaba cazar pajaritos y un día en vez de ir a la escuela se escapó al pueblo, lo lamentable fue que se perdió y no pudo encontrar el camino a casa porque era muy chiquito, la lección que brinda el pajarito, que él quería matar o cazar a uno de su especie al escucharlo llorar, fue de ayudarlo a regresar con su mami. El aprendizaje de Pepito, en agradecimiento a su ayuda, fue nunca más matar o maltratar pajaritos y además motivar a sus amigos a hacer lo mismo diciéndoles que “lastimar pajaritos es malo”. Un cuento que también nos brinda una MORALEJA: Hay Que cuidar la naturaleza y no matar a los animales.

Muy interesante la comprensión lectora, los niños intervinieron bastante, explicando cómo se cazan los pajaritos, tirándoles piedra, en nuestra región les decimos “hondas” o “chinas” o “resorteras” a los lanza piedras que matan animales en los árboles o donde quiera que estén, estos animalitos quedan muy heridos  o mueren por ese acto de cazarlos. Que la naturaleza es todo lo que nos rodea, necesario para nuestra vida, que debemos cuidar y proteger a los animales, plantas, hábitats, estén en fuera o dentro de sus casas, mucho más si tienen mascotas.

Hicimos un ejercicio de que mascotas tenían en sus casas a las cuales querían y cuidaban ellos o todos los miembros de su familia y cada uno de ellos, así como las docentes presentes fue diciendo las que tenían, entre ellos,  perros, gatos, pajaritos, loritos, tortugas, conejos. Y en función de esto les dejé una actividad para la próxima semana, escribir un cuento sobre sus mascotas, aplicado también a las docentes, porque ellas deben también dar el ejemplo. Veremos quienes asumen el reto.

Comprendieron los alumnos que hay que cuidar la naturaleza, todos nuestros recursos naturales, que los animales al igual que uno se afecta con el maltrato, que vemos mucho maltrato animal sobre todo en niños, no deben darle patadas, tirarle piedras, golpearlos o hacerles cualquier otro daño. Por el contrario, darles de comer, bañarlos, sacarlos a pasear y cuidarlos si se enferman.

La docente Dayanara Urribarrí, les explicó el valor del perdón en esta lectura, como el pajarito a pesar de que el niño le quería hacer daño y matarlo, lo ayudó a regresas a casa, que así mismo deben hacer con sus hermanos y amigos, ayudarlos a pesar de las diferencias, a veces nos molestamos con otros porque no hacen las cosas como uno quiere y por eso se molestan, se ponen bravos y en momentos de cooperación no lo hacen por la rabia y el rencor. “Maravillosa lectura llena de una buena enseñanza” fue su comentario final de la actividad.

La docente y psicopedagoga Haisquel  Marín, los invito a cuidar a los animales, plantas y todo en la naturaleza, empezando por sus casas. “Hermosa enseñanza de los valores.

Aproveché nuevamente de leerle las RECOMENDACIONES EN CASO DE PÉRDIDA, tomado del libro ARCO IRIS DE VALORES, CUADERNO DE ACTIVIDAD PARA PRIMER GRADO, de Fe y Alegría, considerando que es una oportunidad de que nos brinda este cuento para que los niños sepan cómo actuar si en algún momento Dios no quiera, ellos se pierden, les indicamos lo elemental, aprenderse de memoria la dirección, teléfono, nombre de sus padres o personas con las que están, referencias como llegar a sus casas, quedarse en el sitio y gritar los nombres de las personas con las que estaban, solo hablar con personas con uniforme o policías. Que ellos se pueden perder fácilmente y más si desobedecen en las calles, centros comerciales o malles, cines, parques, plazas, mercados y centros de la ciudad, supermercados, entre otros.

Inicie esta semana una sola actividad conjunta con todos los alumnos y alumnas de 3ero, 4to, 5to y 6to grado y sus respectivas docentes, son tan pocos que consideré que esta interacción así sería más provechosa y así fue. De ahora en adelante todas las actividades con estos grados será realizada conjuntamente, todos aportan, todos aprendemos.

La lectura realizada fue el cuento titulado La joven egoísta, escrito por Xavier E. de Ávila (31 años), con solo el título podemos ver de qué se trata, la protagonista una  jovencita que tenía unos padres que le podían dar todo a sus pies, tenía el mayor defecto era egoísta, como todas las personas así solo quieren que todo gire a su alrededor, pero tenía algo peor, no le gustaba hacer obras de caridad y menospreciaba a quien estuviese por debajo de su nivel; sin importar que sus padres y amigos le aconsejaban que fuese amable, humilde y respetuosa con esas personas porque ellos eran seres humanos igual que ella.

La lección que dan los padres de esta jovencita orgullosa y soberbia, fue la de quitarle todos los privilegios que la hacían mejor que los demás y sobre todo que si quería tenerlos debía trabajar por ellos y fue así como ella pudo comprender todo lo que tenían que hacer estas personas de bajos recursos económicos para proveer el sustento a la familia, solo para las cosa elementales. Aprendió a reflexionar sobre su comportamiento y a partir de esa experiencia traumática que para ella representó trabajar después de que le daban todo a manos llenas y satisfacían todos sus caprichos, se hizo más sociable y respetuosa.

Interesante la moraleja que nos brinda este cuento y su autor: “el dinero no te hace mejor persona. Tu humildad, tu respeto, tu amor por las demás personas, eso te hace grande y contribuye a la buena convivencia”.

Durante la comprensión lectora, motive en primer lugar a los alumnos a una intervención personalizada dentro del grupo, comenzando con los de 3ero y luego 4to, 5to, por último los de 6to grado y las docentes Alismary Olivares y Aida Blanco, cada uno debían comentar lo que más le quedó, le gustó de la lectura realizada o le disgustó de la misma, todos ellos coincidieron en el comportamiento de la jovencita que trataba mal a algunas personas o no las tomaba en cuenta por ser inferiores a ella, que el dinero no hace la felicidad, pero les dijimos que ayudaba a poder vivir sin contratiempos, sin penurias por la falta o escasez de él, que podían ver como el alto costo de la vida y la especulación impedía a sus padres cada vez más adquirir los alimentos o cosas necesarias para la familia. Que ella tuvo que trabajar para darse sus lujos y gustos, que era irrespetuosa, egoísta y que todo lo quería para ella misma, que no tomaba consejos.

Ellos mismos fueron diciendo esos gustos que tienen los niños y jóvenes, salir de viaje o paseos, ir a ver una película en el cine, comer helados, hamburguesas, arepitas, perros calientes, pizzas y cualquier otra comida fuera de casa, comprarse zapatos, tenis, nueva ropa, accesorios, bicicletas, entre muchos otros más. No alcanzamos a imaginar cuantos más tendría esta jovencita egoísta, que hasta vehículos o coches, motos y muchas otras cosas más le gustaba exhibir para demostrar su superioridad y popularidad ante los demás.

Muy interesante porque cada uno de ellos se abrió a exponer sus ideas, pensamientos, aciertos y desaciertos, aprendieron de los otros, sumaron conocimientos, las docentes vieron una diferencia en sus alumnos, solo uno de los jovencitos no intervino, trató pero sé que en próximas actividades lo hará. Cuando realicé las preguntas respectivas para que este hermoso cuento reflexivo, nos quedara a todos, respondieron satisfactoriamente menos el nombre del autor, lo repetimos varias veces como siempre hago, ya que no hacemos ninguna actividad si nos es gracias a la magia de la imaginación y creación de sus autores y debemos hacerle esa deferencia y respeto, conocerlos para que cada vez que hablemos de un cuento, poesía, fabula, mito, canción, relato digamos también quien lo escribió.

Los valores aprendidos en esta lección: el amor, respeto, caridad, humildad, amabilidad, el trabajo, comprensión, solidaridad, agradecimiento. También nos provee antivalores como el egoísmo y el menosprecio. Invitamos a los niños y jovencitos a no ser como este personaje, a entender a otras personas que no tienen las mismas cosas que ellos o tienen más, pero sobre todo a las personas como estas atendidas por la organización RET, que han tenido que ir a vivir a otro lugar, comenzar de nuevo y de cero, muchos dejaron sus casas y sus cosas, tenían sus trabajos, sus familias y amigos, de apoyarlos, ser caritativos, solidarios y comprensivos.

La docente Aida Blanco en sus aportes nos motiva a comprender a los demás, a compartir y colaborar con sus compañeros de clases, hermanos y amigos. “Muy bien. Enseñanza sobre valores” fue su observación sobre esta actividad. La docente Alismary, les recalcó que el dinero no hace la felicidad, la felicidad la hace cada uno con lo que tiene, hay personas que tienen mucho y no son felices y por el contrario hay personas que teniendo menos recursos son más felices y viven más alegres y tranquilos. “Orientadora de valores, muy buena, excelente” escribió en sus comentarios de esta actividad.

Y es que este cuento nos enseña a ser agradecidos con Dios ante todo y con las oportunidades que la vida nos brinda, unos hermosos padres, que trabajan y tratan en lo posible de darnos todo de acuerdo a sus posibilidades, que no nos falta un techo, que actualmente aunque sea una comida completa pueden brindarnos holgadamente, vestido, calzado y algo de confort y entretenimiento. Algunos sí que la están pasando muy feas, hambre, enfermedades y con muchas carencias, que requieren de apoyo, solidaridad y obras de caridad de los demás.

Hasta la próxima cara de alegría en los niños cuando alguien de REGALANDO PASIÓN POR LA LECTURA los visite… Hasta la próxima lectura… Hasta el nuevo aprendizaje que ella les brinde… Hasta la nueva motivación.

CUANDO LOS SUEÑOS SE HACEN REALIDAD

Por Carmen Martínez

Las actividades de la Iniciativa REGALANDO PASIÓN POR LA LECTURA en la U.E.P. Maestro Abdón Soni Allen, nuevamente se vieron afectadas por un día que amaneció lluvioso, razón por la cual pocos alumnos fueron enviados a clases, pero nuestra labor la realizamos con todos ellos junto a sus docentes Aida Blanco, Dayanara Urribarrí y Alismary Olivares, en un mismo salón de clases.

Les realicé la lectura del cuento impregnado de realismo mágico titulado Alas de Colores, escrito por Carmen Pérez, tomado de la página www.cuentosinfantilescortos.net, quiero aprovechar esta maravillosa oportunidad de destacar otras hermosas páginas o blogs que he visitado o sigo desde mis blogs y que han sido fuente de muchas lecturas realizadas a lo largo de estos 4 periodos escolares que lleva en labores la Iniciativa REGALANDO PASIÓN POR LA LECTURA, entre ellas, puedo citar también www.cuentosparadormir.com,www.parachiquitines.com,cuentosvenezuela.blogspot.com,bibliopoemes.blogspot.com,www.encuentos.com,www.mundoprimaria.com,www.ceiploreto.es,www.cuentoscortosparaniños.org, www.kids.avanzapormas.com,www.eljardinonline.com.ar,mirinconcitoespecialaulapt.blogspot.com, excelente labor que llevan y brindan a los más pequeños y grandes, son páginas llenas de hermosos cuentos, diversidad de autores y nacionalidades, los invito a visitarlas. Mis felicitaciones, los niños y niñas que han sido beneficiados con esta iniciativa y todos aquellos que revisan este blog se los agradecen. Sería bueno conocer un poco más de muchos de sus autores, para que los conozcan, es una parte importante de nuestra labor, dar a conocer a esas personas maravillosas que con su pluma y musa nos hacen viajar por mundos maravillosos, llenos de personajes y con muchas enseñanzas y lecciones que a través de sus cuentos ellos nos regalan, podemos citar entre otros más, a Pedro Pablo Sacristán, Sinforoso Martínez, Luis Daniel Gamonal, Hugo Elángel, Luchito, Adhara Chong, Roger Barrientos, Iván Florentinos, Ale Torigino, Luciano Farías Gómez, Jaime Eduardo Castellano Villalba, Manuel Ibarra, Rosi Requena, Patti Cuentacuentos, Luis Ocampos, María Elisa Medina, Álvaro Jurado Nieto, Erika Correas, Raquel Marta Barthe y Puri González Serrano.

Continuando con la actividad realizada, este hermosísimo cuento que tiene como ambiente una playa bañada de mar plagado de las gaviotas, amigas preferidas del personaje principal de este cuento, una niña llamada Eyre, que le gustaba volar, creía que volaba, era su sueño y pudo realizarlo gracias a la bondad de un regalo que le dejó alguien que tuvo el placer de conocer en esas orillas por un breve tiempo, una linda abuelita invidente (ciega) que conoció en la playa y a quien ella según palabras de la autora le devolvió la vista, unas alas de mil colores fue ese regalo que le permitió la inimaginable oportunidad de volar junto a sus queridas amigas gaviotas y remontar el cielo azul, jugar entre las nubes y sobre todo encontrar a su querida amiga en el cielo.

Como siempre les digo a los niños y niñas, jovencitos y jovencitas, que durante todas las actividades de lecturas que realicemos en clase o en nuestros hogares, o cualquier clase o actividad que se nos imparta, debemos prestar atención con los ojos, con los oídos, con el corazón y con el resto de los sentidos, y en este cuento el corazón es parte importante para su comprensión, entre otros sentidos que se activan mientras nos sumergimos en las líneas y estrofas del mismo. A los alumnos y sus docentes les encantó este cuento, que nos brindó muchas enseñanzas, entre ellas:

-La pasión de esta niña por volar, por ser como sus amigas favoritas las gaviotas. El ritual de ir todos los días y contemplarlas, de volar con sus brazos extendidos, creyendo hacerlo, logrando espantarlas, imitando sus chillidos. Tenía un sueño.

-El trato que le dispensó a una hermosa señora anciana que además no podía verla, pero si escucharla, los momentos hermosos que esta niña le brindo desinteresadamente, con todo cariño explicándole, describiendo todo lo que a su alrededor había, siendo sus ojos y que disfrutaron juntas.

-La enseñanza que esta abuelita le brinda diciéndole que ella también vuela de noche cuando se transforma en un pájaro con alas multicolores. Y es que todos podemos soñar dormidos o despiertos.

-la fuerza de la amistad que surgió entre ellas, tanto que esta abuelita supo el regalo que más le gustaría, le regaló la posibilidad de hacer realidad su sueño de volar, la hizo muy feliz cuando le regaló unas alas mágicas, unas alas multicolores.

La enseñanza o moraleja de este cuento: “Elige bien tus sueños porque se harán realidad”. Considero que hay muchas personas que durante la historia de la humanidad han logrado los sueños más inimaginables, imposibles de creer, de hacer o “locos” como uno dice. No cortar las alas a los sueños, a la imaginación, a la invención o actividad. Estas alas de este realismo mágico, pueden ser otro equipo, aparato, o vehículo que permita volar.

-los niños lograron aprender cuales son los personajes de este cuento, principales y secundarios, el ambiente donde sucede, la mezcla de realidad y fantasía (realismo mágico), los sentimientos de perdida y alegría.

-la enseñanza del trato con las personas que son adultos mayores, nos invita a que seamos más cariñosos, bondadosos y empáticos con nuestros abuelitos y familiares mayores, con los abuelitos y abuelitas que viven en nuestros vecindarios, los que vemos por las calles, muchos de ellos viven solos, no tienen familia, otros viven en ancianatos o casas hogares para adultos mayores, excelente el aporte que la docente Dayanara Urribarri nos brindó en esta interacción durante la comprensión lectora, cuando nos dijo que el 2do domingo de Noviembre próximo se celebra en nuestro país el día de los abuelos o de los adultos mayores, día del abrazo en familia,  los invité a que con sus padres visitaran a sus abuelitos, a los que viven solos en sus vecindarios y  a la Casa Hogar Madre María de San José que lleva Monseñor José Ocaña donde hay algunos ancianitos solos sin familias, y que en este año han perdido muchos de ellos, que así como la ancianita de este cuento partieron al cielo, a la gloria del Señor, les regalen presencia, cariño, amor y si pueden llevarles algo mejor todavía, ellos necesitan de la bondad de todos nosotros.

Igualmente, nos brindó una vivencia propia que compartió con su tía paterna durante los últimos años de su vida, cuidándola en su enfermedad y sobre todo nutriéndose de toda su sabiduría y conocimientos que como maestra de aula y directora jubilada de la institución educativa privada que fundó, le transmitía cariñosamente mientras llegaba su maravilloso momento de partir hacia el Señor, la escuela que fundó lleva el nombre de nuestro prócer independentista regional General Rafael Urdaneta, reconoce que estos momentos vividos fortalecieron su vocación por la labor de docencia, lágrimas y quiebres vinieron con esos hermosos y tristes recuerdos.

-La docente Alismary Olivares, resaltó la enseñanza que este cuento brinda, de que todo lo que soñemos en nuestra mente y corazón lo podemos lograr, realizar, todo lo que desde niño soñamos o queremos hacer lo podemos lograr de adultos, hacer realidad los sueños.

Importantes las observaciones que nos brindaron ellas de esta actividad: Excelente descripción dentro del relato. Buena participación (Dayanara Urribarrí). Maravillosa la lectura, llena de una buena enseñanza (Alismary Olivares).

Hasta la próxima cara de alegría en los niños cuando alguien de REGALANDO PASIÓN POR LA LECTURA los visite… Hasta la próxima lectura… Hasta el nuevo aprendizaje que ella les brinde… Hasta la nueva motivación