DE BUEN CORAZÓN, ALMA Y ESPÍRITU.

Por Carmen Martínez

Las actividades en esta semana, de la Iniciativa REGALANDO PASIÓN POR LA LECTURA en La E.B.E Gustavo Fuenmayor, fueron realizadas para dos grupos conformados por: alumnos de 3er y 4to grado uno, alumnos de 5to y 6to grado el otro, como seguimos estando en la semana previa al carnaval  y esto es un corre corre de actividades “circuitales” que tienen programados por el Municipio Escolar todas las escuelas, muchos niños tienen su participación en ellas… gracias  a Dios se pudo hacer dos excelentes actividades con los alumnos que sí pudieron asistir.

El título de este relato fue inspirado por las dos lecturas llevadas a estos dos grupos de alumnos, donde queda muy reflejado que solo aquellas personas que sin importar la edad, que puedan correr peligro al hacerlo, o el tiempo que pueden perder en sus propias cosas;  son capaces de ayudar, apoyar, ser solidarios, tener bondad, caridad y amor con otros que estén en desgracia o estén atravesando cualquier problema. … tienen que ser DE BUEN CORAZON, ALMA Y ESPIRITU…. O como lo dice JESUCRISTO en una de sus parábolas, ser un BUEN SAMARITANO.

Para el grupo de 3er y 4to grado, les lleve la lectura del cuento-relato titulado El perro agradecido, tomado del libro INICIACION A LOS VALORES de la autora Milagros Moleiro. No indica quien es su autor por lo que les dije a los alumnos que podría ser de autor desconocido, o que puede ser de la autoría de Milagros Moleiro también. Para nosotros es muy importante que los niños/niñas conozcan y aprendan sobre los autores de los libros, obras literarias, investigaciones, frases, palabras nuevas, que deja cualquier lectura y las lecciones, aprendizajes, principios y valores que ellos nos brindan en ellas.

En esta historia cuyos dos personajes son el perro y un niño llamado Gabriel, quien paseando en su bicicleta en un parque, escuchó un gemido y se acercó para ver quién era, y cuando vio que era un perro moribundo que según los síntomas que observaba, asumió que estaba sufriendo de envenenamiento, corrió a su casa y trajo un remedio que había aprendido en la clase de primeros auxilios que le había dado su profesor. Doble enseñanza, lo aprendido, lo que le enseñó su profesor en estos casos como el que estaba atravesando este perrito, y que lo estaba aplicando con todo su amor y bondad a un perro desconocido, por el que temía fuera atacado, y sin embargo, no importó su miedo y temor; la mezcla de “aceite y huevos” dio a tomar a este perro, que también a pesar de su condición de perro, se deja obedientemente hacer todo porque sabe que le sanara… el autor humaniza en esto al perro, dando a entender que comprende que lo ayudará a sanar a curarse, pero es que es así a veces los perros y cualquier otro animal entiende hasta más que las propias personas, cuando se les está haciendo algo por su bien, para ayudarlos o apoyarlos.

Durante este proceso de ayudar a este perrito, el niño perdió una cadena que tenía una cruz, que fue un regalo de sus padres el día de su primera comunión, y aunque le dolió mucho su pérdida, sintió que no importaba tanto porque había hecho algo mejor, salvarle la vida a un perro, sentía la satisfacción de haber ayudado a otro, esa maravillosa fuerza del DAR  y del RECIBIR. Este niño Gabriel, no solo se conformó con ayudarle, sino que al otro día fue a ver como evolucionaba y mayor alegría para este perro y para el también, verlo corretear a su alrededor, mover la cola y expresarle sus muestras de cariño, pero sobre todo ver como este perro fue a donde enterró su cadena perdida, escarbo, la sacó y se la entregó, como muestra de su agradecimiento… que mejor final para todos, dejando a la imaginación que de ahora en adelante serán dos buenos amigos… amigos por siempre.

Durante la comprensión lectora, a través la participación de los alumnos que fue maravillosa y excelente, pudimos hacer mapas conceptuales en el pizarrón, título del cuento, autores, donde se ambientaba, los personajes protagonistas o principales, que sucedía, como sucedía, que valores nos daba el autor como aprendizaje y lecciones para un futuro, sobre todo los niños que desde pequeños deben aprender a cuidar y proteger a los animales y no a maltratarlos, darles patadas, pegarle con palos, tirarles piedra y gritarles como muchos hacen al ir o salir de la escuela, o en sus vecindarios y parques.

Les dije que en estos tiempos que atravesamos todos los venezolanos, estos pobres perros se verían muy afectados porque quien tiene en su casa la cantidad de “aceite y huevos” necesarios para este remedio, porque están escasos o muy costosos, tanto que en la dieta de muchos venezolanos están ausentes. Así, mismo, no todos tienen ese buen corazón de ayudar a un perro de la calle, que fue abandonado por sus dueños más en estos momentos que ni ellos y sus familias tienen para comer lo suficiente, la lamentable justificación de un maltrato animal, de una cruda y triste realidad.

La palabra gemido y su onomatopeya tanto en humanos como en animales, fueron también motivo de aprendizaje en este lectura, recordamos como recientemente el Cuerpo de Bomberos de nuestro municipio también nos enseñaron sobre primeros auxilios en caso de incendios forestales o urbanos, de cómo actuar ante una persona asfixiada o que tenía algo en sus vías respiratorias, de cómo se apagaba el fuego en un vehículo incendiado; que los primeros auxilios se deben dar inmediatamente o lo más pronto posible, para prevenir males mayores o la muerte, la ayuda o asistencia que se debe prestar a una persona en peligro o que atraviesa una necesidad, ya sea por accidente o enfermedad o cualquier otra circunstancia.

La Docente CRA Aleida Chávez, en su intervención los felicitó por su excelente motivación y participación, como ellos fueron armando junto conmigo el mapa conceptual de conocimientos aprendidos, y los invitó a ser buenos niños y niñas, apoyando y ayudando a las personas y animales, yo les dije que también a otras causas entre las cuales podemos mencionar, ayudas humanitarias a refugiados e inmigrantes, a personas que en nuestro país se ven afectadas por inundaciones, derrumbes, sismos y pierden todo, a países que son afectados por desastres naturales y guerras, animales en extinción, racismo e indiscriminación, violencia de género o doméstica, salvar y proteger al planeta, todas ellas solo se pueden ver a través de los ojos de Dios, del amor, la bondad, de la caridad y la solidaridad, de la empatía de personas DE BUEN CORAZÓN, DE ALMA Y ESPÍRITU, como en este caso del niño Gabriel, que como su nombre tiene muy buen puesto, el de uno de los Arcángeles de Dios, es una ángel encarnado que Dios nos envía para decirnos que no estamos solos, que contamos con él, en los momentos más apremiantes de nuestras vidas.

Para el grupo de 5to y 6to grado, les lleve la lectura de la historia bíblica  contemplada en los Misterios Luminosos titulado El buen samaritano (cf. Lc 10,30-37), tomado del libro La vida de Jesús, María y José. Contada a los niños en 20 misterios, del autor Pbro. Javier Rodríguez Arjona. Este autor es integrante de la 1era Promoción del Liceo Los Robles/Maracaibo, es zuliano, abogado y escritor de temas espirituales y jurídico-canónico, Capellán del Liceo Los Robles y Vicario Judicial de la Arquidiócesis de Maracaibo.

En esta historia cuyos dos personajes muy buen dijeron en la comprensión lectora los alumnos son Jesús y otra persona cuyo único detalle que dan es que de entre la multitud se le acerca para hacerle unas preguntas tales como: ¿Qué dice la ley? Y ¿Quién es mi prójimo?,  la primera le responde: Amar a Dios con todo tu corazón, con toda la fuerza y con toda tu mente y amar al prójimo como a uno mismo. A la segunda, tal como Jesús estaba acostumbrado siempre a predicar, a través de parábolas, le cuenta una historia, en la que aparecen nombrados otros personajes también debidamente identificados por los alumnos, en el orden de aparición y lo que cada uno hace, así aparecen una persona que es robada y herida, un ladrón o maleante que lo roba y agrede mortalmente, un servidor de la iglesia, un caminante, el samaritano que pasan por el mismo camino y ven al mal herido tendido y al final alguien que el samaritano contrata o pide que cuide al herido mientras este se restablece luego que lo lleva y hospeda en una posada.

A través de esta historia Jesús le dice a esta persona que le diga quien de estos tres es el prójimo del que fue asaltado y herido mortalmente y él le respondió que el buen samaritano… entonces Jesús lo invito a hacer lo mismo, seguir lo que manda la ley de Dios y ser el prójimo de los demás como ese buen samaritano, queriendo al prójimo como a uno mismo, y es que hay que ponerse en el puesto, en el caso, en los zapatos de los demás para saber lo que es ser apoyado, cuidado, querido cuando uno más lo necesita. En esta historia hubo dos personas que al igual que el samaritano, pasaron por el camino y vieron al moribundo tendido y lo rodearon y siguieron de largo, ni siquiera se acercaron a ver si estaba vivo o muerto, cuantas veces pasamos de largo en la vida de personas que están atravesando terribles problemas de toda índole y no somos capaces ni de dar una palabra de aliento, ni de escucharlos, ni de apoyarlos aunque sea acompasándolos, este buen samaritano, no solo lo auxilio en el camino, sino que lo trasladó a una posada donde lo cuidó por un día y como tenía que seguir dejo encargado a alguien para que estuviese con el hasta que se restableciera completamente, a un desconocido, cuanta amabilidad, bondad, caridad y amor, más allá de lo que desembolsó económicamente para pagar atenciones y hospedaje.

Este prójimo como la palabra lo dice es tu próximo, el que está más cercano a ti, ya sea en la familia, en el vecindario, en la escuela, en el trabajo, en cualquier parte donde nos interrelacionemos los unos con los otros… les dije que ellos y su docente eran mi prójimo y que yo, su docente y el resto de sus compañeritos éramos el prójimo de cada uno de ellos, solo en esa pequeña área de la biblioteca donde nos reunimos todos los miércoles como un gran equipo.

Aprovechamos también gracias al autor del 2do libro, el Pbro. Javier Rodríguez Arjona, de hablar sobre las abreviaciones, que Pbro., es la abreviación de Presbítero, así mismo fuimos dando otros ejemplos como Ave. (Avenida), Urb. (Urbanización), Cdad. (Ciudad), Edo. (Estado), Prof. (Profesor), Pág. (Página), Cap. (Capitulo),… entre otros muchos más.

Dos ejemplos de bondad y caridad, de empatía y solidaridad para con alguien en desgracia o necesitado, en el primero un animal y en el segundo una persona, en ambos casos un buen samaritano los ayudo a sanarse, como ángeles enviados por un Dios que no abandona a sus hijos, pero que también observa a los que no lo hacen, de seguro llegado su momento les preguntara como fue su vida, si ayudaron a su prójimo cuando más les necesitaba, cuando acudió a ellos y lo vieron padecer. Seamos buenos hijos de Dios y hagamos lo mismo que hicieron estos protagonistas de estas dos historias, ser buenos samaritanos… DE BUEN CORAZÓN, ALMA Y ESPíRITU.

Hasta la próxima cara de alegría en los niños cuando alguien de REGALANDO PASIÓN POR LA LECTURA los visite… Hasta la próxima lectura… Hasta el nuevo aprendizaje que ella les brinde… Hasta la nueva motivación.

LA INICIATIVA VA A OTRAS UNIDADES EDUCATIVAS. Parte 5

E.P.B PROFESOR JORGE GUILLERMO ROTHE

Por Carmen Martínez

Las actividades de la iniciativa REGALANDO PASION POR LA LECTURA los días jueves, correspondieron en esta semana  a la E.P.B Profesor Jorge Guillermo Rothe, nuevamente trabajando junto con la Docente CRA Mary Torres con quien es un privilegio hacerlo, esta vez con los alumnos que le tocaban en este día, alumnos de 4to grado y de inicial 1er y 2do nivel; estas actividades programadas tampoco se pudieron realizar como queríamos debido a lo mismo que sucedió en la escuela Gustavo Fuenmayor, las programaciones por motivo de Carnaval demandaban a algunos alumnos y además también se ameritaba la presencia de la Docente Mary Torres en una reunión que surgió imprevisto esa mañana, que requería su presencia y participación, son gajes del oficio, sin embargo, logro reunir un pequeño grupo de alumnos que si se motivaron a estar en la actividad y con ellos trabajamos muy bien.

Como recientemente celebramos el día del amor y la amistad, se les llevo a ellos dos lecturas cortas donde las lecciones y aprendizajes giraban en torno al valor del amor y de la amistad. Fueron tomadas del libro Iniciación a los Valores. Lecturas y Talleres, de Milagros Molero. Venezolana, licenciada en Letras, investigadora, autora y coautora de varios libros, docente, al momento de la publicación, asistente de dirección editorial de San Pablo en Venezuela.

La primera lectura, un cuento- relato titulado La ciudad de mi amigo Pedro no indica su autor (o si es de su autoría), la segunda lectura fue el cuento titulado Permiso para la salir… escrito por Anthony de Mello, Sacerdote Jesuita Indio, psicoterapeuta, escritor de libros y conferencias sobre espiritualidad, tomado del libro “La oración de la rana”

Los niños y niñas disfrutaron mucho estas dos lecturas, estuvieron muy atentos solo dos alumnos dejaron el salón, estaban expectantes con lo que sucedía afuera, iba a realizarse la elección de la Reina de Carnaval de la escuela, y lamentablemente no estaban en el salón, poniendo atención, queriendo aprender algo nuevo.

Son dos casos muy interesantes, cada uno a su manera nos dicen lo que hacen o pueden hacer los verdaderos amigos, aquellos que nos aprecian y quieren de verdad, sin importar el tiempo y la distancia, sin importar los peligros o lo que pueda suceder, los verdaderos amigos se apoyan, cuentan mutuamente en las buenas y en las malas, Estos protagonistas de los dos cuentos Pedro y Andrés, Jack y su amigo nos demuestran el verdadero sentimiento que guardan los amigos.

En el Primero Pedro y Andrés se conocieron estudiando en la escuela y el bachillerato, siendo muy buenos amigos durante aproximadamente 11 años (con los alumnos lo estimamos 6 años de básica ­­más 5 de bachillerato;, la vida y sus circunstancias hicieron que la familia de Pedro se mudara a Boston/Estados Unidos y no se pudieran ver en 20 años, pero la amistad seguía ya que ellos siempre se comunicaban, un quiebre positivo, la magia de la vida, a Andrés por motivos de trabajo lo enviaron a Boston por unas conferencias y el contacto a su amigo Pedro para informarle, inmediatamente su amigo se puso a disposición, le puso su casa a la orden para que pasara con ellos esa semana, como comprenderán Andrés iría con todo pago por su empresa, boletos, estadía, viáticos, sin embargo, el hecho de que su amigo después de 20 años lo convidara a compartir con él, nos imaginamos cuanto lo lleno de felicidad. Andrés le informo la fecha, hora, aeropuerto y vuelo a su amigo, pero no fue capaz de decirle que lo esperara, mayor sorpresa cuando llegó y ya había superado los tramites de inmigración que lo vio de lejos, allí estaba su amigo Pedro desde lejos reconociéndolo, moviendo sus brazos, diciéndole con ello aquí estoy amigo esperándote… se fundieron en un abrazo y su amigo Pedro le mostro su ciudad y para Andrés fue maravilloso, alguien que siempre estaba viajando por trabajo esa ciudad sería desde entonces la más hermosa porque era la ciudad de su amigo… ese amigo que nunca dejo de serlo en los 31 años aproximadamente  que tenían de conocerse a pesar de estar en países diferentes, de no verse, ese que no tenía que pedirle y decirle nada, conociéndolo sabía que se sentiría feliz de que lo esperase, ese que tendría preparado toda una serie de actividades para realizarlas juntos  en los tiempos libres luego que terminara su amigo las conferencias de trabajo que para ellos sería algo que nunca olvidarían y agradecerían, porque los volvió a reunir.

En la segunda lectura Jack su protagonista principal, un soldado de guerra,  nos demuestra lo que es ser un fiel amigo, un verdadero amigo, no solo un compañero, ese que no le importó ser desobedecer la orden de un superior militar, ese que pidió permiso a su superior para ir a buscar a su amigo que no había regresado de combate y no le fue concedido, que a pesar de que su oficial le dijese que no valía la pena porque si su amigo no había regresado era porque estaba muerto, ese que desacato una orden de quedarse, después de una negación de salida, ese que salió a buscar a su amigo y regresó con el cadáver de su amigo a cuesta en su hombro y el mortalmente moribundo, ese que su oficial recriminó y confirmó diciendo lo que él le había dicho que su amigo había muerto, ese que el oficial furioso lamentaba su acción porque ahora perdería no uno sino 2 de sus hombres, ese que moribundo le dijo, cuando llegué mi amigo todavía estaba vivo y me dijo  - Jack yo sabía que vendrías… nos podemos imaginar que su amigo murió alegre de saber que su amigo no lo abandonó y se preocupó por él a pesar de las consecuencias que ello tuviese, insubordinación, castigo, entre otros o lo que es peor la muerte, perder la vida en el intento.

Durante la comprensión lectora mayormente las niñas, solo quedaron dos niños, fueron las más participativas. En el pizarrón las preguntas realizadas y sus respuestas mostraron con mapas conceptuales que nos dejaron estos dos cuentos, los valores del amor y la amistad, de la responsabilidad, bondad, aprovechamos que estábamos en su área de biblioteca y con un globo terráqueo ubicar estos dos lugares nuevos que conocieron a través de estas lecturas, uno fue Estados Unidos donde Andrés fue a visitar a su amigo en la ciudad de Boston y el otro donde nació el autor del segundo cuento Anthony de Mello en la ciudad de Bombay /India. Pudieron ubicarlos y saber dónde estaba.

La Docente CRA Mary Torres durante su intervención los invitó a querer y cuidar a sus amiguitos y amiguitas desde ahora, para que cuando crezcan esa amistad se fortalezca. Que no hay que esperar a que ellos nos pidan o digan algo, si los conocemos de verdad sabremos cuando están felices, triste o algo les preocupa, que se apoyen mutuamente y que es un privilegio tener buenos y verdaderos amigos. Le pareció excelente la actividad a pesar de no estar todos los estudiantes y al hecho de que la actividad con los pequeñines de inicial no podría realizarse. Me comento que estas niñas son lectoras y les gusta prestar libros de la biblioteca para llevárselos a sus casas o realizar lectura allí. Tendremos prevista para el mes de marzo otra actividad en esta escuela.

Hasta la visita de otras unidades educativas… Hasta la próxima cara de alegría en niños, niña, jovencita y jovencita, cuando alguien de REGALANDO PASIÓN POR LA LECTURA los visite… Hasta la próxima lectura… Hasta el nuevo aprendizaje que ella les brinde… Hasta la nueva motivación.

BOCAZAS… BOCON… CUENTERO… CHISMOSO

Por Carmen Martínez

Las actividades en esta semana de la Iniciativa REGALANDO PASIÓN POR LA LECTURA en La E.B.E Gustavo Fuenmayor, se realizaron en este día para un solo grupo conformado por alumnos de 3er, 4to y 5to grado, estamos en la semana previa al carnaval y en todas las instituciones en sus programaciones regulares tienen contempladas la elección y coronación de la Reina de Carnaval de la escuela y su cortejo, razón por la cual algunos alumnos de 6to grado no pudieron estar en la actividad de lectura.

Se les realizó la lectura del cuento titulado El zorro bocazas, del escritor de cuentos infantiles español Pedro Pablo Sacristán, muy interesante porque con anterioridad habíamos hablado sobre esta palabra utilizada por el escritor que para nosotros tiene otras formas conocidas, entre los alumnos y su docente nombramos, entre ellas, bocón, cuentero, chismoso, brollero.

Los estudiantes estuvieron atentos en su mayoría, son un grupo muy pequeño y es fácil observarlos mientras se realiza la lectura, no estaban los alumnos que en otras oportunidades entorpecían las actividades. Utilice el recurso de la dramatización a la hora de la lectura de algunas frases y palabras o para afianzar algunas palabras nuevas, muy en especialmente las que motivaron el título del relato de esta actividad BOCAZAS… BOCON…  CUENTERO…CHISMOSO. La razón es muy sencilla debemos enseñar y concientizar a los niños desde tempranas edades a no ser de esas personas que cuentan todo lo que les dicen y ven ya que  por indiscreción pueden contar cosas que no debieran, porque todas o algunas veces  pueden causar mucho malestar y daños a otros, mucho más si son como uno de los protagonistas de este cueto, el Zorro que no solamente contaba de todo, sino también las cosas que había prometido guardar en secreto a sus amigos Pingüino y Reno, a quienes en reiteradas ocasiones traicionó su confianza y lealtad, su falta de discreción, hizo que su trabajo de recolección de su alimento se perdiera.

Y es que como el Zorro, en esta vida hay niños y grandes; de hecho pregunté quien en el salón es bocazas y señalaron a uno de los niños y el también lo reconoció… les dije pongan cuidado al cuento para que vean lo que les puede pasar si siguen haciendo eso. En la dramatización de la lectura, les hice ver como el chisme, cuento, brollo, corre y se esparce como si por los caminos, calles, campos o bosques fuese una persona a pie, en bicicleta, en moto o en cualquier vehículo automotor con un megáfono anunciado a los cuatro viento las cosas… Ustedes se pueden imaginar a este Zorro, haciendo como los humanos con sus dos manos, perdón con sus dos patas delanteras puestas en el hocico y gritando a todo pulmón, ¡epa amigos vayan a tal sitio que encontrarán allí frutas, comida o peces que mis amigos pingüino y reno guardaron¡, es igual a contar un chisme, a contar algo que nos dijeron en secreto y que debíamos guardar.

Así es como el chisme vuela y muchos se enteran, no importa si se lo dicen a una sola persona o a varios, o como en este cuento a todos los animales que viven en el Polo Norte o Sur, donde estaba ambientado este cuento,  donde vivían estos 3 personajes. Las lecciones y aprendizajes, los principios y valores que el autor nos brinda en este cuento son valiosísimos: confianza, lealtad, discreción, amistad, trabajo y perdón, así como los antivalores, deslealtad, desconfianza o abuso de ella, traición, indiscreción, desconsideración.

Durante la comprensión lectora los alumnos participaron espontáneamente a pesar de la diferencia de grado, solo 2 o 3 no lo hicieron, claro esta había que motivar a que primero lo hicieran los de 3ro y 4to grado y si estos no lo hacían darle la oportunidad a los de 5to, o sencillamente hacerles otras preguntas de reflexión o de opinión.

Se dejó muy claro que la lección que les dieron sus amigos Pingüino y Reno al Zorro, las hacen también las personas que descubren a otros contando las cosas que le dicen, les ponen trampas, les dicen algo que no es verdad (engaño), para saber si lo dicen o cuentan más adelante y ellos se enteran, como sucedió en este cuento, cuando vieron a zorro todo golpeado y maltratado porque todos los animales engañados le dieron una “zurra” o golpiza o todas las expresiones que dijeron estos alumnos y su docente de CRA Aleida Chávez,  muy coloquiales por demás características de nuestro estado Zulia, al pobre Zorro bocazas

La lección aprendida a fuerza de golpes que recibió el Zorro y el cambio de actitud o forma de ser, fue notado por sus amigos Pingüino y Reno que lo perdonaron y siguieron siendo sus amigos: nos enseña a ser cada vez mejores personas, tolerantes, comprensivas, por lo menos, conociendo a estas personas como son,  tratar de ser discretos o no involucrarlo en algo que puede llevarlos a flaquear, … aprender que en eso de los secretos hay algo que nunca deja de ser cierto, entre cielo y tierra no hay nada oculto… y los secretos son cosas ocultas que como les dije deben tener bien guardados o no decirlos, y si se los cuentan, tengan a bien cerrar bien la boca, o  las señas y o la escritura, guardar esos secreto con un candado como dicen por ahí, con una llave y lanzarla en el fondo del océano para que no puedan abrirlo y escaparse esos secretos.

No hay nada más feo que una persona bocazas, chismosa, cuentera o brollera, pero más doloroso es perder una amistad o compañerismo por abuso o falta de confianza, por deslealtad, por traición a una promesa o palabra dada o empeñada, por incumplimiento de algo acordado, por indiscreción. Son muchos los valores que se han perdido y que debemos rescatar y que mejor manera de hacérselos entender que a través de estos cuentos, historias, fabulas, mitos, relatos, poesías, que muchas veces no solo describen contextos o realidades pasadas sino que son acordes a nuestra realidad presente, valores que lamentablemente se han perdido y hay que rescatarlos en esta generación que se va levantando para que las futuras generaciones tengan un mejor porvenir.

El aporte que nos dio la Docente CRA Aleida Torres durante la comprensión lectora, sobre un caso que sucedió en la escuela recientemente, dos primas hermanas muy amigas que desde pequeñas jugaban y compartían juntas, además han estudiado siempre en esta escuela y una de ellas comento cosas de niñas que no debía y molestaron a la otra que se sintió defraudada y triste, a tal grado que en la escuela pelearon y se cayeron a golpes delante de todos, fueron debidamente sancionadas y llamados sus representantes, ahora no se hablan, se perdió la confianza y lo lamentable es que son familia, eran muy buenas amiguitas y siguen estudiando en la misma escuela y en su mismo entorno familiar… este cuento sirve para ver lo que sucede a las personas que queriendo o no, hacen esto; en especial al alumno que todos reconocen que es así, los invitó a todos los alumnos a ser discretos y prudentes con lo que ven y escuchan, a no estar diciendo las cosas que sus amigos les cuentas a todos los demás alumnos de la escuela porque no saben si pueden causarle algún daño o malestar y lo que es peor perder a su amiguito o amiguita. A menos que sea algo malo que deben comentar solo con sus docentes y padres para que ellos tomen las acciones pertinentes.

Importante también su comentario u observación final sobre la actividad realizada: “Los niños y niñas participaron en el cuento del zorro nombrando los personajes, ambientación, reflejando los valores que intervienen en ese cuento, los estudiantes con su aprendizaje desarrollaron sus actividades realizando un mapa conceptual. Felicidades profesora Carmen. Gracias”.

Hasta la próxima cara de alegría en los niños cuando alguien de REGALANDO PASIÓN POR LA LECTURA los visite… Hasta la próxima lectura… Hasta el nuevo aprendizaje que ella les brinde… Hasta la nueva motivación.

LA INICIATIVA VA A OTRAS UNIDADES EDUCATIVAS. Parte 4

E.P.B PROFESOR JORGE GUILLERMO ROTHE

Por Carmen Martínez

Nuevamente nos es gratificante visitar a esta escuela que fue favorecida con la iniciativa REGALANDO PASION POR LA LECTURA en el periodo escolar pasado, como la actividad pautada para el 1 de febrero 2017 con la Docente CRA Mary Torres, no pudo realizarse debido a que el presidente de Venezuela decretó y oficializó este día de júbilo no laborable por el natalicio de Ezequiel Zamora, entonces se aprovechó de realizarla el día 10 de Febrero, como  ese día la Docente CRA tenía un compromiso previo, la realizamos con los alumnos de 3er grado y su Docente Samara Guerra quienes nos había hecho la invitación para que fuéramos a realizarles una de nuestras actividades que tanto les gustan.

Volví a llevarles la lectura del cuento titulado CHOCOLATIN Y MANISTIN, escrito por la estudiante de bachillerato Marielsy Martínez Martínez de Cabimas/Venezuela, y que maravillosa es la experiencia con estos niños que lleva la Docente Samara desde el periodo pasado, muy atentos que ya tienen el hábito de estas lecturas interactivas y conocen la dinámica de nuestras actividades de lectura, hay algunos niños nuevos en este grado que se están adaptando y sé que no necesitan mucho porque su docente los guía y va formando muy bien. De hecho uno de ellos aun cuando se distraía un poco fue muy participativo.

Muy atentos estuvieron tanto para escuchar la lectura como para observar las ilustraciones que su autora hizo de los personajes de este cuento, mientras leíamos la Docente hizo un alto en la lectura, para preguntar sobre la autora, le llamó la atención la profundidad de las cosas que en ella se narran, si ella ha vivido eso, o alguna persona en la familia o sus amigos, le dije que ella no y se quedó asombrada de que una jovencita de 13 años exponga esos temas que suceden a nuestro alrededor en un cuento, utilizando estos personajes.

Como en el cuento la autora ubica los dos lugares donde se sucede esta historia diciendo que uno está al sur del otro, aproveché de asegurar sus conocimientos previos sobre los puntos cardinales una de las alumnas lo explico muy bien y entre todos hablamos sobre los 4 puntos cardinales: Norte, Sur, Este y Oeste, por esta razón a la hora de hacer los dos grupos o equipos de competencia de saberes, los designé el grupo del Este y el grupo del Oeste… que les puedo decir estos alumnos son competitivos, participan mucho no solo preguntas literales sino reflexivas, se emocionan tanto que todos quieren responder al unísono y su Docente los llama a calmarse y responder en un tono más bajo, pero eso hace la adrenalina y la magia de interactuar unos con otros, también tuvieron un score parejo, todos ganaron, todos aprendimos, a todos nos quedó este cuento.

Importantes las aportaciones que hicieron su Docente Samara Guerra y la Auxiliar que hace prácticas pedagógicas este año con ellos, en primer lugar por parecerles dinámica, participativa, interesante, creativa y en segundo lugar por el aprendizaje que propicia, entre otros:

A obedecer y tratar bien a sus padres, que los respeten, no les levanten la voz, ayúdenlos en las labores de la casa, porque ellos siempre quieren lo mejor para sus hijos, que no les pase nada, así como pasó con la mamá de este cuento, con su hijo que era rebelde, desobediente y no le hacía caso reiteradamente, ella no era una mala madre como dijo uno de los niños, solo buscaba que el cambiara su comportamiento, lamentablemente su disciplina hizo que el tomara una decisión que también es otro aprendizaje.

No importa lo que pase, lo que se haga y o se diga, nunca deben tomar la decisión de irse de la casa, por los peligros que en ella pueden encontrarse y más en estos tiempos de secuestros, maltratos, uso y abuso de drogas, prostitución infantil o trata de niños, venta de órganos. Siempre deben conversar con sus padres, familiares o representantes que están a cargo de ustedes. Siempre ellos quieren lo mejor.

Que deben portarse bien, no hacer mal ni daño a nadie, muchos menos si eso conlleva a la enfermedad, discapacidad, la perdida de cosas materiales y hasta la muerte de otro, por la responsabilidad de lo realizado, como en el caso del personaje de Chocolatín, que por irse de su casa su madre se murió de tristeza tanto que le provocó enfermedad y muerte; porque eso genera un sentimiento de culpa y la culpa muchas veces no se logra superar, a menos que se maneje el perdón, del verdadero arrepentimiento y del cambio.

Que a pesar de que los personajes quedaron huérfanos, uno porque murieron sus padres y otro porque fue abandonado por ellos y vivía en la calle, la vida los unió, ahora se tenían y apoyaban el uno al otro desde ese lazo tan bonito que los unió, como lo es la amistad y que ahora se fortalecerá aún más porque se querrán y vivirán como hermanos, contando el uno con el otro.

Demás está decir que tanto su Docente como los niños y niñas tienen las puertas abiertas de su salón de clases y su corazón para todas las personas de esta Iniciativa cuantas veces quieran ir a visitarlos. Agradecida de una actividad tan bonita y gratificante para todos.

Hasta la visita de otras unidades educativas… Hasta la próxima cara de alegría en los niños, niñas, jovencitos y jovencitas, cuando alguien de REGALANDO PASIÓN POR LA LECTURA los visite… Hasta la próxima lectura… Hasta el nuevo aprendizaje que ella les brinde… Hasta la nueva motivación.

LA INICIATIVA VA A OTRAS UNIDADES EDUCATIVAS. Parte 3

U.E.N. ALFREDO JAHN

Por Carmen Martínez

Según lo reprogramado a finales de 2016, la primera actividad en esta unidad educativa por fin se realizó el día 02 de febrero de 2017, con los alumnos de Lengua y Literatura a cargo de la Docente Aleida Muyale; el grato recibimiento por parte de su docente, invitando a los alumnos a aprovechar al máximo este tipo de actividades que nutren tanto alumnos y docentes fue especial, lamentablemente la mayor parte del tiempo ella estuvo ausente debido a que por alumnos con graves problemas de comportamiento en su sección, se ameritaba su presencia en la dirección del plantel; pero la actividad fue realizada con total éxito, al principio con todos los inconvenientes que siempre suceden con estos alumnos, pero a medida que la actividad seguía su curso todos ellos se fueron integrando hasta que todo el salón interactuó. Esto fue algo que observó al final durante la comprensión lectora y maravillo a su docente verlos a todos participar.

Para esta clase que ellos tenían, me apoyé en el Libro del alumno. Serie Sol 2. OBRAS LITERARIAS, de Griselda Navas, llevándoles una de sus lecturas complementarias, el cuento titulado Los años de Vida, de los hermanos Jacob y Wilhelm Grimm, escritores alemanes famosos o populares por sus cuentos y leyendas, antes de comenzar les pregunte si sabían de estos autores y dijeron que no los conocían, entonces les dije que estaban cansados de conocer su hermoso trabajo y legado, de cuantos dibujos animados y películas han visto hasta entonces, versiones y adaptaciones de sus cuentos y leyendas, en lo que comencé a nombrarlas todos se alegraron y se dieron cuenta que conocían su trabajo pero no a ellos, estos dos autores hermanos que lograron recopilar y dar a conocer la tradición oral de su querida tierra, que pasaba de generación a generación y ellos la escribieron para darla a conocer al mundo entero, a ellos en ese momento.

Quien no ha visto los dibujos animados y películas de: Cenicienta y los 7 Enanitos, de Blanca Nieves, de Rapunzel y Enredados, de Hansel y Gretel, de la Bella Durmiente, El gato con botas  y hasta dos películas que se hicieron de estos dos autores hermanos: El maravilloso mundo de los hermanos Grimm y El secreto de los hermanos Grimm, que sería estupendo que todos las viéramos.  Aprendieron a conocer a los autores, es algo que motivo con esta iniciativa que llevamos, que conozcan y sean agradecidos con las personas que nos brindan obras maravillosas sean clásicas o contemporáneas, como estos hermanos que hace más de dos siglos que ya no están pero que su legado vive por siempre. Los invite a escribir sus propias historias, cuentos, relatos, fabulas, poesías para que ellos también sean conocidos cada vez que los lean, hagan cortos o películas en su versión original o adaptaciones, obras de teatro, monólogos, entre otros.

Los años de vida, breve cuento con tantas lecciones y aprendizajes, el primero nos los da Dios, que siempre con su infinito amor nos da la libertad, en este caso no impuso el tiempo de vida a cada criatura, bajo a la tierra y a cada uno le preguntó ¿cuántos años quieres vivir?, interesante la edad que el dispuso para todos fue 30 años… ¿estas conforme? a todos por igual les preguntó, que mejor manera de darles la libertad de elegir.

Así cada uno expuso sus argumentos para no aceptar ese periodo de vida, a  los que le parecía mucho y a los que por el contrario les parecía muy corto, aprendemos en este cuento con sus personajes la edad promedio que viven el burro, el perro, el mono y el hombre, me detuve a explicarles el término “medio o promedio”, que significa y como se obtiene, es la única forma de fijar o entender conocimientos, la razón hay animales y personas que viven muchos más años o muchos menos años de esos indicados en el cuento. Que ellos en sus boletines de notas escolares, utilizan este término, porque tienen notas para cada materia y al final su promedio académico es la sumatoria de todas ellas divididas entre la cantidad de materias. Que la altura, el peso, la población, entre tantos términos siempre los expresamos en el valor promedio, medio o estándar.

 Más allá del aprendizaje de que la edad promedio de vida de un mono (10 años), de un perro (12 años), de un burro (18 años) y del hombre (70 años), están expuestas la forma como cada uno vive o es tratado por los demás y sobre todo la alegoría, símil o metáfora que utilizan para decirnos que el hombre en las diferentes etapas de su vida vive como cada uno de ellos, así que es importante hacérselos ver para que respeten, cuiden y valoren a estos animales, porque ellos de una forman u otra serán tratados igual y pasaran las mismas cosas que ellos.

Durante la comprensión lectora motive a la participación espontánea para observarlos, son pocos los que lo hicieron, así que tome uso de esa hermosa estrategia que me legó mi querido maestro Nicolás Hernández, una competencia de saberes, como ellos se habían ubicado por si mismos de un lado las jovencitas y del otro los jovencitos, los motive a una competencia de chicas vs chicos, argumentaron que eran más jovencitas que jovencitos, les dije que ellos iban a trabajar como equipo, como grupo, sin importar el número de integrantes, que un solo jovencito podía retar a todas las jovencitas y viceversa.

Excelente participación, hubo que hacer que los alumnos que más participan les permitieran hacerlos a los que menos, buscando siempre motivarlos a expresarse a todos, pude observar como uno los estudiantes que se quedó rezagado sin intensión de estar en la actividad, participo desde su asiento y cuando se le llamo nuevamente a integrar su grupo lo hizo; así como también una estudiante que hubo que cambiarla de asiento porque hablaba con su compañera haciendo que 2 personas no atendieran e interrumpiera la lectura, se unió apoyando a su grupo de chicas, increíble que al principio iban ganando las jovencitas pero al final quedaron empatados, no se pudo desempatar porque sonó el bendito timbre y señores esto es sorprendente allí no queda nadie ni se despide nadie, bueno algunos de ellos se tomaron un momento para decir que les gustó mucho la actividad, pero para aquellos que se fueron corriendo con sus alegres participaciones también lo dijeron.

Hubo uno de los alumnos que dijo que los hombres no eran como los burros y fue motivo para explicarles que no son burros, pero que los hombres y mujeres que tienen familias o llevan empresas, tienen sobre sus hombros cargas representadas por sus hijos, la casa, todos los servicios que deben pagar, la educación, comida, vestidos y demás de su familia, en las empresas todo lo referente a ella, el salario de sus empleados, todo eso con su trabajo día a día llevando el pan a otros, que en el caso del mono, vean a todos los adultos mayores, sus abuelitos como a veces son mal tratados por ellos, no son comprendidos y ellos tienen que hacer cosas graciosas para alegrarlos, para llamarles su atención, que deben sentirse orgullosos y privilegiados de disfrutarlos, de tolerarlos y hacerles ver que son una parte importante de la familia, que nunca se sientan relegados o arrinconados, sino queridos y mimados, porque a veces como mi abuelo se van muy rápido y nos perdemos de esa bendición, tuve el placer de disfrutar un poco más a mis dos abuelitas, hagan ustedes lo mismo, disfruten a sus abuelos y padres, sean muy agradecidos, porque llegaran un día a ser igual que ellos es ley de vida, padres, madres, abuelos y abuelas, llevaran la vida del burro, del perro y del mono después que disfruten los 30 años felices, sanos, contentos que el promedio de los hombre vive en su mejor etapa.

En el pizarrón con cada una de sus participaciones, se dejó constancia de que no solo prestaron atención sino que les quedo todo: Titulo del cuento; sus autores; datos sobre ellos; de que trataba; cuales son los personajes principales y secundarios; el ambiente donde se escenificaba este cuento… interesante fue que todos decían el cielo, hasta que les hice ver que allá todos disfrutaremos de la vida eterna cuando de esta nos despidamos, pero que estaba Dios en la tierra con todos los animales creados, es el tiempo de vida terrenal la que el estaba determinando; los recursos literarios utilizados, narrativa descriptiva, humanización, dialogo, entre otros; los valores que aprendimos y que sus autores nos los brindan como lecciones de vida.

Aprovechamos de reprogramar con Humberto Quero, el docente CRA, para las dos actividades pendientes que se realizaran en el área de biblioteca, ya que las dos semanas siguientes que había estipulado ya ellos tenían unas programaciones. Se dejaron pautadas para los días jueves 23 de Febrero y 02 de Marzo del año en curso.

Hasta la visita de otras unidades educativas…Hasta la próxima cara de alegría en niños, niñas. jovencitos y jovencitas cuando alguien de REGALANDO PASIÓN POR LA LECTURA los visite… Hasta la próxima lectura… Hasta el nuevo aprendizaje que ella les brinde… Hasta la nueva motivación.

DULCE AMISTAD

Por Carmen Martínez

Las actividades en esta semana de la Iniciativa REGALANDO PASIÓN POR LA LECTURA en La E.B.E Gustavo Fuenmayor, se realizaron para todos los 3 grupos, con la lectura del cuento titulado CHOCOLATIN Y MANISTIN, escrito por la jovencita de 13 años, estudiante de 2do año de educación media, Marielsy Martínez Martínez, con la finalidad de observar su interacción ante una misma actividad, además de motivarlos desde ahorita a ese maravilloso mundo de la escritura. Esta jovencita está empezando en esto de escribir y me llena de gratificación y satisfacción ver las lecciones y aprendizajes que nos deja en su cuento lleno de imaginación y creatividad, que hasta unas ilustraciones de sus personajes nos brindó. Como este cuento se ambienta en una tierra de dulces, chocolates y demás cosas ricas y como al final florece una hermosa amistad y hermandad entre estos 2 personajes, el título de este relato no podía tener uno mejor que DULCE AMISTAD.

Ella comenzó desde hace 4 años a apoyarme con esta iniciativa, leyéndome cuentos que debía llevarles a los alumnos en momentos mientras estaba con mis manos y mirada ocupadas realizando mi otra faceta como pintora, o sencillamente permitiéndome que se los leyera para ver su apreciación personal, siempre es bueno ver las reacciones de otros niños, jóvenes, adolescentes y hasta adultos… que alegría me da promover su cuento que ya lo ha publicado en la página web www.wattpad.com... Mejor ejemplo modelador no podemos tener… ella tenía la edad de ellos cuando se entusiasmó con la lectura. Sigue así mi querida sobrina Marielsy.

Los alumnos de 3er y 4to grado se integraron en un mismo grupo, muy buena interacción, ellos vieron antes de que comenzara la lectura, las ilustraciones realizadas por su autora que luego a medida que iban apareciendo en el cuento fueron observándolas y entendiendo su papel en el mismo. Durante la comprensión lectora participaron bastante, más los de 3er grado que los de 4to, pero en momentos logramos que muchos participaran al unísono, uno de los niños de 3er grado prestó tanta atención que intervenía en todo se aprendió el cuento. Hay algunos niños que todavía no arrancan con participaciones espontáneas solo inducidas. Pero estamos en un comienzo, es apenas la 3 actividad que realizamos con ellos.

Cabe resaltar la narrativa de este cuento, que se realiza desde dos lugares diferentes simultáneamente, con una leve descriptiva de sitios (pueblos, ciudades, casas, paisaje) y de personajes, donde el dialogo es uno de los recursos que también utilizó esta autora. Que les dio vida a personajes como una barra de chocolate (Chocolatín y su mamá Chocolatina), un maní (Manistín), una dona (El comandante Dona), a un Helado de fresa (El doctor), los 5 personajes que intervienen en él. Con un final que cada quien debe dar su apreciación y opinión.

Pero sobre todo los valores que esta jovencita nos brinda, el respeto y valoración a los padres, el ser desde pequeños personas de bien, que se porten bien y les hagan caso a sus padres. Para que no sufran de culpas y pesares como le sucedió a Chocolatín… el de recapacitar y cambiar ante lo hecho. Como manejo el término de la orfandad, con los dos personajes principales de este cuento, ya sea porque los padres han muerto o porque los han abandonado, de igual forma quedaron huérfanos. Como la amistad en estos personajes animados sean niños o jovencitos (esto no está definido), se dio, se encontraron, estaban solos y se apoyaron uno al otro. Como el amor de la madre sin importar nada es igual, aunque este teñido de preocupación o de alegría. Como la realidad puede cambiar drásticamente.

Lamentablemente la actitud tomada por los niños de 6to grado, no permitió hacer la actividad por tantas interrupciones, la docente CRA, estuvo muy requerida en otras áreas y eso permitió que en una de sus ausencias los niños se portaran peor, lo que hizo que tomara la decisión como lectora de la semana de parar la actividad, no podemos realizar actividades sin un docente presente, eso una condición indispensable, y sobre todo con alumnos que no muestran respeto o tienen interés por lo que se les lleva, se han visto casos donde cualquier cosa pueden decir y más en estos tiempos donde las leyes de protección al menor muchas veces amparan conductas de niños y niñas que mal ponen a sus docentes o a cualquier otra persona.

Así mismo, hicimos la petición de que incorporaran en estas actividades alumnos de 5to y 6to que si quieren disfrutar de este programa y les será de mayor provecho, algo que no nos satisface, pero es tan poco el tiempo que se tiene y que no lo quieran aprovechar duele más. Sobre todo estos jovencitos ya que tienen tantos problemas de déficit de aprendizajes y conductas inapropiadas de seguro igual acá en sus salones de clases que en sus hogares y entornos.

Importante la intervención de la Docente CRA Aleida Chávez, con los alumnos de 3er y 4to grado, motivándolos a escribir, se aprovechó de asignarles una actividad para entregarla el próximo miércoles, veremos quienes la realizan, escribir un cuento corto, donde hagan volar su imaginación y creatividad, si quieren y pueden creen sus propias ilustraciones.

Y su apreciación final de esta actividad fue también muy buena: “Regalando pasión por la lectura logrando la imaginación y conocimiento de los estudiantes por la lectura, los niños y niñas dieron sus participaciones de lo leído, dando los valores que escucharon en el cuento, felicitando a la profesora de regalando pasión por la lectura y a la estudiante de 2do año desarrollando su imaginación por la lectura, explicando detalladamente los valores en su cuento, miles de bendiciones para la estudiante que nos brindó estos conocimientos e imaginación. Felicitaciones”.

No puedo sentirme más bendecida de haber podido compartir junto con esta unidad educativa de una actividad que viene realizando el Cuerpo de Bomberos a nivel nacional, con su programa “Despertando con los Bomberos”, el Cuerpo de Bomberos de nuestro Municipio Cabimas, llegó hasta esta escuela, en dos camiones y una ambulancia, al mando del 2do Comandante del Cuerpo, el Cap. Daniel Arcila, los bomberos Gonzalo González y Johendry Rangel a cargo de las charla que tenían programado para estos estudiantes desde edad preescolar hasta 6to grado conjuntamente con todo el personal de esta escuela: docentes, personal de dirección, de mantenimiento, de cocina, sobre Primeros auxilios en incendios forestales y el simulacro de apagado de incendio y rescate de un vehículo en llamas que explota… no se pudo realizar la labor de rescate debido a que al momento de la actividad fueron llamados los paramédicos para una real emergencia. Junto con ellos el personal o equipo básico (5 personas) para realizar las labores de apagar fuego con la manguera y con la Sargento María Estrada encargada de llevar el registro fotográfico de esta actividad.

Aprendimos que los incendios forestales o cualquier incendio que ocurra en áreas urbanas o patios de casas, escuelas, entre otros, pueden ocurrir porque alguien los provoca o naturalmente, estos últimos cuando el monte está seco, un vidrio y el inclemente sol pueden provocar el fuego.

Que se afectan las vías respiratorias, se intoxican las mucosas, y se puede perder el conocimiento y la muerte. Pueden enfermarse de asma y neumonía. Los más críticos hay que llevarlos al centro asistencial.

Que hay que evacuar o poner a resguardo a los niños o personas afectadas hacia el lado contrario del viento, siempre tratando de evacuar y salvar a la mayor cantidad de personas, como se les debe colocar un trapo húmedo para que no sigan inhalando el humo.

Que también se pueden asfixiar con una semilla de mamón, un pedazo de arepa o un hueso, si son niños en etapa escolar mayor, hay que mantenerle las vías aéreas despejadas, colocando el cuello hacia atrás sobre uno de nuestros brazos mientras lo cargamos, si se tragó algo, pueden ver como los niños adoptan el síndrome de los pájaros o aves, empiezan a mover los bracitos como si estuvieran volando, hay que ponerse alerta pueden estar ahogando con algo atorado en su garganta, se deben tomar por las rodillas y con la cabeza hacia abajo y darle golpecitos en la espalda; si son escolar menor, como a los niños recién nacidos tomarlos por los pies y con la cabeza hacia abajo darles los golpecitos en la espalda; pero si son adultos, ellos manifiestan que se están ahogando poniéndose las manos en el cuello, a estos hay que colocarlos de pie, ponerse detrás de ellos, abrirles las piernas y pasar los brazos hasta el frente de su cintura, medir 2 dedos sobre el ombligo y ejercer presión… todos estos procedimientos se realizaran hasta que bote el cuerpo extraño que causa el ahogo o asfixia.

Para el simulacro los bomberos tomaron cada uno su lugar y comenzaron a realizar la actividad de extinción del fuego con la manguera al mando de su superior, y luego les enseñaron a dos docentes que se prestaron para ser bomberos por un momento, aprendiendo el manejo de la manguera, sus posiciones y graduaciones.

Al final el Cap. Daniel Arcila, se dirigió a todos los estudiantes preguntándoles si querían ser bomberos y los niños al unísono y levantando las manos decían que sí, él les dijo que para ellos debían estudiar y aprender mucho, que deben tener buenas calificaciones y potarse bien, de lo contrario no pueden pertenecer al cuerpo, que ellos estarían siempre al tanto con sus maestras y profesores de cómo van y cómo se comportan siempre.

Así mismo, los estimuló a cada grado con sus respectivas docentes a tomarse fotografías con el camión y yo los invito a que  valoremos y felicitemos a nuestro Cuerpo de Bomberos de Venezuela y en especial al de nuestro municipio Cabimas, por esta maravillosa y noble labor que  realizan, y sobre todo por tomarse ese tiempo para enseñar y concientizar a la población más chica, a los pequeños que estudian en educación básica, conjuntamente con todo el personal que labora en estas instituciones educativas, con su PROGRAMA “DESPERTANDO CON LOS BOMBEROS”. Gracias por todo lo que aprendí de ustedes en este día.

Hasta la próxima cara de alegría en los niños cuando alguien de REGALANDO PASIÓN POR LA LECTURA los visite… Hasta la próxima lectura… Hasta el nuevo aprendizaje que ella les brinde… Hasta la nueva motivación.

EN LA SEMANA DE NUESTRA ZULIANIDAD

Por Carmen Martínez

Comenzamos nuevamente en este nuevo año 2017 las actividades de la Iniciativa REGALANDO PASIÓN POR LA LECTURA en La E.B.E GUSTAVO FUENMAYOR, damos gracias a Dios por permitirnos estar en la programación que tenía esta unidad educativa por motivo de celebrarse en todo el estado Zulia la Semana de la Zulianidad, cuya fecha máxima siempre es el Día de La Zulianidad que todos los zulianos celebramos los 29 de Enero.

Como Cabimense, de la Costa Oriental del Lago y Zuliana, muy orgullosa de pertenecer a esta tierra querida, todas las actividades y lecturas realizadas en este día giraron alrededor de la Zulianidad, aprovechando este maravilloso medio y oportunidad para promoverla y darla a conocer donde quiera que este blog sea visitado alrededor del mundo entero.

 Para los 3 grupos que tenemos en esta escuela, comenzamos, en hacerles entender esta palabra tan grande que es relativo, perteneciente, propio u originario de nuestro querido estado Zulia, que nos identifica, distingue, diferencia a todos los zulianos, vivamos en la costa occidental, en la costa oriental o en el sur del Lago de Maracaibo, en el municipio que abarca todas las islas que están sobre el lago de Maracaibo. Pero también a todos los zulianos que están en otros estados de nuestro querido país o diseminados por el mundo entero, porque la zulianidad va con nosotros a donde quiera que vayamos o estemos. Forma parte de nuestro gentilicio.

Cabe destacar que en todo el estado, en todas las unidades educativas e instituciones de diversas índole que hacen vida en nuestro estado, se realizan actividades múltiples concernientes a todo lo que tienen que ver con la Zulianidad durante una semana,  pero ¿Que es la Zulianidad?, …no es más que todo lo que tiene que ver con las costumbres, tradiciones, vivencias, mitos, leyendas, idiosincrasia, estampas o recuerdos colectivos, lugares emblemáticos o icónicos, quehaceres, personajes, hechos históricos, formas musicales propia, gastronomía, expresiones culturales, entre otros, que se originaron, nacieron u ocurrieron en el estado Zulia. Para ello, les lleve un Mapa del Estado Zulia, de la Serie de mapas zulianos, Entrega Nro. 5 del diario LA VERDAD. Para coleccionar; con el fin de ubicarlos, de que conocieran su estado, donde se celebra La Zulianidad.

Para todos ellos, comentamos un poco sobre cada uno de estos aspectos de la zulianidad nombrando esos lugares, las comidas y cosas típicas que nos representan hubo mucha participación, mas en los niños de 3er grado, un poco menos en los de 4to, 5to y 6to grado. Se sigue cumpliendo esto que he observado como patrón en las 5 escuelas donde la iniciativa ha estado, mayor atención, motivación y participación en alumnos de la primera etapa y a medida que avanzan en la segunda etapa se agudiza, en algunos drásticamente, la falta de atención y baja participación y lo que empeora la situación, el irrespeto hacia las actividades, el desinterés por aprender, importante para valorar a estos alumnos, las razones o causas que tienen para ello, entre otras sus debilidades de aprendizajes, sus entornos familiares, sociales o si algún tipo de problema les afecta su aprendizaje.

Los alumnos de 3er grado, tuvieron una doble actividad, comenzó con ellos el ingeniero y profesor León Castro Castro, llevándoles la lectura titulada La Visita de María a su prima Santa Isabel, tomada del libro Dios habla a sus hijos, escrita para niños, interesante el por qué decidió llevarles esta lectura, y no es más que para hacerles ver que la Madre de Dios, la Madre de Jesucristo, la Virgen María, es la misma que aparece en diversas regiones o lugares, a diversas personas, y su aparición es una visita como la que le hizo a su prima Santa Isabel durante tres meses, mientras ella esperaba a su hijo San Juan Bautista, que para mayor regocijo de todos los que estábamos, es el Santo Patrono de nuestra Parroquia La Rosa, es una visita para quedarse con su pueblo, apoyándolos, protegiéndolos, queriéndolos, Así fue como el lector, el Ing. León Castro Castro comenzó diciéndoles que la Nuestra Patrona del Estado Zulia, la Virgen de Chiquinquirá o la Chinita como más la conocemos, no es más que una advocación de Nuestra Santa Madre La Virgen María que una tablita se le presento a una viejita lavandera que lavaba a orillas del Lago de Maracaibo y desde ese momento, desde esa visita se quedó entre los zulianos para cuidarlos, protegerlos, quererlos y ser la intercesora ante su amado hijo Jesús y su padre Dios. Agradecida por ese apoyo que nuevamente brinda en esta iniciativa el Ingeniero y Profesor León Castro Castro. Como hizo en otra escuela, este hermoso libro que trajo lo rifó entre todos los alumnos y uno de los niños fue el beneficiado.

Continuando con la otra parte de la actividad realizada con estos alumnos sobre el mismo tema, luego de la definición de LA ZULIANIDAD, procedí como lectora a leerles un extracto de la historia de cómo LA VIRGEN DE CHIQUINQUIRA hizo su aparición… cuenta la historia que una humilde anciana lavandera llamada María Cárdenas, habitante del Barrio El Saladillo, lavaba a orillas de la Laguna Coquivacoa (hoy Lago de Maracaibo), cuando una tablita llegó a sus manos, la cual uso de tapa para una tinaja de agua. Al tiempo le pareció ver una borrosa imagen de carácter religioso en ella y la colgó en una de las paredes de su casa… El martes 18 de Noviembre de 1709, la anciana escuchó ruidos en la pared donde estaba la tablita en tres oportunidades y quedó sorprendida cuando en la tablita se apreciaba la imagen clara de la Virgen de Chiquinquirá y de ella salía una luz muy brillante…tal fue su sorpresa que salió a la calle gritando -milagro, milagro.

Desde ese entonces hace 308 años, la Virgencita está con nosotros los Zulianos, se inicia esta devoción mariana de marabinos y zulianos, la podemos ver en la Basílica de Maracaibo, coronada como lo que es, la Reina y Patrona de Maracaibo, de todo el Estado Zulia y también de la Guardia Nacional.

Que su festividad se celebra todos los 18 de Noviembre, con misas, procesiones y diversas actividades en lo que ya es tradicional la Feria Internacional de la Chinita.

Amarramos estas dos actividades realizadas con estos alumnos en la comprensión lectora y fue muy buena, hubo mucha participación, algunos más que otros, pero se vio la interacción entre todos.

Con los alumnos de 4to grado, además de la definición de LA ZULIANIDAD se les llevaron algunos tips sobre el género musical propio del Estado Zulia LA GAITA. Entre ellos están:

- Que su nombre deriva de la palabra “Gayda” que significa cabra… debido a que es el cuero de este animal el utilizado en la elaboración del furro o furruco, uno de los instrumentos que le da ese toque característico a nuestra gaita Zuliana.

- Que su origen musical es afro descendiente, pero su origen cultural es del Estado Zulia/Venezuela.

- Que sus instrumentos tradicionales son: furro, cuatro, tambora, maracas y charrasca.

- Que este género musical popular se canta en grupos formados por hombre, mujeres y hasta niños.

- Que sus composiciones o temas versan sobre: el amor, lo religioso, los de carácter jocosos, de denuncia o protesta y políticos, entre otros.

- Que se ha hecho popular desde los años 50, es decir desde hace 67 años.

- Que tiene 4 sub géneros: tenemos la gaita maracaibera, la perijanera, la de sur del lago y la de la costa oriental del lago.

Durante la comprensión lectora hubo participación de algunos alumnos, otros lamentablemente estuvieron más bien molestando o entorpeciendo la actividad, que tuvo que intervenir la docente CRA Aleida Chávez.

Con los alumnos de 5to y 6to grado, que son tan pocos y sin embargo la mayoría de ellos entorpecen nuestra labor, me imagino que en sus clases regulares con sus docentes de grado deben tener los mismos comportamientos observados, hubo que sacar a uno de los alumnos que definitivamente no permitía realizar la lectura. Para ellos además de la definición de LA ZULIANIDAD, se les llevaron algunos tips sobre EL LAGO DE MARACAIBO Y EL PUENTE GRAL. RAFAEL URDANETA, cabe resaltar que nuestra ciudad Cabimas es costanera del Lago de Maracaibo y la parroquia donde está ubicada esta escuela, la Parroquia La Rosa, mucho más. Solo hay que atravesar la calle principal de la Rosa Vieja y detrás de las casas que están frente a la escuela, tienen el lago, muchos de estos niños no sabían que es el Lago de Maracaibo, así que apoyándome en el mapa les mostré tanto la ubicación de nuestro municipio, de nuestra ciudad y donde más o menos estábamos bien pegaditos a escasos metros de la orilla del lago.

Entre los tips llevados para que conocieran un poco más sobre esos dos elementos icónicos de nuestra Zulianidad como son el Lago de Maracaibo y su puente, tenemos:

-El Lago de Maracaibo, está ubicado en el occidente de Venezuela, en el estado Zulia. Es un cuerpo de agua salobre, una bahía semi cerrada.

-Tiene una superficie entre 13210 y 13820 Km2, una longitud de 159.3 Km, una profundidad media de 46 m y una altitud de 3 msnm. Me apoye con el plano para que entendieran estos valores y sobre todo un dato muy importante sobre la altitud, es que en la Costa Oriental del lago desde Tía Juana hasta Lagunillas hay un “muro costanero” construido porque una parte de esas áreas urbanas están por debajo del nivel del lago y que esperamos en Dios nunca falle este muro, ya que las aguas del lago las inundarían. Preocupante el hecho de que el mismo sufre el fenómeno de subsidencia.

- Considerado como el lago más grande de Latinoamérica  y el 19vo entre los lagos más grandes del mundo.

- Es alimentado por aproximadamente 20 ríos importantes ubicados en los estados que tienen costas en él: Zulia, Trujillo y Mérida, los cuales se les leyeron para que los conocieran.

- Posee la mayor riqueza petrolera.

-En él se da el fenómeno “El Relámpago del Catatumbo”, que genera el 10% del ozono atmosférico del planeta. Record Guinness en fecha 10 Septiembre 2015, por ser la región de mayor concentración de relámpagos en la tierra. También llamado “tormenta eterna”

- En sus aguas hay 8 islas naturales y 2 artificiales, conforman el Municipio Almirante Padilla, fueron nombradas todas para que las conocieran y se motivaran a visitarlas.

Sobre el Puente Gral. Rafael Urdaneta, fue importante resaltar que une la costa occidental con la costa oriental del lago de Maracaibo, que tiene una longitud de 8678 m, que fue catalogado en su inauguración en el año 1962 como el puente de concreto armado sobre pilote más largo del mundo.

Durante la comprensión lectora solo algunos alumnos intervinieron, en ellos se observó su atención, algunos hasta de cantidades y fechas. Esperamos que en las siguientes semanas estos comportamientos mejoren, para que todos aprovechen por igual estas actividades, aquí tanto las niñas y niños se comportan de igual forma.

Durante la intervención de la docente Aleida Chávez, les indicó que durante esta semana han tenido actividades diversas en sus salones de clase y en la escuela, pero que con estos aprendizajes sobre la Zulianidad considera terminaron de fijarlos y sobre todo el manejo del mapa para ubicar todos esos elementos icónicos, para ella hubo muy buena participación de los estudiantes muy a pesar de que lamentablemente hay varios niños con inapropiadas conductas.

Entre los valores que se manejaron en esta actividad está el valor de pertenencia, de querer lo nuestro, lo propio, lo que nos identifica, el orgullo de nuestro gentilicio, el respeto y la valoración por lo que tenemos, hacemos y somos. Para que grandes y pequeños lo sigan pasando de generación en generación. Sé que nuevos elementos se seguirán sumando a esta palabra tan propia “Zulianidad”, porque la vida, la tierra, el planeta, el estado Zulia,  los zulianos, y todos aquellas personas venezolanas o de otros países que esta tierra maravillosa los adopta y brinda su calor, siguen sus procesos de evolución.

Hasta la próxima cara de alegría en los niños cuando alguien de REGALANDO PASIÓN POR LA LECTURA los visite… Hasta la próxima lectura… Hasta el nuevo aprendizaje que ella les brinde… Hasta la nueva motivación.