VIEJO DÍA Y VIEJA NOCHE 2017… AÑO NUEVO 2018

Por Carmen Martínez

Aquí en el albor de este ultimo día del 2017, un año difícil por demás para todos los venezolanos solo hay que resaltar la vida y agradecer a Dios por las cosas maravillosas que entre todo brilló, sin importar que la apariencia física de muchos ha cambiado, que muchas familias vieron a sus esposos, esposas o hijos emigrar a otras latitudes, que no hay hábitos alimenticios, ni buena alimentación ya que una buena parte de los venezolanos a duras penas se alimenta como pueden, una o dos comidas al día como máximo, que la energía eléctrica no solo no la producimos acorde a la demanda sino que la misma población delincuente se ha dado a la tarea de saquear ciudades y dejarlas sin cables eléctricos, desnudándolos para vender su cobre interior, que los enfermos se suman, multiplican y restan ante este contante colapso del Sistema de Salud,  donde el agua potable en algunas regiones es una calamidad, donde la educación sigue afectándose por la deserción escolar de alumnos y docentes producto de esta realidad, donde el alto costo de la vida, la hiperinflación, el desabastecimiento y la corrupción ya es descaradamente peligrosa y letal.

Sin juguetes y estrenos este año fue para muchos, la tradición navideña se desdibujó en la mayoría de hogares, todos a su manera trataron de hacer lo posible dentro de lo imposible, pero una luz que siempre nace nunca dejo de brillar, el Nacimiento del Niño Dios, en cada hogar fue esperado, con sus divinos regalos y bienaventuranzas, porque la fe y la esperanza son esa estrella que nos guía, y nunca nos abandona ni en las más temibles y oscuras realidades.

En este Viejo día y vieja noche de 2017 mis mejores deseos para todos es que  termine con bien, que Dios permita que termine tranquilo y con bien, sobre todo para los más necesitados y enfermos, que entre familiares y amigos podamos sentir la belleza de existir, de ser parte de algo y de todo, de contribuir aunque sea con un grano de arena al bien común, de apoyar y brindar lo mejor de cada uno a quienes lo necesiten, porque la mejor felicidad vienen de brindar amor, valor y tiempo a otros.

Que el nuevo año 2018, en puertas para hacer su gran aparición, sea un buen año cargado de ventura, paz, amor, dicha, felicidad, bienestar sobre todo mucha salud… lo excelente y maravilloso son aristas que cada uno de nosotros sacara de él con nuestras propias decisiones y gestiones. Construyamos junto ese excelente y maravilloso año, unidos, aportando lo mejor de cada uno de nosotros, a pesar de nuestras propias realidades.

Gracias a mi familia, a mis amigos y vecinos… a todas las personas, entre ellos, los niños, docentes y unidades educativas que tocaron mi vida este año… a todos aquellos que visitan este blog desde cualquier rincón de este planeta… mi agradecimiento, cariño, respeto y el mejor deseo por un FELIZ Y VENTUROSO AÑO NUEVO 2018.

Dios nos bendiga y guarde a todos.

LO QUE PINTARON Y ESCRIBIERON LOS ALUMNOS. I

En La U.E.N.B Álida Ojeda de Romero

Por Carmen Martínez

                                                                                                        

Fueron varias las actividades que dieron lugar para motivar a los alumnos y docentes a escribir y pintar, muy pocos los hicieron, muy pocos asumen ese hermoso reto de dar rienda suelta a su imaginación, pero sobre todo a fomentar unos de los valores más preciados que podemos tener como hijos, estudiantes, empleados, empleadores, líderes, jefes,  gobernantes o simples ciudadanos comunes: ellos son la responsabilidad, el compromiso y la disciplina. Cuando dejamos de hacer algo asignado, encomendado o que sabemos que es inherente a nuestro puesto o gestión, estamos haciendo lo mismo, una simple tarea, un simple compromiso acordado que no realizamos ni entregamos ni presentamos.

Pero más allá de ello, dejamos de comenzar a ser ingeniosos y creativos con nuestra pluma y pincel, con el ordenador o con cualquier creyón, marcador, lápiz de diversos colores que nos permitan expresar lo solicitado. Si les motivamos en estas edades donde son más imaginativos, inventivos, de crear sus propios cuentos, de ilustrar sus propios personajes y ambientes, cuando tengan más adelante que contextualizar sus vidas, situaciones, escenarios, su mente estará abierta para expresar todo.

Algunos estudiantes asumieron el reto, por sus predicados verbales crearon sus propios cuentos, otros tuvieron ayuda de sus padres, es fácil verlo, otros definitivamente buscaron un cuento y lo copiaron, como hacen la mayoría de los padres con las tareas de sus hijos, porque lamentablemente son los padres y docentes los que tienen mucha responsabilidad en esto. Ellos deben ayudarlos, ser facilitadores para realizar cada actividad propuesta. Son la responsabilidad, el compromiso, la disciplina, la creatividad e ingenio lo único que evaluamos o valoramos cuando solicitamos alguna actividad posterior de escritura y pintura, que queda luego de haber realizado uno de nuestros talleres de lectura-comprensiva. Las cuales no tienen ninguna puntuación, solo buscamos que ellos dejen volar su imaginación y sean únicos. Al igual los docentes, que tampoco se comprometen, tampoco entregan sus actividades solicitadas, es solo un simple ejercicio, donde deben rescatar esos niños o niñas que llevan dentro y que les puede ayudar mucho más ahora que en sus manos tienen a muchos niños, algunos hasta con sus propios ritmos de aprendizajes, modelar con el ejemplo, si el maestro escribe y hace sus dibujos eso motivará mucho más a sus alumnos. Asumen el reto por igual.

Muy bonito sería que tanto padres y docentes de la primera etapa, si los quieren de verdad ayudar, los escuchen narrando sus cuentos y los vayan escribiendo tal cual los inventan o crean y después pueden aprovechar de hacerles un dictado o una  copia. No les mejoren o editen nada, dejen que sean sus propias palabras e ideas y sus propios dibujos. Mi mejor consejo para todos ustedes. Dejen de hacerle sus tareas, dejen de cortarles sus propias alas de su ingenio y creatividad… dejen su imaginación volar y que la expresen en su escritura, en su palabra hablada, en su dibujo. Dejen que sean independientes, autodidactas, investigadores. Apóyenlos pero no les hagan sus tareas, trabajos, proyectos.

Conocí una niña en la Unidad Educativa E.P.B José Antonio Pérez Bonalde de 2do Grado que no solo creaba sus propios cuentos sino que también fue lectora de uno de ellos ante una gran asistencia de alumnos y docentes. Todos pueden hacerlo, siempre y cuando los dejemos que ellos mismos lo conciban. Padres, representantes, docentes sean facilitadores no hacederos, no realicen sus trabajos ni respondan por ellos cuando alguna pregunta se les hace, es un craso error. Acompáñenlos en el camino de su educación, como guía y soporte pero déjenlos brillar por si solos, florecer por sí solos.

Del Cuento de Ale Torigino titulado El Osito Panda, estos 8 niños y niñas de 1er Grado  A, asumieron el reto y compromiso, dibujaron su osito panda, un aplauso a aquellos que lo hicieron sin ayuda de sus padres, o que podemos ver su propio trazo. Esperemos ver cuantos más se suman en futuras asignaciones.

Frencianny, Yustin, María Paula, Stiveh, Ángeles, Rebeca Acosta, Adrusbexi y Ronaldo Roque.

Los siguientes fueron los cuentos libres o actividades de investigación entregados por los estudiantes tanto de la primera como de la segunda etapa.

Había una vez un hombre que quería nadar pero primero tenía que limpiar, después tenía que ejercitarse y al fin pudo nadar. (Edikson. M.O). Nota: Este micro cuento sin título vino muy peculiarmente ilustrado.

El cuento de la princesa de Hielo: Había una vez una princesa de hielo que se llamaba Gisel vivía en un castillo de hielo, ella patinaba. Un día se encontró con una flor de verano y se preguntó cómo es el verano y la guardó en un cubo de hielo para recordar esa flor de verano. Firmó con un corazón.

La Granja: Había una vez una granja que era muy linda, había cerdos, patos, gallos, perros, gallinas, toros, vacas, ovejas, tortuga y una pava y la granja era muy linda, también habían flores y árboles. La señora Rosa y el señor Pedro cuidaban con mucho amor su granja y sus animales. The end. Fin. No está firmado. Pero tiene una hermosa y colorida ilustración de su cuento.

El NIÑO Y SU PADRE: Era una vez un niño y su padre se encontraban en su casa aburrido, entonces el niño le dice a su padre porque mejor no vamos al mall a divertirnos pero nos vamos caminando para ver la naturaleza, entonces el padre le dice hijo buena idea, vamos pues, entonces en el camino vimos muchos animales y árboles con muchas frutas las cuales comimos durante el viaje, al llegar al mall nos divertimos mucho, comimos helado y vimos una película muy bonita, de esta forma cambió el niño y su padre un día aburrido por un día muy divertido lleno de alegría y felicidad gracias a la naturaleza y al mall.(Gibran Rojas). Hermosa ilustración de su cuento.

El valor de la amistad: David se va a vivir a casa del rey a ser su soldado. El extraña mucho a su familia David necesita de un amigo Jonatán el hijo del rey se hace amigo de David está muy contento porque el Padre Celestial le dio un amigo para conversar y jugar Jonatán también está contento de haber conseguido un amigo nuevo Jonatán le regala a David su capa su cinto y su espada (Joanyelit Martínez. 3er grado “A”)

La flor más bella del mundo: Había una vez una niña que fue al bosque y encontró la flor más bella del mundo y cuando regresaba se encontró uno de los seres más queridos de su vida, se trata de su mamá a quien le regaló la flor con todo su amor y le recitó un hermoso poema… colorín colorado este cuento se ha terminado. Sin firma de su autor. Pero ilustrado con una hermosa flor color roja y su centro rosa.

El niño que ama el ambiente: Había una vez un niño que ama mucho el ambiente y lo cuidaba con esmero sembrando plantas y árboles y recogía la basura, era muy responsable,  con cada acto de amor por el ambiente se reflejaba a través de su acción de cuidar tanto  y les ama a los animales y les respetaba. Así fue hasta que creció y se hizo hombre e iba enseñando a todos los niños lo bonito que era amar y cuidar el ambiente. Colorín colorado este cuento se ha acabado. (Autor: Cristián Crüere Munelo).

Los Conejitos de colores: Había una mamá coneja que tenía muchos conejitos, todos eran muy blancos y también, como todos los niños, eran muy juguetones y un poquito locos. Así que siempre estaban jugando. Pero un día todo el paisaje apareció también blanco ¡Había nevado! Y la mamá coneja cuando fue a buscar a sus pequeños no los podía encontrar porque como eran blancos se confundían con la nieve. Entonces fue a buscar pinturas y pintó a sus conejitos de todos los colores. ¡Ahora si podía verlos fácilmente juagando en la nieve! Todo anduvo bien hasta que un día al mirar el campo no pudo encontrar nuevamente a su conejitos queridos porque ¡con la llegada del sol se derritió la nieve y apareció el campo con todo su esplendoroso colorido! Entonces llamó a sus crías y uno a uno los lavó y los volvió a dejar de su color natural, el blanco. Ahora podía observar tranquilamente como corrían por el florido campo, estaba muy feliz. Hasta que un día, pasó el tiempo ¡volvió a nevar! Y este cuento vuelve a comenzar… (Yorgelis Páez. 3er grado “A”). Tiene unas ilustraciones

El príncipe en su castillo: Hace mucho tiempo vivía en un castillo un pequeño príncipe que se llamaba Sebastián, quien su madre era la reina de una pequeña aldea que se llamaba Costa Luna. El pequeño príncipe siempre estaba triste porque no tenía con quien jugar, se sentía solo en el castillo porque tenía que ocuparse del reino. El pequeño príncipe nunca tuvo hermanos ni  hermanas así que no tenía con quien jugar, siempre estaba solo. Un día el príncipe decidió salir a jugar a la aldea y se encuentra en los arbustos un pequeño perro que era tan negro como el carbón y decidió llamarlo billete. El pequeño príncipe y su nuevo amigo billete se volvieron los mejores amigos, el príncipe ya no se sintió triste ni solo porque ya tenía con quien jugar estaba tan feliz porque ya no iba a estar solo y vivieron muy felices. Pero el pequeño príncipe no se sentía del todo bien porque quería presentarle a su nuevo amigo así que decidió el príncipe en la mañana presentar a su mamá a su nuevo amigo y le dice mamá él es mi amigo Billete y le pregunta a su mamá me lo puedo quedar. La reina al ver que su hijo era feliz con él le dijo te lo puedes quedar pero con una condición le dijo la reina, tienes que estar pendiente de cuidarlo de darle mucho amor y cariño. El pequeño príncipe se puso tan feliz cuando su mamá le dijo que si, voy a bailar de alegría. Al pasar de los día la reina se quedaba mucho más en el castillo, quedarse a jugar con el príncipe, el pequeño príncipe Sebastián ya no se sentía tan triste ni solo porque tenía a un nuevo amigo y pasaría más tiempo con su mamá. (Sebastián Parra).

El Regreso de mi mamá: Era un domingo muy hermoso donde estábamos todos reunidos en familia menos mi mamá. Mi abuelito Benjamín preparaba una rica sopa mientras que mi abuelita Flormaría y mis tías María y Maribel  unas ricas arepas de queso. Mis tíos Carlos, Jonathan, Gregorio preparaban la parrilla, mientras que yo con la ayuda de mi prima Mariángela poníamos la mesa para comer todos en familia aunque yo estaba un poco triste porque no tenía a mi lado a la persona que yo más amo en esta vida y a la que amo con todo mi corazón no estaba conmigo en ese momento. Mi hermosa mamá que por cosas del destino se tuvo que separar de mí para darme un mejor futuro para mí. Cuando de repente escucho una voz dulce y agradable que decía bebé, bebé, bebé, era la voz de mi dulce madre. Yo miraba para todos los lados para ver de dónde venía la voz de mi madre cuando vi que venía entrando a la casa fue el mejor momento del día corrí hacia ella le di un mega abrazo y le dije te amo.-Mami te extrañaba no sabes cuanta falta me hacías pero ya te tengo aquí nuevamente mami no me vuelvas a dejarme solito ya que tú eres mi razón de vivir eres y serás la mejor madre del mundo te amo mami, entonces mi mamá me preguntó que como me estaba portando en el colegio con tus tías y tus abuelitos, yo le respondí bien mami quiero que tú te sientas orgullosa de mi le mostré todo mi boleta y trabajos que yo había realizado en el colegio y todos mis trabajos son excelente son todos “A” mi mamá muy orgullosa me dijo yo ya lo sabía solo quería saberlo por ti mismo es por eso que tú te mereces este regalo que traje para ti para tus abuelos tíos y prima y le di las gracias a mi mami pero quiero que entiendas que tú eres mi mejor regalo mami. –Mami te cuento que la bebé de Maribel esta grande junto con mis otras primas. ¡Gracias mami por regresar! (Escritor Cristopher Camacho). Este cuento tiene la lista de los personajes principales/segundarios  unas hermosas ilustraciones con diálogos.

La huella del poeta: Por aquí pasó el poeta dijo el gorrión a su mujer la copetona. - ¿El  poeta? No lo vi. –Dejó en la hierba su huella y en el aroma de poesía. –Debió pasar en silencio, anotó la copetona segura de percibir hasta el vuelo de una hoja. –Pasó cantando como de costumbre. –Es raro que no lo haya descubierto, observó mortificada la breve traidora. –Querida, repuso el copetón: poco sirve el buen oído cuando el corazón es el que oye. (Liliannys).

Para que sirven los pies: ¡Ustedes sí que saben cosas! Así es: los pies sirven para pararnos, para caminar, también para correr y bailar. Damos dos pasos para ir de un sitio a otro. Ustedes aprendieron a caminar en su casa. En la escuela se aprende a caminar sin tropiezos y sin empujar. ¿Cómo se aprende eso? Caminando sin tropezar con las cosas ni con las personas y sin empujar a nadie. ¿A ti te gusta que te empujen? A nadie le gusta. (Yajeidy Perozo. 3er Grado “A”).

El canguro que saltaba hacia atrás: En un país muy lejano nació un canguro que tenía una cualidad muy curiosa: saltaba hacia atrás, al revés que todos los demás miembros de su especie esto le hizo incurrir en las burlas de sus compañeros vecinos y familiares. Cangurito, que era muy sensible, sufría enormemente, y cada noche, se ponía a llorar, desconsolado, en un rincón. El Señor Búho, sabio y comprensivo, se le acercó y le dijo: -De nada te va a servir llorar tanto, si te esfuerzas y practicas un poco serás capaz de saltar hacia adelante como los demás canguros. Es cuestión de perseverancia. (Yannireth). Presentó su cuento ilustrado con un cangurito color marrón.

La plegaria del árbol: ¡Amar el árbol es comprender la vida! Salió de debajo de la tierra para mirar el sol y compadecido de los pájaros, abrió los brazos para protegerlos y compadecido de los hombres les da cuanto posee. Recoge cada mirada como un beso y cada gota de agua como una caricia. Es todo él serenidad y está impregnado de la armonía del universo. ¡Amar el árbol es comprender la vida! Tan sabio es que dice su humildad y su bondad en silencio, tan caritativo, que purifica la atmósfera y las almas; tan puro y tan piadoso que con cada mano pide al cielo la bienaventuranza para todos. Además de filósofo, historiador y poeta, el árbol es profeta. Contad los árboles de una nación y conocerás su porvenir. Trabaja de día y de noche, porque es obrero y artista, creador de belleza. ¡Es todo él, es una plegaria que asciende al cielo! ¡Amar el árbol es comprender la vida! (Yannireth). Presentó su cuento ilustrado con un árbol.

De la actividad solicitada de investigación acerca de las 7 maravillas del mundo antiguo, solo uno entregó una hoja con 3 maravillas y sin identificación.  Y la alumna Valeria Quintero la realizó pero en su cuaderno, lo importante es ver que de todo el salón solo dos alumnos asumieron el reto de aprender algo, sobre todo de historia. Nuestros niños y niñas están creciendo sin conocer la historia y cultura de su propio país y de todos los pueblos del mundo.

De la actividad solicitada en el cuento indígena Los Dioses y el Maíz, donde se les solicitó ver como crearían al hombre, solo dos alumnos asumieron el reto estos fueron:

El hombre de goma: Su cabeza es de goma, su cuerpo de relleno y goma, sus piernas y pie de goma, sus ojos son movibles. Sin identificación de su autor, ni ilustración.

La muñeca de trapo: cómo hacerla. 1. Hay que recortar pedazos de tela. 2. Coser por ambos lados, metiéndole relleno. 3. Darle forma a la cara, manos, cuerpo y pies, luego se le hace forma con un pincel a los ojos, nariz y boca. 4. Se cortan trozos de hilo de tejer y se le coloca el pelo. 5. Con otros retazos de tela se cose y se le da forma al vestido. 6. Se le tejen dos trenzas con hilo de tejer y colocas dos lazos en cada trenza. 7. Se le da forma en los pies  de zapato con tela. Sin identificación de su autor,  pero ilustró su cuento.

Esperando que en futuras asignaciones haya un compromiso mayor por parte de los alumnos y docentes, que podamos ver más obras inéditas y no copias de otros autores; siempre les digo que deben colocar el nombre del autor, que es importante que se sepa quién lo escribió, y mucho más, si toman un cuento de algún libro o del internet deben darle su debido mérito, coloquen su autor. Y si son sus propios cuentos firmen sus obras, con su nombre propio o seudónimo e indiquen de qué grado y sección son. Toda obra debe ser firmada y debidamente identificada. Si usan un seudónimo aparte deben dar sus propios datos. Esto definitivamente será materia del próximo taller con ellos donde se leerán estos trabajos, se analizaran y comprenderán  interactuando todos juntos.

Nuestras felicitaciones siempre les damos a todos ustedes por asumir el reto de la lecto-escritura, a los que han escrito antes de ustedes y los que lo harán después, hay que seguir motivándolos, nadie sabe cuantos  escritores famosos pueden tener sus inicios desde ahora con un sencillo cuento o micro cuento que inventaron o cautivándose con un cuento que copiaron o se lo dictaron o lo escucharon. El momento siempre es ya…ahora. 

OTRAS UNIDADES EDUCATIVAS (17-18). V

U.E.E. Valmore Rodríguez

U.E.N.R Luis Beltrán Prieto Figueroa

Por Carmen Martínez

Las actividades de la Iniciativa REGALANDO PASIÓN POR LA LECTURA, se realizaron en esta semana en dos municipios hermanos, el Municipio Cabimas y el Municipio Simón Bolívar del Estado Zulia. La primera en la U.E.E Valmore Rodríguez ubicada en el Sector La Montañita/Cabimas, bajo la Dirección de Edixon Jiménez y Olga Monzant. La segunda en la U.E.N.R Luis Beltrán Prieto Figueroa, ubicada en el Sector Las Palmas/Tía Juana/Simón Bolívar, bajo la dirección de Yelitza Purdhomme y Miriam Rivas. Muy agradecidos estamos con su atención, por abrirnos sus puertas y corazones de toda la comunidad educativa, en especial de los niños beneficiados con nuestros talleres de lectura comprensiva.

En la primera unidad educativa, conjuntamente con la subdirectora Olga Monzant, se organizaron dos talleres uno para una selección de jovencitos de la 2da etapa, y otra para una selección de niños de la 1era etapa de este plantel, turno de la mañana.

Nuestra escritora de la semana fue la periodista, guionista, historiadora, escritora y biógrafa española de expresión francesa, Cristina Rodríguez Lomba, nacida en Paris Francia, pero de ascendencia española. Dos hermosas adaptaciones de cuentos populares de África y de la India. También por mera coincidencia la autora de un libro utilizado de la biblioteca es Cristina M. Flores Blanco, así que desde acá les enviamos nuestra gratitud por los cuentos brindados y un fuerte aplauso a su labor.

Los jovencitos escogieron la adaptación del cuento popular Africano titulado El monstruo del lago, una adaptación de un cuento de África de la escritora Cristina Rodríguez Lomba; mucha atención a pesar de algunas distracciones que hubo de manejarse en pro de la armonía y fluidez de la lectura, la lectura y sus personajes captaron no solo su atención sino también su imaginación.

Para la comprensión lectora se utilizó la estrategia de la competencia de saberes de jovencitas vs jovencitos, que funcionó muy bien, los jovencitos arrancaron ganando pero ellas no se dejaron y llegaron a un punto donde estaban igualados y una pregunta reflexiva y crítica les dio el punto ganador a las jovencitas… como siempre les digo que a pesar de la competencia todos somos ganadores hasta los docentes que aprende de sus alumnos. No hay perdedores, porque lo que no saben unos lo aprenden de los otros, se complementan y así se fijan y validan todos los conocimientos, lecciones, aprendizajes y valores que los autores y culturas de los pueblos del mundo nos trasmiten en una lectura de cualquier género literario.

Muchos conocimientos a través de un paseo por la geografía, las ciencias naturales, la lengua y la literatura, el crecimiento personal, que los personajes principales y secundarios de este cuento nos brindaron, observamos a algunos alumnos que no participan espontáneamente pero que al buscar integrarlos responden, son ellos los que siempre debemos observar, algunos por miedo escénico no se atreven, pero en las competencias algo siempre sucede, una motivación extra los impulsa a intervenir, hay que aprovechar todas las oportunidades y recursos con ellos, ya que están en los últimos grados de educación básica y deben ser cada vez más comprometidos y participativos.

Aprendieron que en las culturas tribales de África, siempre tienen un rey y tanto ellos como su familia gozan de total respeto y lealtad de sus súbditos, que como todo rey o monarca pues tienen el honor y el orgullo de su investidura y que la protagonista de este cuento hizo gala de ellas, su orgullo y honor por encima de todo, aún en la situación de peligro en la que estaba. Como siempre refrescamos los conocimientos de los continentes y de los países donde suceden las historias o de donde son oriundos los escritores. Los cuerpos de agua naturales aprovechamos de incluirlos ya que en uno de ellos se suscitaba la historia de este cuento. Pero los que tratamos de afianzar son los valores, de vital necesidad para nuestras nuevas generaciones que viven faltos de ellos.

El monstruo que representa el mal que acecha en este cuento fue tomado en cuenta por la protagonista para combatir otro mal que aqueja a muchos países… las inundaciones que no solo los deja sin sus casas y cultivos sino también sin sus vidas. Sobre todo este continente donde la hambruna está enraizada. Una orgullosa princesa que quiso ayudar a solventar un problema que aquejaba a su tribu, a su pueblo, era también muy terca, valiente, curiosa, arriesgada, decidida pero falta de la mejor cualidad que un rey o líder debe tener también… la sencillez y humildad de corazón y alma.  Nada quita lo cortés a lo valiente... ya que afloran los antivalores que no se deben tener como la prepotencia que los hace odiosos, faltos de respeto y a tratar mal a los demás.

Los valores que más resaltaron en este cuento fueron: obediencia, responsabilidad, empatía, responsabilidad, respeto, humildad, cooperación, solidaridad, compañerismo, amistad, paz, unión, surgieron de total cooperación de alumnos y docentes presentes. Debemos hacer que ellos mismo logren visualizarlos así al vivenciarlos, los puedan aplicar.

Como solo teníamos pautada una sola actividad, y debido al tiempo y a los niños, decidí realizarles a estos alumnos seleccionados de la 1era etapa, una lectura tomada de su biblioteca, un cuento breve titulado Don Paraguas y Doña Sombrilla, tomado del libro Lengua Materna 4, Primer Ciclo de Educación Primaria de Cristina M. Flores Blanco. Hermosa y muy instructiva historia de la boda de estos dos personajes principales que no hubo que explicarles ni quienes eran, ni para que los utilizamos ni los materiales de que están hechos, se las sabías todas más una, mucha atención pero con una  geométrica participación, los niños de 1ero y 2do grado cumplieron todas las expectativas buscadas en nuestros talleres, hacía falta otro pizarrón para seguir anotando todo lo que querían expresar.

Siempre tenemos algunos niños que se la saben todas, los que no prestan atención o distraen la atención de otros y los que no intervienen espontáneamente, pero vemos como al final todo cambia y hace que la mayoría lo haga… niños que en sus clases regulares no intervienen y sus maestras los ven motivados. Ese es nuestro mejor pago o remuneración por lo que hacemos sin ningún lucro.

Estas fueron las impresiones o apreciaciones que nos brindaron las docentes presentes:

Regalando pasión por la lectura. Se notó una gran importancia en el entorno de la actividad, la necesidad que existe en los niños y niñas de continuar con actividades de esta naturaleza, se debe continuar con estas charlas educativas ya que incentivan a los niños a seguir y a interesarse más por la lectura fantástica, informativa y de otra naturaleza que les inculcan los valores necesarios para que se levanten en esta generación hombres y mujeres de bien para la sociedad. (Yoleida Torres. Docente CTB).

Logró alcanzar su meta en los niños, niñas y docentes ya que enamoró, entusiasmó y logró que analizaran, recordaran lo que se decía en cada cuento tanto en la 2da etapa como en la 1era etapa de nuestra institución. Esperando y dando gracias a otra oportunidad con la Facilitadora Carmen Martínez y esperando que los docentes le den inicio a esta actividad en cada una de nuestras aulas. (Zugil Portillo. Docente de Familia).

La intervención de los alumnos del primer grado fue de mucho interés, porque la composición de la descripción del cuento, todo lo que escucharon de la lectura, su entendimiento, fue de mucho aprendizaje, y así de realizar lecturas diarias ellos van a tener una buena comprensión lectora. (Dairú Salazar. Docente de 1ero “A”).

Los niños exploraron y se insertaron en el cuento de Don Paraguas y Doña Sombrilla. Recorrieron mundos en cuanto a ambiente, salud, artes, sentidos, colores, texturas, modelos y sobre todo la diferencia que hay entre la sombrilla y el paraguas. Fue una actividad creativa, espontánea y cultivadora. Gracias. (Omaira Rincón. Docente de 2do Grado).

Mi punto de vista, hubo participación de los jovencitos(a) s, les dejó una enseñanza para ponerlos en práctica en  cualquier momento de sus vidas así mejorar los valores dentro y fuera del aula. Esperando que para cada uno de los jovencito(a) s sea de gran utilidad para el futuro. (Blanca Chirino. Docente de Ambiente y Salud).

En la U.E.N.R Luis Beltrán Prieto Figueroa, las actividades fueron coordinadas entre la dirección y las docentes CRA de la mañana y tarde respectivamente Milagros Peña y Violeta Yánez, para una selección de alumnos de 5to y 6to grado, un imprevisto, cambio de última hora hizo que las actividades realmente se realizaran con jovencitos niños de 3er y 4to grado, por demás excelente y gratificante, porque tanto los alumnos como las docentes presentes aprendimos de todo.

El valor de la amistad siempre debemos destacar, y es gracias a una hermosa amistad de más de 40 años entre la Docente CRA Violeta Yánez y mi persona que esta actividad se realizó, estos niños y docentes pudieron tener la oportunidad de beneficiarse con nuestra pasión por la lectura y todo lo que hacemos con la Iniciativa REGALANDO PASIÓN POR LA LECTURA.

A estos alumnos se les llevó la adaptación del cuento popular de la india titulado Los cuatro amigos de la escritora Cristina Rodríguez Lomba. Muchas lecciones, aprendizajes, principios y valores nos brinda esta autora en este cuento fabulado de la mano de 4 simpáticos animales súper distintos y singulares entre sí pero con una hermosa amistad, y es que así somos todos los amigos muy distintos e iguales a la vez, cuando el factor común la amistad nos envuelve.

Aquí el conocimiento de los continentes fue más nutrido, ya que los continentes asiáticos, europeo y americano para estos niños quedaron más que validados y fijados, además de los otros 2 restantes.  Además de aprenderse las capitales de los países en cuestión: India, Francia, España y nuestra querida Venezuela, porque viajamos a través de un globo terráqueo desde nuestro país hacia donde quiera que las historias y sus autores nos lleven. Las imágenes en las lecturas que se activan con los 5 sentidos y el corazón fueron también debidamente inferidas por los niños, ni decir de la clasificación y conocimientos de los animales personajes principales de este cuento.

Uno de los niños resultó ser un asiduo televidente del canal animal planet y nos dio una maestría sobre las tortugas, los siervos, y otros animales más, pero también motivó a otros a hacerlo, a intervenir, a querer brindarnos sus vivencias, claro está,  solo si este alumno se los permitía. Lo que al final hizo que una de las docentes presente le hiciese una sugerencia, como él era un buen amigo y compañero como los animales del cuento, era bueno que el siempre apoyase a sus compañeritos motivándolos también a participar, dejándolos también expresarse. Eso siempre lo observamos, en todas las actividades hay uno o dos o tres… Hay que saber aprovechar esos conocimientos, encausarlos por el bien de ellos y de todos los presentes.

Otros aprendizajes que nos permitió abordar esta autora fueron las cualidades que tenían cada uno de estos personajes, lo que sirvió para hacer un pequeño ejercicio con las docentes presentes, cuál era la cualidad que las caracterizaba, para que los niños y niñas fueran conociendo, ya que durante esa hermosa germinación y crecimiento de su personalidad ellos irán puliendo las suyas propias.

Se les ayudó a determinar la secuencia de acciones, muchos tienden a decir lo que sucedió al final primero, siempre trato de que determinen o visualicen  lo que hizo que se originara la historia y a partir de allí la construyan paso a paso, cuando hay saltos en algunos cuentos o historias explicar la razón del autor para hacerlo.

Hasta el cazador, que es un personaje secundario oponente fue debidamente definido sobre todo sus intenciones o lo que mejor dicho es su oficio, las clases de trampas que ellos utilizan, las armas que utilizan para la caza. La lección que se llevó en esta historia que es la moraleja del mismo, es igual a la de nuestro refrán muy conocido, “más vale pájaro en mano que cien volando”, el dejó su presa segura, una pequeña tortuguita por otra más grande y rica un hermoso ejemplar de ciervo que se le había brindado de pronto como por arte de magia… la lección muy bien la dijeron los niños, se quedó sin nada por su avaricia, codicia, ambición, inconformidad,  y por ello al final  “se fue a llorar al valle” otro refrán nuestro, sin nada de nada.

Otras lecciones nos las dan los 3 amigos de la tortuguita, que se unen solidarios para rescatar a su amiga, la estrategia o plan que arman para poder liberarla, dependiendo de las competencias o destrezas que cada uno tiene.

Otra “palabrota o grosería” estaba en este cuento, otra vez la enseñanza y aprendizaje para nuestros niños y jovencitos, que pueden leerla, escucharla de otras personas, pero no deben decirlas, repetirlas. La mayoría de ellos estaba consciente de ello porque es lo que les han enseñado.

Los valores de la amistad, solidaridad, amor, unión, familia están entre los regalos más preciados que de este cuento popular de la India y que la autora nos regala en esta adaptación.

Un hermoso momento, tuve con las Docentes CRA que en nombre de la unidad educativa me entregaron  un reconocimiento  “Por su valioso aporte como facilitadora del Taller Regalando pasión por la lectura a los estudiantes de la Unidad Educativa Nacional Rural Dr. Luis Beltrán Prieto Figueroa”. Gracias en nombre de la Iniciativa que llevo por este hermoso detalle.

Estas fueron las apreciaciones que nos brindaron las docentes presentes:

Ante todo felicitar a la profesora Carmen Martínez por su excelente participación y nos bendice con este apoyo a estos niños y niñas de nuestra escuela. Me pareció muy significativa esta metodología que de ser participativa, dinámica, despertó el interés en los niños y niñas a concentrarse para así dar excelentes respuestas a este maravilloso cuento, que va desde una pequeña lectura hasta aprender lo más grande, que es lo que se quiere hoy día en nuestra educación, que los estudiantes sean unos seres críticos, reflexivos, analíticos, que comprendan fácilmente y puedan transmitir sus opiniones, ideas e inquietudes, sentimientos. Por otro, hacer que ellos se enamoren de la lectura, poder crearles el hábito de leer. Gracias por su apoyo, esperando que esté nuevamente con nosotros, así lograr que los niños logren un excelente aprendizaje como ser grandes lectores. (Yasmilda Pérez. Docente de 3er Grado).

Agradecida profesora Carmen, de poder refrescar conocimientos a través del taller Regalando pasión por la lectura, estrategia que comparto para el logro de los cambios que necesitamos en nuestros niños. Felicitaciones de igual forma por ser nuestra embajadora en la institución, así mismo mantener en la expectativa a nuestros niños, considerando que su información llena, completa y abarca todas las materias, en un mundo de magia hacia la comprensión lectora y sin que el niño sepa, se atrapa en los conocimientos. La lectura representa una ventana abierta llena de aprendizajes. (Yelitza Fuentes. Docente de 4to Grado “A”).

La dinámica utilizada para la lectura del cuento fue atractiva para los niños, prestaron mucha atención al punto de responder con mucho acierto a todas las preguntas realizadas por la facilitadora. La actividad fue amena y los estudiantes demostraron interés por la historia contada. Excelente recurso de lectura con alusiones hasta de geografía, biología para los estudiantes. (Milagros Peña. Docente CRA. Mañana).

Personalmente manifiesto que la actividad “Regalando pasión por la lectura” facilitada por la ingeniero Carmen Martínez, fue de gran éxito entre los estudiantes ya que estos mostraron gran interés durante la actividad, así mismo sus intervenciones fueron espontáneas y certeras durante la interacción que hubo. Cabe destacar que la actividad fue de gran motivación entre los presentes y que esta herramienta será tomada en cuenta en futuras clases a desarrollar. (Violeta Yánez. Docente CRA. Tarde)

Hasta la visita de otras unidades educativas… Hasta la próxima cara de alegría en niños y jovencitos, cuando alguien de REGALANDO PASIÓN POR LA LECTURA los visite… Hasta la próxima lectura… Hasta el nuevo aprendizaje que ella les brinde… Hasta la nueva motivación

OTRAS UNIDADES EDUCATIVAS (17-18). IV

E.B.E. Jesús Enrique Lossada

Por Carmen Martínez

Las actividades de la Iniciativa REGALANDO PASIÓN POR LA LECTURA, se realizaron en esta semana en la E.B.E Jesús Enrique Lossada, ubicada en las 5 Bocas/Cabimas, nuestra escuela piloto, con la cual comenzamos la implementación de esta iniciativa hace 5 períodos escolares. Actualmente está bajo la dirección de Nulvia Chacón.

Conjuntamente la directora y la docente CRA Clarisa Soto decidieron que las actividades se realizaran a los alumnos de la 1era etapa (1ero, 2do y 3er Grado), solicitándonos incluyamos en nuestras programaciones de año nuevo a la 2da etapa de ser posible. Se les hizo saber que estamos tratando de hacer aunque sea una sola actividad a una selección bastante grande de unidades educativas, visitas que serán debidamente programadas a partir de enero de 2018.

En el área de biblioteca se recibieron a estos niños y niñas, decidimos acomodarlos sentaditos en el piso,  por grados, igualmente los acompañé como lectora sentada igual que ellos en el piso, algunos niños se distraían o distraían a su compañeros, fueron reubicados para permitir la fluidez de la lectura sin contratiempos, al terminar la misma comenzamos la comprensión de la misma, utilice con ellos la estrategia de la competencia de saberes, los niños de 1ero, contra los niños de 2do y 3er grado, les dije que todos habían escuchado la misma lectura, si habían prestado atención podrían responder cualquier pregunta de lo que en ella se había narrado y así fue, todos estos niños de una forma u otra se fueron motivando y al final quedaron empatados, hubo muy pocos niños que no intervinieron, algunos de ellos tuvieron la oportunidad en el periodo escolar pasado de asistir a un taller que les hicimos y ya sabían la dinámica, pero la mayoría de ellos son nuevos, no los conocía y eso fue bueno porque nos permite ver que hay mucho potencial que explotar en estos niños, sobre todo a sus docentes Ana carrillo de 1er grado, Edith López de 2do Grado y Carlos García de 3er Grado, las dos primeras conocen nuestro trabajo y sé que de alguna forma u otra toman en cuenta las técnicas y estrategias brindadas.

Esta escuela al igual que muchas en nuestro país han visto mermar su matrícula estudiantil, sobre todo en los actuales momentos donde muchos padres y representantes no tienen como inscribir y hacer posible que sus hijos vayan a estudiar, muchas veces no tienen para su alimentación diaria, compra de uniformes, entre otros, y aunado a estos muchos padres han emigrado a otros países, como Colombia, Ecuador, Perú, Chile, Panamá, Argentina por mejores condiciones de vida, algunos llevándose a sus hijos otros dejándolos con abuelas y otros familiares, que afectan en cierta forma la educación de estos niños.

Les llevé la lectura del cuento titulado La Hormiga que se perdió, del libro ARCO IRIS DE VALORES, CUADERNO DE ACTIVIDADES PARA PRIMER GRADO. Distribuidora ESTUDIOS. De  FE Y ALEGRÍA. En ella se narra la historia de las hormigas de cómo se organizan y trabajan en equipo, relacionándolas en forma similar con un equipo de futbol. Fue muy interesante este aporte, ya que algunos niños juegan este deporte.

Entre las enseñanzas que todos aprendimos de este hermoso cuento protagonizado por la hormiga llamada Miga tenemos.

-Esta lectura fue tomada de la página www. Mundobaby .com, por si desean buscarla digitalmente. No se indica su autor.

- Fueron capaces de decir el género literario, título del cuento, los personajes principales y secundarios, donde se ambientaba, que originó la acción del mismo, cuáles eran las clasificaciones de trabajos o actividades que realizan las hormigas en un hormiguero, y su semejanza con los jugadores de un equipo de futbol, se les dibujo la cancha y las posiciones que ocupan los mismo, en el grupo había niños que eran arqueros, medio campo, delanteros, entre otros.

- Fueron capaces de nombrar lo comen las hormigas, se dieron cuenta que son capaces de comer de todo, hasta a uno mismo si nos descuidamos. Y como viven en los hormigueros, en los patios de sus casas.

-La enseñanza del sistema de guía utilizado por la protagonista de este cuento para encontrar el camino a casa, a partir de un punto de partida o referencia y por eliminación ir descartando caminos. Pero también les hicimos las RECOMENDACIONES EN CASO DE PÉRDIDA, que el mismo libro recomienda. Esto es muy importante que los padres, representantes y docentes manejen con cautela, en todo momento, nadie sabe en qué momento o circunstancia podría ser necesaria y requerida.

- los valores de; trabajo, responsabilidad, unión (trabajo en equipo), solidaridad y compañerismo (búsqueda).

- No solo con un equipo de futbol, todas las actividades ya sean en la escuela, en el hogar, necesitan la cooperación y ayuda de todos. Cada uno tiene sus deberes y responsabilidades para que la vida marche mejor.

Estos son los comentarios brindados por los docentes presentes:

Sobre el taller de lectura realizado por la ingeniero Carmen Martínez, titulado la Hormiga que se perdió, siendo de provecho para los alumnos donde se reflejó los valores de unión, solidaridad, compañerismo y trabajo en equipo. (Docente Ana Carrillo).

Hoy siendo las 8am, se realizó en el aula de biblioteca por parte de la colaboradora y profesora Carmen Martínez, la lectura comprensiva de un cuento agrupando a los alumnos de los grado 1er, 2do y 3ero, siendo ésta de agrado para todos, con una participación muy entusiasta, destacándose en todo momento las virtudes y moralejas presentes en cada cuento leído, despertando en los niños la imaginación y creatividad, destacando los valores y principios que la sociedad necesita. (Docente Edith López).

La lectura es una forma de interpretar nuestro mundo y debido a ello es muy importante reconocer de que está hecho nuestro mundo. En este caso la estrategia usada me pareció acertada ya que se desglosó el texto en partes para entender su contenido e ideas y se llegó al corazón de los niños que es lo que se busca con la lectura. Muchas gracias por su aporte y que Dios la bendiga y la guarde. (Docente Carlos García).

Fue muy fructífero el taller de lectura para los niños de la primera etapa y con una participación impresionante, ya que se reforzaron los valores muy importantes para los niños, le doy gracias a la profesora Carmen Martínez, que Dios la bendiga y esperamos nos visite en otra oportunidad. (Docente CRA Clarisa Soto).

Hasta la visita de otras unidades educativas… Hasta la próxima cara de alegría en niños y jovencitos, cuando alguien de REGALANDO PASIÓN POR LA LECTURA los visite… Hasta la próxima lectura… Hasta el nuevo aprendizaje que ella les brinde… Hasta la nueva motivación

VERSIONES ORIGINALES Y ADAPTACIONES

Por Carmen Martínez

Las actividades de la Iniciativa REGALANDO PASIÓN POR LA LECTURA, en La U.E.N.B Álida Ojeda de Romero, en esta semana estuvieron dirigidas a enseñarle a los niños que hay obras literarias originales y hay adaptaciones o diversas versiones diferentes a sea en el mismo género literario original o en otros, muchas veces aparece indicada que es una adopción, otras veces aparecen con autores anónimos, pero otras están debidamente identificadas con su autor. Todas las adaptaciones siempre están inspiradas en la versión original.

Les dije que eso también lo podemos ver en lo podemos ver en las diferentes versiones de un mismo cuento clásico ya sea en dibujos animados o en películas, porque los guiones son adaptaciones de los cuentos originales tales como cenicienta, la bella durmiente, blanca nieve y los siete enanitos, rapuncel, o de los best sellers Jane Eyre, Charly y la Fábrica de Chocolate, entre muchos otros más.

Para los jovencitos de 4to grado y su docente Keila González, les lleve una adaptación de la poesía titulada Las Manos Feas, del autor Indio/Bengalí Rabindranath Tagore (Obra Original), un cuento titulado La Venada de las Patas Feas, del autor italiano/Venezolano Renato Agagliate.

La atención como siempre hubo que irla controlando hay niños que no hacen caso y entorpecen la fluidez de la lectura, perdiéndose el hilo de la concentración. Mucha distracción a veces, algunos por su condición, otros porque realmente no quieren prestar atención. Sin embargo la participación canalizada a través de una competencia de saberes de niñas vs niños estuvo muy buena, satisfactoria, niños que no habían intervenido hasta ahora se motivaron en hacerlo, ganaron los niños, pero espero como siempre que hayamos ganado todos, ya que de todo y de todos aprendemos.

La enseñanza, la lección que tanto la poesía de Rabindranath Tagore  como la versión adaptada de Renato Agagliate es la misma, que valoremos, les brindemos todo el cariño y amor a nuestras madres que lo dan todo por nosotros sin importar nada, como estas mamas sean humanas o animales que sus manos y sus patas se dañaron por salvar la vida en peligro de su hijo o cría. Que como siempre les digo al llegar a casa y todos los días del mundo mientras la tenga viva bésenle y acarícienle las manos por tanto amor y cuidados prodigados, por toda la comida rica que les hace, por lavar, planchar y arreglarle su ropa, por estar pendientes de su asea personal y peinarlos y ponerlos hermosos para venir a la escuela, por traerlos todos los días a la escuela. Con el tiempo las manos lozanas y tersas se van llenando de callos, quemaduras, cortaduras y arrugas, pero también de mucho amor reflejado en ellas.

Muy interesante el aporte que dio la docente Keila González a sus niños y niñas que los conoce muy bien y sobre todo sus muy particulares historias de vida, muchos de ellos con padres separados, otros con su padre o madre emigrados a Colombia y dejados al cuido de sus abuelas, otros que definitivamente viven con sus abuelas, en fin muchas familias disfuncionales; ella nota como muchos de estos niños y niñas no tratan bien a sus madres o a sus abuelas, son groseros, y cuando les pregunte si todos tenían la dicha de vivir con papa y mamá ellos levantaron la mano, algunos no fueron capaces de decir que su abuela era la que estaba haciendo de padre y madre a la vez. Hay que enseñar a nuestros hijos a valorar la familia sea como sea, al padre a la madre, a los hermanos, abuelas y abuelos y al resto de la familia. Actualmente no solo las abuelas sino los tíos, los primos, los hermanos mayores se están haciendo cargo de los niños y jovencitos.

Para los jovencitos de 5to grado A y 6to Grado C, con sus respectivas docentes Mirian Rodríguez y Alis Castro, se les llevó un extracto del cuento original titulado La Cucarachita Martínez y Ratón Pérez, del autor venezolano Antonio Arráiz. Fue muy interesante cuando uno de los jovencitos, el que quiere ser arqueólogo se levantó de su asiento y fue directamente al anaquel de libros de la biblioteca y busco en el libro El cardenalito 3 la página donde esta una de las adaptaciones para niños de este cuento titulado La Cucarachita Martina y más aún,  cuando otro jovencito y una jovencita expresaron que ellos habían representado en una obra de teatro a esos dos personajes principales a lo cual también les dije que yo en la escuela también había sido la Cucarachita Martínez. En esta adaptación su autor anónimo.

Trabajamos la comprensión lectora con la participación espontánea de los jovencitos de 5to y 6to mezclados llenando esa biblioteca, lo cual era más notorio cuando todos al unísono respondían, un bullicio difícil de acallar, pero que nos demuestra que habían prestado atención y había agilidad mental para responder acertadamente, eso nos alegra mucho a las docentes presentes, ojala de verdad propiciaran estas técnicas y estrategias todos los días en sus salones de clase.

Entre los valores que en él se reflejan a través de sus personajes, están amor, comprensión, honestidad, sinceridad, solidaridad, caridad, unión (Boda) y entre los antivalores están la envidia, el interés, la discriminación. A Misia Rata actuando como una madre, a algunos animales alegrándose por su buena fortuna, otros muy interesados en hacerse de ella ya sea vendiéndole cosas o queriendo casarse con la Cucarachita Martínez, la actitud ante el dolor y pérdida de un ser querido (muerte del Ratón Pérez).

Otros conocimientos brindados por el autor, promoviendo lo nuestro, el asado y el carato de guanábana.

Uno de los  jovencitos dijo que yo leí una “palabrota o grosería”, esto fue a propósito, Antonio Arraíz no escribió este cuento para niños, lamentablemente son las adaptaciones escritas para niños  las más conocidas, una hermosa obra literaria que refleja la crítica y la  ironía de la vida en la sociedad venezolana post agraria en nuestro país, que con mucha sátira y humor utilizando el estilo fabulado con toda nuestra fauna venezolana, alerta sobre la perdida de la identidad cultural del venezolano, donde lo extranjero era lo mejor y lo nuestro vulgar, actualmente esto tiene más pertinencia que antes.

Todo nos permite una enseñanza y eso se los dije a los niños, este cuento es para adultos, así que esa “palabrota o grosería” no tiene problema para los adultos, porque ellos pueden leer o escuchar esas palabras y deciden decirlas o no, el deber ser por regla de educación y buenas costumbres y respeto al idioma es no decirlas; así que ustedes deben hacer lo mismo, sin importar que alguien las diga y ustedes las escuchen no deben decirlas ni escribirlas.

Esta versión del texto original de La Cucarachita Martínez y  Ratón Pérez, fue tomado del libro Serie Sol 2. Obras Literarias de Griselda Navas y ella lo tomó a su vez del volumen de cuentos titulado Tío Tigre y Tío Conejo.

Conozcan un poco más a los autores de esta semana:

-Rabindranath Tagore, escritor, poeta, músico, novelista, pintor, dramaturgo, autor de canciones Indio/Bengalí. Premio Nobel de Literatura en 1913.

-Renato Agagliate, Italia/Venezuela, maestro normalista, escritor de cuentos, ecologista, defensor de los indígenas y el rescate de la cultura popular.

-Antonio Arráiz, Barquisimeto/Venezuela, escritor de cuentos, poesías, novelas, artículos de diarios y revista.

Estas fueron las apreciaciones que nos brindaron las docentes presentes:

Mi apreciación el día de hoy fue muy satisfactoria ya que hoy vi a los niños más motivados en el género literario cuento. Me complace seguir estas estrategias, Gracias Dios la bendiga. (Keila González. Docente de 4to Grado).

Estos talleres son muy productivos porque nos ayudan tanto a los estudiantes como a los docentes a interactuar, analizar e interpretar cada género literario que se nos presenta, es una actividad muy dinámica, recreativa, gracias por su colaboración prestada a cada uno de nosotros y que se dé continuamente para que otros salones de clases también compartan esta maravillosa experiencia. (Mirian Rodríguez. Docente de 5to A).

Esta actividad es muy importante porque despierta en los estudiantes la motivación por participar y el estar atentos durante la lectura del cuento, a parte que conocen y aprenden más de acuerdo al tipo de lectura que se realiza. Lo que lo hace más motivador es la dinámica que se utiliza para desarrollarla. (Alis Castro. Docente 6to Grado C).

Hasta la próxima cara de alegría en los niños cuando alguien de REGALANDO PASIÓN POR LA LECTURA los visite… Hasta la próxima lectura… Hasta el nuevo aprendizaje que ella les brinde… Hasta la nueva motivación.

OTRAS UNIDADES EDUCATIVAS (17-18). III

E.B.E. Gustavo Fuenmayor

Por Carmen Martínez

Las actividades de la Iniciativa REGALANDO PASIÓN POR LA LECTURA, se realizaron en esta semana en nuestra querida E.B. E Gustavo Fuenmayor, con la cual trabajamos el periodo escolar pasado. Se mantuvo casi la misma selección con la que trabajamos y también contamos con la presencia de la docente Ninoska Ballera y sus alumnos.

El lector de esta semana fue el ingeniero y profesor universitario León Castro Castro, como siempre con sus lecturas religiosas nos brinda cosas maravillosas, en este caso sobre las advocaciones de la Madre de Jesucristo y Dios vivo, la Virgen María.

Para estos niños les llevó el libro titulado Muchos Rostros y una Madre y la lectura de un breve extracto del inicio del mismo, donde tanto los alumnos como los docentes presentes pudieron apreciar que muchos rostros significaban las diferentes advocaciones que la Virgen María… Una madre, la madre de Jesucristo, la madre de todos nosotros también, y por qué muchos rostros porque son los rostros de Las diversas apariciones que la Virgen maría realiza a todo aquel que la invoca en sus oraciones y peticiones, donde aparece para ayudarlos, así aprendimos como a nivel del mundo entero La Virgen de Fátima en Portugal, la Virgen de Lourdes en Francia, la Virgen de Guadalupe en México, la Virgen de la Caridad del Cobre. La Virgen de Nuestra Señora de Aparecida en Brasil, de la Inmaculada en Estados Unidos y así fue nombrándolas a todas. Que en Venezuela tenemos a nuestra patrona la Virgen de Coromoto, pero también a La Virgen de Chiquinquirá en el Zulia, la Divina pastora en Lara, La Virgen de las Nieves en Táchira, la Virgen de la Paz en Trujillo, entre cada aparición, entre cada revelación que ha tenido a bien la Madre de Dios Y Madre Nuestra en cada región de nuestro territorio nacional.

Como siempre lo hace el Ing. León Castro, obsequia el libro que lleva a uno de los estudiantes presentes, llevo preparado varios papelitos en uno de los cuales estaba escrito la palaba Virgen María. Uno de los niños fue el ganador. Él le dijo que como era un libro muy especial con información para madres porque además de lecturas tenía recetas de cocinas y muchos otros consejos. Que aprovechara de regalárselo y que compartieran mucho leyéndolo juntos.

Los niños estuvieron muy agradecidos con el lector de la semana, quien por ser mariano, no solo le brindó su sabiduría y devoción por la Virgen María, con el debido respeto de credos y religiones entre los docentes presentes, sino que los invitó a las actividades que en la Iglesia San Juan Bautista estaban por darse, con la Semana del abrazo en familia y una Misa con la Virgen del Rosario en su lugar donde se ha hecho tradición aledaño a la carretera de la Rosa Vieja. Un fuerte aplauso todos le brindaron en agradecimiento por regalarles un poco de su tiempo y pasión.

Durante la Comprensión lectora, propiciando la participación espontánea de todos los niños y niñas, pudimos comprobar que los niños estuvieron muy participativos uno que otro todavía no lo hace, pero las niñas fueron poco participativas, a pesar de que eran pocas.

Fue bonito ver como recordaban no solo sus nombres sino de que país eran esas diversas advocaciones de la Virgen María. Con la ayuda de un mapamundi pudimos ver donde quedaban todos estos países, en que continente estaban. Viajamos por el mundo y por Venezuela. Ojala algún día puedan ir a visitarlas en sus lugares terrenales. Porque ella fue Asunta al Cielo, está junto a su amado hijo y junto a Dios nuestro Santo Padre Celestial.

Aprendimos que la Virgen María se les ha aparecido a diversas personas sin importar su edad, raza o color, Al Indio Juan Diego en México (Guadalupe), al Cacique Coromoto en Venezuela (Coromoto), a una viejecita lavandera en una tabla (La Chinita), en Lourdes /Francia (Lourdes), entre otras más.

Cabe resaltar que esta actividad la realizamos en la biblioteca de esta escuela, donde nada de lo que tenían se podía apreciar. En el último saqueo y acto vandálico arremetido contra esta unidad educativa durante las vacaciones escolares, dañaron no solo los libros, los pupitres, sino también que robaron todas las piezas sanitarias de las salas de baños, los pizarrones, algunas las puertas, maltrataron los anaqueles de libros. Yo los llamo delincuentes y ladrones de futuro. Lo más triste es que quizás y sin aseverar absolutamente nada, alguno haya estudiado en esta institución. Una impotente y triste realidad que viven todas las escuelas públicas de nuestro país carente de vigilancia, dejado a la buena de Dios en periodos de vacaciones, a merced del vandalismo local y de la falta de apoyo de los entes correspondientes. Donde ya no solo roban sus cables de la acometida eléctrica para vender el cobre, sino que las desmantelan pieza por pieza.

 Estas fueron las impresiones que nos brindaron las docentes presentes.

Hoy día martes 07-11-17, siendo aproximadamente las 7.30 am. El ingeniero León Castro trajo una lectura de un libro titulado “Muchos Rostros y una Madre” de autores desconocidos, donde aprendimos muchas cosas, una de ellas fue la palabra advocación que significa distintas advocaciones de la Virgen, también aprendí que hay una sola Madre llamada “María” y diferentes rostros. Fue una clase satisfactoria y enriquecedora. (Lcda. Ninoska Ballera).

Bueno me pareció muy bien la actividad ya que la lectura aclara de forma específica que solo hay una Madre que es la Virgen María y que los nombres diferentes que tiene es debido al lugar o a la persona a la que se le apareció. Los alumnos estuvieron muy interesados en la lectura y se mostraron muy participativos. (Psicopedagoga)

Hasta la visita de otras unidades educativas… Hasta la próxima cara de alegría en niños y jovencitos, cuando alguien de REGALANDO PASIÓN POR LA LECTURA los visite… Hasta la próxima lectura… Hasta el nuevo aprendizaje que ella les brinde… Hasta la nueva motivación

DOS COLABORADORES DE LUJO

PEDRO PABLO SACRISTÁN Y LUIS DAVID GAMONAL SUAREZ

Por Carmen Martínez

Las actividades de la Iniciativa REGALANDO PASIÓN POR LA LECTURA, en La U.E.N.B Álida Ojeda de Romero, se realizaron esta semana con otros dos colaboradores que consideramos siempre entre otros más, en la iniciativa para aprender con sus cuentos cargados de muchos valores y enseñanzas, ellos son los escritores de cuentos infantiles, juveniles y adultos también  Pedro Pablo Sacristán de España y el peruano Luis David Gamonal Suarez. Nos sentimos muy complacidos de ese inmenso material que tienen y brindan a todos aquellos que visiten sus páginas personales o sus publicaciones en las páginas www.EnCuentos. Com y www. cuentos cortos infantiles. Muchas gracias y aplausos les enviaron los niños esta semana y a las páginas que los publican también.

Debido a un cambio a última hora con la unidad educativa Luis Beltrán Prieto Figueroa de las Palmas/Municipio Simón Bolívar programada para la semana,  la U.E.N.B. Álida Ojeda de Romero se vio beneficiada en los dos días que la iniciativa trabaja regularmente (miércoles y jueves), se les dio la oportunidad a otros grados, los seleccionados por la docente CRA Norelys Vargas fueron los niños de 2do Grado B con su docente María Angélica Rojas, los niños de 3er Grado B con su docente Yasmín Gutiérrez y los niños de 3er Grado C con su docente Anelkelys Romero.

Para los niños de 1er grado A y su docente Mary Navarro, se les llevó el cuento titulado Misterio en la Biblioteca, del escritor español Pedro Pablo Sacristán, muy atentos los niños, con algunas interrupciones que fueron debidamente atendidas para evitar que afectaran la buena marcha de la lectura, y eso que en particular cuando soy la lectora de la semana de motivarlos, dramatizando la lectura, gesticulando, enfatizando las palabras nuevas o claves, los personajes, sus nombres, los lugares, escenarios, ambientes donde suceden las acciones, que sucede, como y porque, los otros personajes que intervienen, pero sobre todo antes de comenzar cada lectura les digo que debemos prestar atención con: “ con los ojos, con los oídos, con el corazón y con el resto de los sentidos” y es que el corazón no tiene que ver con los 5 sentidos, pero una buena parte de la lectura que tiene que ver con los sentimientos de los personajes y ellos solo se aprecian con el corazón, nos reímos, lloramos, alegramos, enorgullecemos, sentimos el éxito, el miedo, el terror como si fuéramos los protagonistas de esas obras literarias. Tenemos que hacer que ellos vivan esas historias, se metan en entre esas líneas y bailen con cada frase y palabras.

 Y es que este cuento estaba lleno de muchas imágenes visuales, auditivas, cinéticas, táctiles y sinestésicas y hay que hacerles comprender todo para lograr apreciar y disfrutar este cuento, gracias Pedro Pablo por esos regalos. Sobre todo el de motivarlos a leer, a que todos los libros de las bibliotecas de sus escuelas y del mundo entero están allí para que los busquen y los lean, para que sean listos y puedan hacer todo lo que deseen, como aprendió a la mala el villano de este cuento, su personaje principal Zepo Rete, que al final le gustó tanto leer y aprender que siguió haciéndolo sin ser descubierto.

Pero en algo que si les dije a los alumnos es que aunque “…los libros no se beben ni se mastican, sino que necesitan ser leídos…” yo les aconsejo que “literalmente” se los coman, se los beban, los mastiquen muy despacio o muy rápido dependiendo de cómo sea su ritmo para leer, no solo una vez sino las veces que quieran. Particularmente cuando un libro, una película, un artículo, una novela, una audio, una comedia, un cartoon o comiquita me cautiva es seguro que las veces que pueda los releeré, las veré y los escucharé; eso debemos fomentar en nuestros niños que se inicien en la lectura, que se apasionen, que si les gustó un cuento, una poesía, una leyenda, un mito, vuélvanlos a leer y sigan investigando para leer otras más y además les gusta como escribe un autor buscar que otras cosas más ha producido.

Los  niños aprendieron acerca de cómo se realizan los  procesos de aspirar, limpieza, exprimir, licuar, si hay que tamizar o colar, así como los implementos, utensilios y productos necesarios para ejecutarlos. Lograron imaginarse el cuerpo del protagonista como un inmenso tatuaje, de hecho nos dieron ejemplos de padres y familiares que tienen un tatuajes o tatoo en su cuerpo.

Muy participativos estuvieron los niños y niñas, durante la comprensión lectora, un poco menos las niñas, pero hay que seguir motivándolas, la participación nos demuestra primero que prestaron atención y segundo que pueden con agilidad mental responder cualquier tipo de preguntas ya sean de tipo literal o reflexivas, el grado de comprensión que dejamos con cada lectura. Aunque esto es relativo y de ello he tenido experiencias previas y es que he visto niños y niñas que aunque no son expresivos y participativos me demuestran que lo han comprendido ya sea al final o después que terminamos nuestras labores, recordando viejas lecturas y sus autores. Un poco de miedo escénico y barreras que hay que ir disolviendo en nuestros niños y niñas.

Para los niños de 2do Grado B y su docente Jaineris Marcano, se les llevó el cuento titulado El inventor de monstruos, del escritor español Pedro Pablo Sacristán, otro personaje principal (Ramoncete) que no le gustaba leer pero que si era amante de los monstruos, fantasmas y cuanto bicho fantástico se crease, otra persona o personaje maravilloso (Don Mostrocho) que sirve de quiebre positivo, como me gustaría que muchos de ustedes lo fueran para tantos niños, niñas, jovencitos, jovencitas, personas adultas, docentes en general que no les gusta leer, que no se preocupan por entender su entorno lleno de avisos y mensajes, por actualizarse y estar al día con todo los avances voraginosos que muchos pierden vigencia muy rápidamente.

Muy creativa la forma que este escritor les brinda a este personaje y a todos aquellos que leen el cuento de no solo leer sino de ver desde cualquier ángulo todo lo que está escrito para ver que figura, conocimiento, aprendizaje, valores y principios están allí presente, y eso es lo que hacemos con nuestros talleres de lectura comprensiva, descubrir esos regalos, esos tesoros escondidos, esas lecciones. Gracias Pedro Pablo Sacristán, en un ejercicio que hicimos durante la comprensión lectora, respondieron a su pregunta…y tu ¿Has encontrado algo escondido en este cuento? todos los niñas y niñas fueron nombrando los monstruos, fantasmas, bichos, animales horrorosos y cuanto personaje, mitológico, prehistórico, sobrenatural, mágico, intergaláctico o futurista que ven en la televisión o video juegos, la mayoría debo decir no los conozco, esto será materia pendiente de investigación personal.

Para los alumnos de 3er Grado A y su docente Endrina Martínez, se les llevó el cuento En busca del peor libro del mundo, del escritor español Pedro Pablo Sacristán. Fue bonito ver como a la pregunta de qué significaba para ellos el peor libro del mundo, sus respuestas fueron: porque era horrible, que tenía dibujos o ilustraciones feas, que no les gustaba, entre otras más y les dije, pues presten mucha atención para que al final me digan cual es y así fue que lograron al final saberlo de la mano de este autor. Como actividad pendiente se les dijo que encontraran la peor hoja del mundo (en blanco o reciclada) y en ella hicieran lo mismo que Huno, el personaje principal de este cuento... si ustedes quieren saberlo deben leer el cuento, los invito a hacerlo e  imitarlo.

Este cuento de Pedro Pablo Sacristán nos dio la oportunidad de viajar a través del globo terráqueo de la biblioteca por todo el mundo siguiendo los viajes y travesías de este personaje  buscando una biblioteca perdida donde estaba lo que el buscaba. Una enseñanza y lección que nos da este cuento es a no obligar nunca a leer a nadie, hay que motivarlos, hacerlos que se cautiven, les fascine, se maravillen, pero no como obligación, deben sentir pasión, alegría, felicidad al hacerlo. Hay padres, representantes y hasta docentes que traumatizan a un niño, empezando a leer, no solo les gritan, los vejan, les dicen de todo menos bonito, hasta les pegan o maltratan.

El resultado, alguien como Huno, que odiaba los libros, lleno de odio y rabia, enemistad, buscando venganza o retaliación para con todos aquellos “enemigos” que lo obligaban a leer. Muchos sentimientos y acciones antivalores que no debemos tener ya que nos hacen doblemente daño y no nos permiten ser felices.

Durante la comprensión lectora, hubo mucha participación, hay alumnos que se destacan más, hay alumnos que todavía no quieren participar, pero hubo uno que sorprendió mucho a su maestra, es un niño con cierta discapacidad auditiva, lleva consigo un dispositivo  coclear y muy poco participa e interviene en clase y lo vio respondiendo, interviniendo muy dinámico. Y así otros niños más que nos van sorprendiendo cada 15 días. Es una lástima que no podamos hacerlo como lo implementamos semanalmente. Todo porque hay muchas unidades educativas que quieren se les tome en cuenta aunque sea una vez, les hagamos aunque sea una visita y le llevemos nuestros talleres de lectura comprensivas.

Para los niños de 2do Grado B y su docente María Angélica Rojas, se les llevó la lectura del cuento con moraleja titulado El cerdo y el ciervo, del escritor peruano Luis David Gamonal Suarez, tanto los niños como su docente estuvieron muy atentos, un cuento muy corto pero lleno de muchas enseñanzas, lecciones, valores y principios que debemos aprender, antivalores o malos ejemplos que debemos conocerlos para no caer en ellos, no seguirlos o imitarlos, eliminarlos de nuestras vidas.

Dos personajes principales que pasaron por lo mismo (enfermarse) pero que sus actitudes ante su padecimiento los diferenciaron y a su vez los unieron. Los niños se lo aprendieron de una vez, se molestaban cuando sus compañeritos o compañeritas respondían más allá de lo preguntado, narrando lo que faltaba del cuento, esto lo vemos a cada rato y tanto las docente como mi persona nos es difícil muchas veces controlarlos sin herir susceptibilidades, hay que emplear mucho tacto y cariño, porque unos son más rápidos que otros, cada uno tienen su ritmo.

Muy dinámico y muy participativo, nos quedamos maravilladas las docentes presentes, los niños de la primera etapa siempre se caracterizan por esto cuando se motivan, con intervenciones espontáneas o en competencias de saberes. Llegaron a responder acertadamente todas las preguntas que siempre les hacemos o las que además pudimos aprovechar de aprender con este cuento en particular, muy importante fue que ellos aprendieran que el ciervo es el venado, solo que como somos de países diferentes le decimos diferentes y por tanto son sinónimo. Cabe resaltar que uno de los niños iba mucho más allá de lo que se preguntaba, muy reflexivo y crítico, hasta hacía muchas preguntas, eso es excelente.

Para los niños de 3er Grado B y su docente Yasmín Gutiérrez, se les llevó un  cuento con moraleja titulado El lechero y el apicultor, del escritor peruano Luis David Gamonal Suarez, nuevamente este autor utiliza estos dos personajes para regalarnos unos lecciones y aprendizajes de crecimiento personal, más allá de los aprendizajes y conocimientos de esos dos oficios y lo que se deriva de ellas, todo lo que tienen que ver con la leche y todo lo que tienen que ver con la apicultura, los niños aprendieron durante la comprensión lectora de todo esto.

Muy participativos los niños y niñas, con las docentes presentes pudieron los niños saber cuál eran los lecheros y apicultores y sobre recordar si los habían visto en una película, video o libro, el traje especial que utilizan los apicultores para que no les piquen las abejas, con ejemplos de niños y docentes vimos lo que se pueden afectar con una sola picada, muchas pueden ser hasta mortales y más si son alérgicos a las picaduras de abejas, avispas, abejas africanas, entre otras. La leche que puede ser de vaca, cabra, búfala, la miel, cera, jalea y toxinas productos de la abeja. También que se pueden hacer con cada uno de esos productos. Muy interesante para todos.

Para los niños de 3er Grado C y su docente Anelkelys Romero, se les llevo la lectura del cuento corto con moraleja titulado El Leñador, del escritor de cuentos infantiles peruano Luis David Gamonal Suarez. Otro personaje principal, otro oficio, otras lecciones y enseñanzas de crecimiento personal, de cuidado con el medio ambiente, la naturaleza, el aire que respiramos esencial para la vida y los procesos de fotosíntesis. Por eso en la lectura la acción realizada por el personaje de talar en su momento de apuro el único árbol que le daba sombra y aire puro para respirar, lo lleva a comprender su error cuando en sus paseos vespertinos no tenía ni un solo lugar cerca con sombra y donde poder respirar aire puro, así que trató de solucionarlo a sabiendas que lo que destruyo, no se logra en poco tiempo, que tienen que pasar muchos años para que los arboles alcancen su madurez y ofrezcan su sombra y aire puro al ambiente.

La atención y la participación fueron muy buenas, siempre atendiendo y corrigiendo a tiempo las distracciones que algunos niños y niñas hacen, pero al final todo muy bien. Cuando los cuentos son tan cortos parece que los niños se les corta la inspiración, no creen que ya se deba terminar el cuento, yo les digo que deben leer cuentos que duren entre 15 y 20 minutos o hasta más, pero que también deben leer estos cuentos que aunque cortos dan mucho material para profundizar y conocer todo lo que el autor le quiere transmitir.

Cabe resaltar que contamos con la presencia de la docente de Educación Física Gerlys Hernández en estas dos últimas actividades realizadas a 3er Grado, siempre había querido participar y fue su momento, le agradecemos sus aportes al final de la comprensión lectora y los consejos muy acertados que les brindo a estos niños que también son sus alumnos.

Muy agradecidos con Luis David Gamonal Suarez porque con estos tres cuentos cortos llenos de tantos conocimientos, en especial los oficios que tenían todos sus protagonistas: lechero, apicultor, leñador, los que trabajan con la leche, con la miel, cera, jalea real, con la leña para cocinar o la madera talada para hacer cualquier subproducto de ella, entre ellas la leña, tablas para fabricar casas, mobiliarios, entre otros... La docente Anelkelys nos explicó que su esposo conoce de este oficio y que sabe de qué árboles se puede obtener buena leña para hacer brasa o carbón. Últimamente en nuestro país estamos yendo hacia atrás, hacia etapas ya superadas, una involución al desarrollo, problemas con el suministro de gas hace que algunas personas vuelvan a cocinar con leña en algunas zonas. Así que este oficio de leñador y carbonero se ha reactivado.

Los dos animales que estaban en su cuento, el cerdo y el ciervo son mamíferos y brindan carne que se come. Los valores que todos ellos brindaron como: la solidaridad, el buen juicio, respeto, tolerancia, empatía, comprensión, amistad, caridad, protección del medio ambiente y el planeta, todo sobre actividades rurales como la ganadería, la apicultura, la tala y procesamiento de la madera, todos lo que se hace con estos productos que producían y vendían estos protagonistas. Muchas preguntas, muchas respuestas que los niños brindaron, nos permite aseverar que todo había sido comprendido por la mayoría de los niños, siempre hay niños que por su condición pueden que les sea más difícil pero hay que seguir haciendo la diferencia en ellos.

En las moraleja de estos cuentos el autor nos enseña a estar en el calzado de los otros, comprendiéndolos, no vemos la desgracia o sentimos el dolor ajeno hasta que no la padecemos. Que hay que ahorrar pero también hay que darse vida y bienestar presente con el fruto de su trabajo, nadie sabe lo que vendrá. Que a veces hacemos uso en nuestras necesidades más apremiantes o emergencias de algo que mas adelante nos es muy útil y padeceremos por ello. Nadie sabe lo que tienen hasta que lo pierde, sobre todo el daño que le hacemos a nuestro planeta talando y matando el pulmón vegetal, que brinda oxígeno a los humanos y CO2 para el proceso de fotosíntesis.

Cabe mencionar el ejercicio que realizamos con todos los niños y docentes presentes al finalizar la comprensión lectora de la lectura del cuento El Lechero y el apicultor, ¿Qué se comprarían si tuviesen dinero como el apicultor?, ¿Que desearían comprar? Cada quien con sus propios deseos, los niños bicicletas, patines, muñecas, equipos de video juegos, balones, las docentes carros, casas

Otra enseñanza que les quedó fue a través de la nacionalidad de estos dos autores, aprendieron dónde estaba ubicado el país nativo de Pedro Pablo Sacristán, España, en la Península Ibérica, en el continente Europeo, y su capital Madrid. Así mismo pasó con el país de donde es Luis David Gamonal Suarez, de Perú, cuya capital es Lima y que está en América del Sur, además pudieron observar en el globo terráqueo que tiene  como límite al Océano Pacífico.

Conocieron un poco más a estos dos autores, ellos mismos se definen, Pedro Pablo Sacristán de Madrid/España, escritor de cuentos infantiles y juveniles, ingeniero aeronáutico, escribe y dicta conferencias por el mundo, hombre de familia, padre de 4 hijos. Luis David Gamonal Suarez de Chiclayo/Perú, soy un chico humilde y responsable que quiere salir adelante, me gusta escribir. Escritor de cuentos infantiles y juveniles.

Las siguientes son las apreciaciones que nos brindaron las docentes presentes:

En el día de hoy la actividad realizada en la biblioteca fue muy divertida, creativa, motivadora, enseña a los niños, niñas a tener curiosidad, despierta el interés por la lectura, por cuidar y darle uso acorde a los que son una de las herramientas necesarias para el aprendizaje de cada estudiante. Felicitaciones Ing. Carmen Martínez, Dios la bendiga. (Mary Navarro. Docente 1ero A).

Este cuento me parece muy interesante, ya que los niños pueden crear a través de la imaginación. Es muy útil para el inicio de una clase, así los niños tendrían interés por aprender lo que nos dicen los libros. (Jaineris Marcano. Docente 2do B).

La actividad fue muy buena, amena, agradable, los niños aprenden conocimientos interesantes, comparten, participan. (Endrina Martínez. Docente 3ero A).

Es una oportunidad donde se desarrolla el aprendizaje significativo del estudiante. Con respecto a la historia me pareció excelente porque demuestra de manera divertida los valores que deben existir en nuestro hogar y en la escuela. Gracias por brindarnos tan divertida estrategia. (María Angélica Rojas. Docente de 2do B).

La actividad me pareció muy bonita, muy agradable ya que los niños expresaron sus ideas y conocimientos, me gustaría que usted profesora siga asistiendo a la institución para brindarle a los docentes sus conocimientos que a través de un cuento podemos hacer que estos niños piensen y se expresen, que no solo es la pizarra, lápices y cuadernos. (Anelkelys Romero. Docente de 3ero C).

Estando presente en la lectura de 2 cuentos con diferentes grados, puedo concluir lo siguiente: - Actividad productiva en todos los sentidos, como innovadora, de motivación a los estudiantes, docentes.-Los estudiantes tienen la oportunidad de explorar, indagar, descubrir con sus propias ideas, intervenciones.-Poner en práctica los valores como un camino a la excelencia en la formación integral. Felicitaciones a la profesora Carmen por tan hermosa labor. (Gerlys Hernández. Docente de Educación Física)

Hasta la próxima cara de alegría en los niños cuando alguien de REGALANDO PASIÓN POR LA LECTURA los visite… Hasta la próxima lectura… Hasta el nuevo aprendizaje que ella les brinde… Hasta la nueva motivación.